模塊化項目學校發展擷英

凌少權 班利生 周月房 黃彥安

2017年，廣西壯漢雙語小學校長模塊化培訓項目（以下統一簡稱模塊化項目）啟動之時，我有幸參與其中。在此之前，我已有15年鄉村小學校長的任職經歷。雖然如此，但我感覺15年間自身能力并沒有多少提升，主要表現在缺乏科學的管理觀念、管理方法，缺乏明晰的辦學理念、特色觀念，缺乏先進的課程觀念、活動觀念，這使得學校發展較慢。

是模塊化項目改變了我，改變了學校！項目組專家精心設計了接地氣、有針對性的培訓項目、內容和方式，一步步引導我轉變陳舊的教育觀念，提升我的管理能力、策劃能力、執行能力、文化建設能力、課程研發能力，讓我從一個“傳統的校長”成長為“新時代的專家型校長”。如今，我已經能夠完全適應新的定位、新的角色。

在模塊化項目組的悉心指導下，我校走過了三個發展階段：第一階段，尋找和確立學校文化主題，形成學校特色建設方案;第二階段，啟動和實施學校特色建設方案，形成學校第一個三年發展計劃;第三階段，構建學校課程體系，制訂學校“融和體驗課程方案”，形成“融和文化”特色主題。

如今，我校的“融和文化”內容精彩紛呈，既有豐富實用的課程，又有生動有趣的活動，備受師生們的歡迎。“融和文化”讓我校師生煥發出別樣的活力，讓我校煥發出別樣的生機！（南寧市賓陽縣鄒圩鎮白山小學校長凌少權）

百色市田林縣利周中心校是一所“老牌”壯漢雙語學校，有85年的辦學歷史。

近年來，我校乘著義務教育均衡發展的東風，配備了電子白板、多媒體等先進教學設備，學校硬件得到進一步完善。2017年，我們參加模塊化項目，項目組專家對我校辦學理念、特色文化建設給予專業技術指導，學校軟實力得到進一步提升。

在上級教育部門的大力扶持和模塊化項目組專家的指導下，我校積極打造壯漢雙語文明學校，形成了以“行正教育”為主題的特色校園文化。參加項目培訓期間，項目組專家經常深入我校，為我和教師們做專業技能培訓，不斷提高教師隊伍的專業素養，同時指導學校制訂發展規劃和特色建設方案、研發特色校本課程文化。

如今我校的“行正教育”內涵越來越豐富、體系越來越完整。我校緊緊圍繞“行正教育”核心理念，落實行正校園、行正德育、行正教學、行正管理、行正社區5大板塊工作，開展經典誦讀、孝道教育、感恩勵志、主題班會、師德建設等德育活動，積極打造壯韻校園、綠色校園、禮儀校園、博愛校園。

圍繞“行正教育”，我校著力實施國家課程校本化工作。目前，我校研發了20門校本化課程。其中：“軍步出列課程”，要求學生在早操、體育課進行軍步訓練，培養學生的堅毅品質;“壯韻戲劇課程”，通過教授學生地方戲曲知識，讓學生排演地方戲劇，組建興趣小組，培養學生對地方戲曲文化的濃厚興趣;“壯韻美食課程”，讓學生學習壯族美食的制作，了解壯族美食文化，培養學生勤勞節約、團結協作的精神;“壯韻籃球課程”則以傳統體育項目為教學內容……

在“行正教育”文化的引領下，我校駛上了發展“快車道”，取得了突出的辦學成績，曾獲自治區文明校園、百色市先進集體等榮譽。

（百色市田林縣利周中心校校長班利生）

2017年9月，我成為模塊化項目的一名學員，期間參加了集中培訓、作業答辯、跟崗學習，我的觀念發生了轉變，能力得到了提升。

項目實施以來，我校在專家們的指導下，制訂了學校特色建設方案和三年發展計劃，確定了“水之善”特色文化主題，形成了“仁愛、容納、平等、綠色”的辦學理念以及“不懈追求，做最好自己”的校訓。在“水之善”文化框架下，我們對學校育人管理體系進行梳理，確定以“好習慣伴我成長”的養成教育為突破口，把養成教育落實到“校園禮、集會禮、課堂禮、放學禮”當中，讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣，從而構建起全面育人的機制。

工作中，模塊化項目組專家幫助我校細化了“水之善”文化建設工作：第一步，要求班主任利用班會課向學生詳細解讀“校園禮、集會禮、課堂禮、放學禮”，細化實施方案;第二步，利用每周升旗集會、課間操、“水之善”大課間以及每天放學時間，對全體學生進行訓練;第三步，對各班學生在“校園禮、集會禮、課堂禮、放學禮”中的表現進行評分，記入校務日志。

在評價中，模塊化項目組專家指導我們采取多元化評價方式，讓學生在多元評價中得到激勵。我校設計了“和善班級”紅旗，每周獎勵兩個班。每天，值日教師對照“校園禮、集會禮、課堂禮、放學禮”的要求對學生進行評分，每周做一次匯總，總分排在全校前兩名的班級可獲得“和善班級”紅旗。此外，我們采取學生自評、班主任評的方式，對學生和班級整一周的表現進行小結。

如今，我校“水之善”文化建設已經初具規模，學生養成良好的行為習慣，確保了學校工作的有序開展。（河池市環江毛南族自治縣思恩鎮清潭小學校長周月房）

2017年8月，上級安排我到南寧市武鳴區太平鎮慶樂小學任校長，讓我擔起落實模塊化項目的重任。坦白說，在就任之前，曾有同事對我說：“這個項目是一個累人的苦差，很折磨人的。”

這讓我一度想要退縮，我也擔心自己的能力不足以肩負起這項重任。但是，當我看到項目首席專家陳向陽寫給學校的300個字時，我看到了陳教授對學校發展的殷切期望，看到了陳教授幫助學校發展的熱忱！

那時，我暗下決心：決不能辜負陳教授的滿腔熱情。于是，我重組了學校的技術團隊，并于2017年8月27日帶隊到廣西教育學院，當面向陳教授請教。經過一次又一次培訓，我在實踐中建模、推到后重塑，我、技術團隊成員、學校仿佛經歷一次碎骨重造的過程。這是一個艱苦的磨煉過程，也是一個美麗的蛻變過程。

在模塊化項目組專家的指導下，我校提煉出了特色文化主題——“勒慶樂”，即培養快樂的慶樂兒女，并提煉出了壯韻美校園、壯魂養品行、壯品修智能、壯藝習特長、壯情和社校五大板塊工作。隨后，我校又通過召開全體教師大會、學生會、家長會、社區群眾大會，使“勒慶樂”特色文化深入人心，家喻戶曉。

有了頂層設計的支撐，模塊化項目組又指導我校制訂發展方案和規劃，確保學校特色文化建設能夠有條不紊地開展。隨后，我校的百草園、民族運動場、壯鄉歌圩、民間棋藝室、民族刺繡場等相繼建成，成立了“勒慶樂”70人三聲部原生態藝術團，特色大課間活動也實現常態化。為幫助提升我校的特色內涵，項目組還安排了校本課程培訓項目，指導我校研發“壯美課程”，提升了我校特色辦學的品位。

參與模塊化項目至今，我成長迅速，不僅成為南寧市教學骨干、南寧市卓越校長培養對象，還被廣西教育學院培訓學院、南寧師范大學教育科學院、廣西民族師范學院等院校聘為專家，學校也榮獲全國教育系統先進集體、全國中小學德育工作典型經驗學校等榮譽，獲得了上級部門的肯定和群眾的贊譽。（南寧市武鳴區太平鎮慶樂小學校長黃彥安）