美術審美教育和創新能力的培養

李嘉玉

摘 要 探索在美術教學中對學生進行審美教育和創新能力的培養，合理運用多種教學方法，激發學生主動參與學習。如何通過美術教育，促進學生審美能力的提升和藝術創新能力的發展，本文將從以下四個方面加以論述。

關鍵詞 美術教育 審美教育 創新能力 興趣 實踐 星星 培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1運用多種教學方式，激發興趣，讓學生主動參與

興趣是最好的老師，是學生學習的源動力。一節成功的美術課，最重要的一點就是要讓學生對所學知識充滿興趣。（1）依托教材，創新方法引入課堂。教師要多花心思鉆研教材，做好充分的課前準備，通過聲音、圖像、音樂、游戲、魔術、故事、競賽等形式刺激學生，激發學生學習興趣，以良好的開端循序進入每節課。（2）有的放矢，因“材”施教。要根據教材，不同的教學內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養學生興趣。比如在教學一年級的《我心中的太陽》一課時，可以放音樂《種太陽》進行導入：啦啦啦，種太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天，一顆掛在晚上，到那個時候世界將變得溫暖又明亮……學生的思維空間跨越萬米以外，創設“時空”給學生以想象，這樣拓展了他們的思維，不但理解到本課的學習目標，明確了學習任務，而且饒有興趣地進入下一個階段的學習。（3）心腦手口互動，呈現教學的效果和目的。在上二年級《美妙多變的線條》一課時，則可以采用做實驗的方式，讓學生通過摸線條、聽線條、看線條、畫線條等形式理解和感受線條，使學生在探索中發現、想象、創造，并從中獲得樂趣。