信息化環境下初中二次函數的教學方法探討

田文靜

摘 要 在信息技術不斷深入的融入進生活的各個方面的大背景下，各行各業都在發生巨大變化，教育行業亦是如此，需要對教學方法以及教學理念進行改革，不被時代所淘汰。初中數學中的函數部分是數學教學中的重點，也是難點。很多學生在接觸到函數時，感覺難度增加，學習也枯燥無味，對學習失去興趣，形成惡性循環。本文對此現象進行探索性研究，使學生的思維能力以及創新能力能得到提升。

關鍵詞 初中數學 信息化 函數

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

1簡述二次函數

二次函數是初中數學中一個重要的數學部分，一般地，我們把形如是：y=ax2+bx+c（其中a，b，c是常數，a不等于0）的函數叫做二次函數，其中a稱為二次項系數，b為一次項函數，c為常數項。X為自變量，y為因變量。等號右邊自變量的最高次數是2。常用的還包括一般式、頂點式和雙根式。常見試題類型：已知二次函數上三個坐標點求二次函數;或者已知頂點坐標和另一坐標求二次函數;或者x軸與y軸上的坐標點求二次函數，這些知識點學生們必須能清楚地區分和掌握。

2信息化環境下二次函數遇到的問題

2.1教師使用能力偏薄弱

教學一線的老師們，往往是本專業精通，但是對于多媒體和互聯網使用不太熟練，或者是僅僅能使用教學必須的基礎工具軟件，如：ppt。有不少老師在使用中出現了種種困惑和迷茫，甚至無從下手、無所應對、無法應對，使得許多老師感到信息技術高耗低能，另有不少教師在觀念上難以改變，可能會有抵觸心理，忽略了信息環境下給教學帶來的積極方面的作用。……