小學幼兒園教師培訓實施策略及影響

趙強

【摘? 要】? 小學幼兒園教師雖然在知識教育上壓力較小，但是從學習的各個階段內容來說，小學幼兒園教師的重要性是相當高的。這一階段是學生的學習習慣養成、學習心理養成的關鍵時期，同時也是幼兒初步接觸系統性知識學習的時期。而教師作為這一時期的主要監護人之一，必須對學生的各項學習內容負責，因此對小學幼兒園教師進行培訓的必要性與重要性是不言而喻的。本文就從當前小學幼兒園教育出發，對教師培訓這一工作進行研究，并就如何進一步提升培訓實效、運用培訓成果提出一些意見。

【關鍵詞】? 小學幼兒園;教師培訓;實時策略

一、當前小學幼兒園教師培訓現狀分析

1.培訓內容。小學幼兒園處于學生學習的啟蒙階段，這一時期的學習主要是圍繞培養學習習慣開展的。當前在小學幼兒園教師的培訓中，對學習習慣的培養教育內容相對較少。與知識型學習的系統性相比，習慣這一意識形態工作不管是在教師群體中還是在學生群體中都是因人而異的，有些學生對知識學習的興趣較濃，而有的學生則對探索研究學習的興趣更濃，但是從當前的教師培訓角度來看，在這方面的關注度相對較低。素質教育的發展要求更多教師與家長在日常生活與學習中關注學生的個性化發展，但是小學幼兒園教師培訓中，目前的關注點還停留在知識的傳授方面，對學生個性化發展的培訓內容相對較少。總的來說從培訓內容的角度來看，更注重知識教育與教學能力的提升，而對學生個性化需求方面的教師培訓相對較少。……