教師的引導

羅丹妮

時間過得真快，一晃一個學期過去了，回首這幾個月時光，我與學生之間發生了許多小故事，而一個名叫小洋的學生，尤其讓我難忘。

剛開始的時候，每每想到他我就會頭疼，因為他實在有太多壞習慣了，比如：上課的時候經常開小差，座位底下總有很多紙屑，書桌上那一道道筆痕似乎每天都在增加……

后來，小洋主動告訴我，其實他也想做個好孩子，但他控制不了自己，不知道自己為什么老是走神，也不知道自己在想些什么。原來小洋有改變的心，只是苦于找不到方法。思考一會，我對小洋說：“沒關系，只要你想改，老師就有辦法幫你。”小洋的眼睛里頓時燃起了希望，連忙問我：“老師，什么辦法？”我笑笑說：“你每天給自己定一個小目標，然后努力做到。每天堅持做一件事，這樣就不容易分神了。”小洋好像聽懂了我的意思，開心地回了教室。

第二天，我像往常一樣來到教室，小洋滿臉笑容地向我走來。“羅老師好！”他大聲跟我打招呼。我一聽，今天這個聲音可不一般吶！再看看他期待的小眼神，肯定有事兒。我還沒來得及問他，他倒先問我了：“羅老師，你看看我的桌面，有什么不一樣嗎？”我看向他的桌面，好像比以往看著順眼多了。“不錯不錯，是你收拾的吧，看起來干凈整潔多了！這是你今天的小目標嗎？”我問。聽到我的夸獎，小洋得意地回答：“昨天聽了您的建議，我決定就先從衛生習慣開始。以后爭取每天都有進步，羅老師，你可要每天監督我啊！”

之后的日子里，我每天都不忘提醒和激勵小洋，讓他每天都有進步。一段時間相處下來，我發現他還挺喜歡閱讀。于是，我提議和他一起看書，課余時間，還時常與他并肩而坐，彼此分享書本里的趣事，或者比一比誰積累的好詞佳句更多。

在我的引導下，小洋漸漸改掉了很多不良的行為習慣，學期結束時，他已經是一名合格的小學生了。透過一件小事，我對他的變化還有了新的認知。這天下雨，放學后學生們都急著回家，我站在路旁引導學生們離開，看著學生走得差不多了，我便往校園走去。就在這時，一個熟悉的聲音叫住了我。“羅老師，請您留步，我有話想對您說。”我轉過身來，原來是小洋，他怎么回來了？沒等我說話，他繼續說，“羅老師，您等下回去的時候注意安全，我建議您把雨傘換成雨衣，這樣的話您開電動車就方便、安全多了。”我有些感動，真是細心的孩子！感謝的話還沒來得及說出口，他就飛一般的走開了，只留下那幾句叮囑的話，一直回蕩在我的腦海里。

這件事讓我堅信，小洋真的變了，他進步之大已經超出了我的預期，這讓我欣慰極了。

（責編 蔣海蘭）