初中信息技術教學中存在的問題及改進方案探討

摘??要：隨著信息時代的到來，如今大部分初中學校也都相繼開展了信息技術這一課程，主要是為了使學生能夠順應時代發展，掌握一定的信息技術。然而作為一門新型的課程，它在實際教學中仍然存在許多問題。所以本文基于這一現狀，對初中信息技術教學中存在的問題進行了闡述，并對其改進方案進行了探討和研究。

關鍵詞：初中;信息技術;問題;改進方案

1?初中信息技術教學中存在的問題

1.1教師對信息技術教學的認識不足

雖然，目前大多初中學校都開設了信息技術課程，然而由于受幾十年來的傳統教學理念的影響，許多教師仍然更多的注重的是數理化課程，對信息技術課程缺少一定的重視程度，而且學校安排的信息技術課程相對來說也比較少，一般一周就只有一節課。此外，我國的中考制度一般以理論知識為主，考試內容很少涉及到有關的信息技術，從而導致教師在教學過程中對信息技術課程不加重視，在絕大多數教師眼中，信息技術課程的開設無非是從忙碌的時間內進行抽取的，甚至會對學生的綜合成績造成一定的影響，所以有些教師在實際教學中不遵從學校規定，占據信息技術課程的時間，從而導致信息技術課程處于“有名無實”的地位，對學生的發展起不到促進作用。

1.2學生對信息技術課程缺乏重視

學校和教師對信息技術課程的不重視將會直接影響到學生的看法，學生在這一環境下自然也就會對信息技術產生不重視的態度。此外，由于學校安排的信息技術課程相對來說比較少，學生對此的了解水平不夠，長期以往學生就會慢慢的對這一課程失去興趣，更談不上所謂的重視了。其次，一般來說，初中課程考核中信息技術課程所占的比重非常小，甚至有些學校未把它列入考核列表當中，而且無論是學校方面還是教師方面都沒有對信息技術開設的主要目的進行說明，而作為信息技術的授課老師由于學校的不重視自身也就未投入一定的激情，學生在此影響下也會對這一課程缺乏興趣，在課堂中很難做到認真聽講，更甚有一些學生在信息技術課堂上補習其他科目的作業，對這一課程視若無睹。

1.3教學模式不能滿足課程教學質量提升需求

信息技術相比于其他課程比較先進化，因此就目前初中教學情況來看，其教學經驗比較缺乏，在該課程教學中仍然采用其他科目的教學方式，從而導致課堂氛圍死氣沉沉，很難調動學生的積極性，從而導致這一課程取不到理想的教學結果。從目前的教學模式進行觀察，可以發現一部分教師在教學過程中仍然進行灌輸教學，學生在課堂中總是處于被動的地位，被動的聽講，被動的學習，對于學生來說長期處于被動地位會磨滅他們的積極性，總之這種被動教學的教學模式已經不能滿足學生的根本需求，也不符合信息技術課程的教學要求。

2?初中信息技術教學的改進方案探討

2.1加強師資隊伍培訓，提高教師專業水平

信息技術隨著時代的發展也在處于不斷變化當中，所以學校需要定期對任職教師進行考核，對于那些技術較為落后的教師需要對他們進行培訓，以此來提高他們的專業技術能力，從而才能夠實現對學生的高質量教學。另外，除了對教師進行培訓以外，學校還可以采取其他措施，比如可以定期為教師開展講座，通過專家講授使得教師自身的技術水平得到提高，而且在教學方法上還能夠得到有效改善。另外，針對教師在教學中存在教學不積極的現狀，學校可以專門為教師或者學生舉行有關的信息技術競賽，通過在比賽中重新激勵教師或者學生對信息技術課程的積極性和重視性，而且在競賽當中還是對教師能力的一種鍛煉和提高，有利于師資隊伍的良好建設。

2.2與“互聯網+”有效結合，創新教學方法

近幾年，“互聯網+”在互聯網時代掀起了狂瀾，它促進了各個行業的行業，當然其中也包括教育行業。所以為了有效促進初中信息技術教學，可以在教學中融入“互聯網+”，從而實現信息技術的創新教學，徹底改變了傳統教學中教學模式的局限性。而且，這一教學模式不會受到時間和地區的限制，它可以實現線上和線下的雙面教學，其中線下教學主要以教師課堂教學為主，線上教學包括多種方式，比如微課教學方式，多媒體教學方式等等。在實際教學中，應把線上教學和線下教學有效結合起來，教師在課堂上通過進行線下教學，之后再利用線上教學的方式對所學知識進行鞏固和練習，以此來提高學生的學習效果。此外，教師還應多給學生親自動手操作的機會，通過上機時間來培養他們對信息技術的應用能力。

2.3加大課程教學資源的投入力度

信息技術教學離不開相關的教學設備，如果設備得到缺乏，那么學生就得不到實際實踐應用的機會。所以為了有效促進初中信息技術課程的開展，學?？梢赃m當的對這一課程投入一定的資金，以為學生和教師提供充足的教學資源。另外，學校還應對相應的教學設備進行及時的更新，以保持設備的先進性，除此之外，學校還應具有專業的維修人員，當實驗設備發生故障的時候，應及時組織維修人員進行維修，以保證實驗設備的可用性和充分性，從而為學生的上機操作實踐提供了保障。

3?結束語

總而言之，初中信息技術課程的開展具有一定的必要性，它是當代教學對學生的根本要求。然而如今教學中仍然存在著一些問題，比如教師和學生對信息技術課程的重視程度缺乏，教師的教學模式存在缺陷，所以對此，學校和教師應加大力度，對信息技術教學中所存在的問題及時找到適合的改進策略，從而保證初中教學體系的完整性。

參考文獻：

[1]齊海妮.淺議初中信息技術教學中存在的問題和改進措施[J].數碼設計，2017（11）：278.

[2]孫靖.初中信息技術教學存在的問題和改進措施探討[J].課程教育研究，2017（01）：135-136.

[3]戴兵兵.初中信息技術教學中存在的問題和改進措施分析[J].考試周刊，2016（74）：130.

作者簡介：

林志榮（1974.10-），男，漢，福建東山，中學初級，大專，福建省東山縣西埔初級中學，363400。