初中語文名著導讀教學的有效路徑

董正山

新課程標準改革的背景下，初中語文的教學目標越來越重視培養學生的綜合語文素養，這其中有一個重要的組成部分就是通過閱讀名著來開闊學生的視野，提升學生的寫作能力，培養學生對于語文的興趣愛好，名著中蘊含著豐富寶貴的資源，我們要大力開發利用，充分發揮其促進初中語文教學提升的作用，讓學生們通過名著愛上語文教學。

一、突出推介作用，激發名著閱讀興趣

在初中語文的教學中我們首先可以利用名著進行導學的方法就是通過名著來進行課程導入，從而迅速激發學生的學習興趣，讓學生能夠跟隨教師的指引進入課程學習中來。初中階段的語文教材是教育專家精挑細選的，教材中的內容對于學生的成長和發展能夠發揮很好的促進作用，我們可以采取的一種方法就是找到教材中的文章與相關名著的結合點，尋求到一種平衡，通過名著來進行課程導入。具體來說，比如學習《從百草園到三味書屋》一文時，我們分析發現這篇文章是魯迅先生回憶童年妙趣生活的，作者簡約生動的文字為大家描繪了一個充滿童真童趣的童心世界，讀來讓人動容。我們在學習這篇文章之前就可以利用魯迅先生的名著《朝花夕拾》進行課程導入，這部作品主要是回憶性的記事，從側面反映了作者青少年時期的生活，形象地向讀者展示出了魯迅先生性格和志向形成的過程，同時語言文字也多比較有……