家校聯結相輔相成，輔導員家訪工作內涵及路向

宮奎

【摘要】家庭與學校是作育人材至關重要的兩個方面，所以，二者之間加強聯系與溝通對學生成長有舉足輕重的作用。輔導員家訪是協助學校和家長了解、培養學生行之有效的工作方法，輔導員也已逐漸成為學校和家庭之間橋梁與紐帶的建造師和聯結人。

【關鍵詞】輔導員? 家訪? 內涵? 路向

輔導員是學生思想政治教育管理工作的中堅力量，是學生的人生導師和知心朋友，工作成效直接影響著學校教書育人的最終成果。中共中央、國務院早在2004年下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育，要積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法”，這就給輔導員家訪工作提供了切實可行的理論依據。

一、輔導員家訪工作的現實意義

目前，大學生幾乎都是“95后”的獨生子女，他們都是家里的掌上明珠，家族的“七星北斗”，都受到父母、長輩無微不至的精心呵護，致使他們在學校懶懶散散、拖拖拉拉，自我管理和自律能力嚴重匱乏。所以，需要讓學生家長對學校的管理模式了然于胸，協助學校對學生的日常行為密切關注，切實配合輔導員開展工作，提供一切有關于孩子成長的合理建議，完成學生思維能力的提高和思維方式的轉變。輔導員的家訪工作也逐漸成為學校與家庭、輔導員與家長加強聯系和緊密互動的重要方式。所以，輔導員家訪工作要真正落到實處，需要輔導員更深層次認識家訪工作的現實意義，灼見真知、見微知著。

二、輔導員家訪工作兩種形式

在家訪工作中，如何能最大限度地做到點面結合、開花結實，就必須研精苦思，根據學院的具體情況縱向深入、橫向鋪開、處實效功。

（一）登門家訪、胸中有數

如何讓特殊群體學生和學生家長真真實實的感受到學院對學生關心關懷;如何把家長對孩子培養意見原封不動的反饋給學院、學校領導;如何激發特殊群體學生努力學習、自強不息、樂觀向上的精神。為此，需要輔導員縱向深入，走進學生家庭，登門家訪和家長進行交流，深入了解學生的家庭狀況，做到胸中有數。回來后，要根據學院特殊群體學生的具體情況與學院領導一起探討，研究在今后的工作中如何促進特殊群體學生學習、生活等問題。

（二）電話家訪、分星擘兩

每個學校的學生都是來自全國各地，對于家庭距離非常遠的同學家訪有一定局限性，無法登門家訪。為了更好地把輔導員家訪工作面橫向鋪開，假期里要更多地進行電話家訪，在通話過程中分星擘兩，這種形式打破時間、距離、經濟等客觀條件的限制，能卓有成效的完成輔導員家訪工作。電話家訪覆蓋面廣，是登門家訪的有效補充

三、家訪工作對象及內容

結合工作實際，在輔導員家訪工作中，主要針對幾類學生進行家訪。在家訪過程中，要結合這幾類學生的特點和學生家長深入交流，了解學生家庭情況，在今后的工作中對這些學生進行有針對性的引導。

（1）訪貧困生。貧困生的主要問題集中在經濟上，此類學生往往學習成績都很突出。因此，在針對貧困生的家訪，要傾向于關心慰問，讓學生和學生家長感覺到學院、學校和領導、輔導員都一直在重視他們、關心他們，讓他們能克服眼前的困難更加優秀。

（2）訪學困生。學困生的家訪主要問題集中在學習成績較差上，此類學生家訪時別把工作變成登門告狀，但還必須要說明來意。應該先從這類學生身上找到閃光點，和家長談好的方面先報喜、再報憂，先讓家長多多鼓勵學生。然后，在學習成績的事，應該策略的告知家長。解決學生掛科較多的方法和過程主要應做在學校日常工作當中，而不應責備帶到學生家里，粗暴的告狀責罵。

（3）訪學生干部。學生干部家訪內容集中在干部產生的過程和工作方法上，可以通過假期工作安排等直接電話溝通，也可以與學生一起QQ、微信群聊，把輔導員家訪工作變成了解生活、增進感情模式，這樣大家都能暢所欲言，嘮嘮學生干部產生的相關情況，談談學院學生工作如何更好的開展。通過具體案例讓大家相互指出工作上的優缺點，這樣做可以達到很多優點繼續發揚，很多問題自行消退的良好效果。

（4）訪個性突出學生。個性突出學生的主要問題集中在心理層面和表象上，此類學生家訪時，最好直接和學生家長通話，先不要讓學生本人知道。與學生家長對話時，先要了解學生成長的家庭環境，談話內容主要探討學生個性突出問題的初因，今后如何進行導向等，保證學生在校期間培養正確的三觀認識。

四、輔導員家訪工作原則

在輔導員家訪過程中，輔導員必須樹立“以學生為本”的家訪工作原則，以學生為中心來制訂與實施輔導員家訪實施方案，真正做到把學生問題置于首要地位。在反映學生在校的情況時，把握“四點多說、四點少說”的原則，即：多說些肯定，少說些批評;多說些優點，少說些缺點;多說些贊美，少說些指責;多說些好事，少說些壞事。

五、輔導員家訪工作預期達到的效果

新學期開學要找到假期被訪問的同學，與他們細心交談，看一下家訪是否達到預期效果。要把家訪期間學生家長反映相對集中和比較突出的各種問題整理成冊，逐一進行毫分縷析、有以善處，以后的工作還要防微杜漸、杜絕后患。通過家訪每一位輔導員都要好好的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，踐行黨的群眾路線，牢記使命與初心，檢視工作中出現和存在的問題，精耕細作，以實際行動密切聯系學生，走“近”學生，走“進”學生。

“有弗行，行之弗篤，弗措也”。輔導員家訪是將學校、家庭教育相與為一的具體工作，輔導員通過家訪有助于直接了解、掌握學生目前的思想動態，從而使以后的學生工作精益求精、好上加好。輔導員家訪工作可以讓學生信而有證的感受學校和老師的關愛與重視，對學生是一種情感激勵，對學生家長是一種內心觸動，也能拉近學校與家庭、老師與學生之間的距離，保證家校共育的“無縫化”銜接。通過家訪，輔導員可以及時了解學生家長對學校學生教育管理工作的期望與建議，真實聽取社會對學校育人工作的意見和建議，并反饋給學院領導以及學校相關部門，及時發現并彌補工作中不足，進而快速推動學校轉型發展，以及提升學生工作管理水平，最終促進學校教育教學、學生管理工作的全面健康發展，切實完善高等教育“立德樹人”的理念。

參考文獻：

[1]加強高校輔導員家訪時效性探索.智庫時代.2019.28.