感受語(yǔ)文魅力，引領(lǐng)心靈成長(zhǎng)

摘?要：語(yǔ)文是一項(xiàng)充滿魅力的學(xué)科，具有豐富的人文情懷與獨(dú)特魅力，語(yǔ)文的意義在于讓我們每一個(gè)學(xué)生都感受充足的中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深刻認(rèn)知，下文我將從“語(yǔ)言之美”“讀書之美”“寫作之美”三點(diǎn)分析在課堂中感受學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文魅力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文魅力;心靈成長(zhǎng);感受

一、 前言

老師常說語(yǔ)文是一門充滿溫度的學(xué)科，語(yǔ)文二字本身即有深刻內(nèi)涵，拆分而看便是語(yǔ)文全貌：語(yǔ)言與文學(xué)，體現(xiàn)了語(yǔ)文是一門涵蓋語(yǔ)言傳承與文學(xué)素養(yǎng)的綜合學(xué)科。語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言學(xué)科，肩負(fù)著人類文明傳承的重要使命，素質(zhì)教育是要培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，個(gè)性能力與心理健康全面發(fā)展的引導(dǎo)過程。聽說讀寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑，作為一名高二學(xué)生，我將立足自身日常學(xué)習(xí)，與各位分享語(yǔ)文帶給我的心靈成長(zhǎng)。

二、 朗誦優(yōu)秀課文，感受語(yǔ)言之美

優(yōu)秀的文學(xué)作品是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的匯聚，朗誦課文是發(fā)掘文字中的生命韻律，可以豐富我們的人文精神，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，汲取重要的人生價(jià)值觀，指引良好的正確的生活方式，促進(jìn)正確學(xué)習(xí)觀念的形成，多角度有感情地朗讀，使我們感受到了圣賢們傳遞而來的語(yǔ)言之美。如在學(xué)習(xí)《李憑箜篌引》一文時(shí)，老師會(huì)帶領(lǐng)我們了解文中知識(shí)，全班有感情的朗誦全文，在朗誦之中我們可以領(lǐng)略詩(shī)歌帶來的獨(dú)特魅力，在“十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。”膾炙人口的詩(shī)詞之中，可以潛心感悟文字中蘊(yùn)含的深刻智慧與作者的思想情感，如此再翻看詩(shī)歌，我們就能帶入自己的思想，了解文中的深藏含義。《李憑箜篌引》是唐代詩(shī)人李賀的優(yōu)秀作品，文章運(yùn)用大篇幅的比喻烘托出李憑高潮的箜篌彈奏技巧，記錄了作者對(duì)于古典樂曲的深刻理解，全文構(gòu)思新穎，詩(shī)歌運(yùn)用了大量的聯(lián)想及神話傳說，使詩(shī)歌中充斥著典型的浪漫氣息，反映了作者豁達(dá)的人生情感。在朗誦優(yōu)秀文學(xué)作品之中，我們可以認(rèn)真品位語(yǔ)言之美，或是博大精深的詞句，或是儒雅細(xì)膩的情感，或是詩(shī)意深遠(yuǎn)的情境，必將會(huì)以后學(xué)習(xí)生活中提升自身素質(zhì)的重要基石。

三、 閱讀經(jīng)典名著，擁抱讀書之美

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)積累感悟的長(zhǎng)期過程，想要學(xué)好語(yǔ)文，書本上的知識(shí)是完全不夠的，需要課外時(shí)間拓展豐富課外讀物，老師會(huì)推薦給我們寒暑假優(yōu)秀名著，作為一名高二學(xué)生，對(duì)于文學(xué)作品已經(jīng)存在了一定的鑒賞能力。如《圍城》一書，就是適合我們閱讀的優(yōu)秀作品，在此也強(qiáng)烈推薦各位同學(xué)們可翻閱學(xué)習(xí)。《圍城》一書是錢鐘書先生所著長(zhǎng)篇小說，故事主要描寫了現(xiàn)代中國(guó)知識(shí)分子的性格不同，以諷刺的筆調(diào)刻畫了該時(shí)期社會(huì)的彷徨與空虛，以主人公的感情故事表達(dá)了對(duì)于時(shí)代環(huán)境的憂思。文中不乏警醒的句子，如“城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來。”“天下只有兩種人，比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。”都是值得我們細(xì)細(xì)品位與思考的優(yōu)秀語(yǔ)錄。經(jīng)典名著浩瀚如煙，都是亟待采掘的文明瑰寶，每一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品都是一幅引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的生活長(zhǎng)卷。在閱讀經(jīng)典的過程中，提升自身素質(zhì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認(rèn)知，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好語(yǔ)感，對(duì)于寫作都是具有重要儲(chǔ)備作用，通識(shí)閱讀滲透經(jīng)典名著內(nèi)容，教育引導(dǎo)我們端正經(jīng)典閱讀態(tài)度，促進(jìn)閱讀帶來的教育意義，推行“讀、學(xué)、行”綜合進(jìn)步的閱讀模式。

四、 筆端記錄生活，領(lǐng)悟?qū)懽髦?/p>

寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于寫作是很多同學(xué)頭疼的內(nèi)容，寫作提升并非一朝一夕就能輕松提高，需要我們不斷積累。讓同學(xué)們愛上寫作，要對(duì)這項(xiàng)記述方式從心中激起興趣，產(chǎn)生濃厚情感，才能真正達(dá)到將寫作落實(shí)到筆端。培養(yǎng)寫作能力，要有良好的積累習(xí)慣，對(duì)于看到優(yōu)美句子，可以進(jìn)行摘抄，如“生活是一杯酒，散發(fā)著醉人的芬芳;生活似一本書，鐫刻著豐富的哲理;生活如一首歌，演奏著多彩的體驗(yàn);生活是一首詩(shī)，充滿著‘大江東去浪淘盡的豪情。”諸如此類排比句，運(yùn)用在作文之中，都是吸引老師注意的加分項(xiàng)。優(yōu)秀的寫作需要掌握充足的寫作技巧，老師常說：“寫作三要點(diǎn)，鳳頭豬肚豹尾。”一篇好的文章，開端一定要詞句優(yōu)美，可以吸引閱卷老師的注意，內(nèi)容要想豬肚一樣內(nèi)容豐富，結(jié)尾要如同豹尾，干脆簡(jiǎn)潔升華主題。寫作的意義是記錄生活，以自身為起點(diǎn)感受文字魅力，對(duì)于寫作，各位要多多嘗試，將自己的真情實(shí)感匯在筆端，長(zhǎng)此以往一定會(huì)愛上寫作，從而推動(dòng)語(yǔ)文水平的提升。

五、 結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真體會(huì)語(yǔ)文的美，你會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛上這門學(xué)科。在語(yǔ)文中，我們會(huì)學(xué)到漢字結(jié)構(gòu)方正的嚴(yán)謹(jǐn)之美，會(huì)領(lǐng)悟經(jīng)典名著的磅礴之美，能學(xué)習(xí)圣賢做人的大氣之美。語(yǔ)文的美凝聚于詩(shī)歌，是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的陽(yáng)剛豪邁;是“昔我往矣，楊柳依依”的陰柔之態(tài)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣是豐富多樣的，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真發(fā)現(xiàn)、悉心感悟。希望我的一點(diǎn)拙見能為各位備受語(yǔ)文學(xué)習(xí)困擾的同學(xué)提供一些借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張皓佳，山東省濱州市，山東省濱州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。