基于積極心理學團體輔導理論的事實孤兒消極情緒調節

周斌

摘 ?要：“事實孤兒”因為家庭原因造成他們缺乏情緒管理技巧，情緒表達和抑制情緒的能力有所欠缺，這十分不利于他們青春期的成長。本研究從積極心理學團體輔導的視角探究團體輔導對于“事實孤兒”消極情緒調節的作用。結果：團體輔導在“事實孤兒”消極情緒調控有著明顯的促進作用。但本研究還存在一些不足之處，需要后續研究拓展探索。

關鍵詞：事實孤兒、團體輔導、負性情緒

1 引言

“事實孤兒”無論在哪個時代都屬于弱勢的一方，種種因素導致他們身心得不到應有的資源支持。現階段對于事實孤兒的幫扶工作大多停留于社會工作和個案扶持上，而對于事實孤兒心理團體干預涉及較少。其中一大原因就是由于事實孤兒人群較為分散，這使得研究工作成本過高，集中干預較難。

事實孤兒由于家庭原因，缺乏父母這一重要的社會支持來源。植琳雅和林欣欣認為，事實孤兒由于缺少父母的關愛和完整的家庭教育，他們自身建構積極情緒的因子不足，同時自身對情緒管理的能力有所欠缺，他們消極的對待人生，對外界和自己缺乏信心，最高導致不良情緒難以排解，造成心理障礙，甚至越軌行為[1]。這些不良情緒如不及時疏導，對事實孤兒的情緒管理能力和積極心態的建立非常不利。在這一方面，國內許多學者都其進行了不同角度及深度的研究[4]，其中積極心理學的團體輔導理論便是一個不錯的方向。

團體輔導（Group Counseling）又名小組輔導、團體咨詢，是積極心理學角度重要干預方式之一。它是以團體為對象，運用適當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，激發個體潛在能力，增強適應能力的助人過程[2]。團體輔導還能夠提供團體社會支持。但普通團體輔導對于事實孤兒來說并不適用，因事實孤兒分布較為分散，很難進行集中干預，而本研究則是從另一個角度思考團體輔導技術對事實孤兒情緒的調控。本研究讓事實孤兒參與到其他團體中，從不同的團體中得到不同于日常環境的社會資源，在這一過程中是否事實孤兒能有效地調控消極負性情緒？

本研究附著于公益項目，于鄉村夏令營中進行實施，通過測量團體中事實孤兒情緒變化，探究團體輔導對事實孤兒消極情緒調控。

2 對象與方法

2.1 對象 以綿陽市豐谷鎮、東宣鄉及金峰鄉等地區各小學隨機選取68名兒童，其中男生30名，女生38名，年齡為8～12歲。在自愿的前提情況下參與本次研究。其中事實孤兒人數為8名。

2.2 工具 采用適用于中國人群的正性負性情緒量表（PANAS）[3]。量表分為兩部分，20道題，包括正性情緒測量和負性情緒測量。

2.3方法

2.3.1分組 將68名學生分為實驗組和對照組，其中實驗組38人（男生17人，女生21人），對照組30人（男生12人，女生18人），事實孤兒中4名進入實驗組，4名進入對照組。實驗組進行系統團體輔導，對照組不進行任何處理。

2.3.2 實驗設計 采用2（前測、后測）×2（實驗組、對照組）實驗設計。實驗組采用團體輔導干預，主題為自尊，以夏令營形式展開，為期7天，每天兩次。團輔帶領者均接受過為專業教師團隊培訓。對照組只接收前后測。

2.3.3 統計學處理 利用IBM SPSS Statistics21進行數據分析，包括組內前后測采用配對樣本t檢驗，組間采用獨立樣本t檢驗。

2.4結果

2.4.1 干預前測量分數比較 實驗組與對照組干預前正性情緒得分、負性情緒得分差異均無統計學意義（表1）。

2.4.2 干預后測量分數比較 實驗組內前后測得分比較發現實驗組的負性情緒有著顯著降低，但是實驗組的正性情緒差異沒有統計學意義（表2）。對照組組內前后測得分比較發現無論是正性情緒得分和負性情緒得分均無顯著差異（表3）。

3 結果與反思

3.1 結果 見結果可得，經過為期7天的團體輔導后事實孤兒的負性情緒有著明顯的降低。這說明團體輔導對于事實孤兒的情緒控制有著較為有效的作用，負性情緒得到了有效的抑制。事實孤兒能在團體中得到較好的心理資源。這對于教師在日常教學工作方面有著一定參考價值，同時也為社會團體在幫扶事實孤兒提供新的角度。但是本次研究并未出現正性情緒的顯著提高，這一情況需要后續研究的探索。

3.2 反思 本次研究是依附公益團隊進行，實施過程中也出現了諸多不足。（1）研究所用工具PANAS量表是一種狀態性情緒量表，而非特質性情緒量表，其得分更多受到情景因素的影響。在團體輔導中事實孤兒的特質情緒特征是否可以得到改善，這一點本研究未能解答。（2）實驗人數過少，推廣還需謹慎。（3）夏令營時長原因，團體輔導時間只有7天，時間較短。

總的來說，本研究初步證明基于積極心理學的團體輔導在事實孤兒心理幫扶上有著重要的作用，能夠有效地控制事實孤兒的負性情緒，但其中存在一些不確定因素，這些需要后續研究深入探討。

參考文獻

[1] ?植琳雅，林欣欣：《孤兒院青少年兒童心理健康現狀調查與分析》，載《消費導刊》2015 年第12期，第62頁。

[2] ?金艾裙，魯露.團體輔導對農村留守兒童心理調適的作用探討[J].牡丹江大學學報，2015，24（06）：38-41.