室內(nèi)設(shè)計專業(yè)虛擬實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

摘 要：虛擬實踐教學(xué)系統(tǒng)是以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為依托建設(shè)而成的實踐系統(tǒng)，學(xué)生可以便利的在系統(tǒng)中完成實踐操作，獲得身臨其境的感受，在實踐中鞏固理論知識。本文針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)虛擬實踐教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計方法做出了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計教學(xué);虛擬實踐;設(shè)計;研究

實踐是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要組成，在設(shè)計人才的培育上，具有重要地位，面對當(dāng)前日新月異的教育態(tài)勢，常規(guī)實踐教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，如何提高實踐教學(xué)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)需要關(guān)注的重中之重。對此，我們嘗試應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，構(gòu)建虛擬實踐系統(tǒng)。

一、 虛擬實踐教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建意義

室內(nèi)設(shè)計教學(xué)具有很強的實踐性，除了常規(guī)理論教學(xué)之外，還有專業(yè)考察、畢業(yè)實習(xí)、專題活動，但是，這類實踐盡管是非線性的，卻無法與理論教學(xué)做到實時、互動和有機聯(lián)系，實踐的自主性和時效性不太理想，無法滿足學(xué)生實踐能力的培育需求。而一些專業(yè)課程需要到施工現(xiàn)場和實訓(xùn)基地中操作，會受到交通、資金、場地、天氣等因素的限制，還存在安全隱患，構(gòu)建虛擬實踐系統(tǒng)，能夠解除這一禁區(qū)，應(yīng)用低廉的開發(fā)成本，即可構(gòu)建出虛擬的實踐教學(xué)基地，營造出既虛擬、又現(xiàn)實的設(shè)計場景，讓學(xué)生獲得身臨其境的感受，在這一模式下，對于學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，都具有不可替代的作用和價值。

二、 室內(nèi)設(shè)計專業(yè)虛擬實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

（一）內(nèi)容的優(yōu)化方式

在虛擬實踐教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建上，我們調(diào)整了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例，增加實踐內(nèi)容，將兩者比例調(diào)整為1：1。在虛擬實踐教學(xué)活動中，利用實踐基地，讓學(xué)生開展自主實踐和規(guī)劃，并對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。理論教學(xué)方面，重點放置在人體工程學(xué)、住宅空間特征、起居室設(shè)計、餐廳設(shè)計、居室綠化等內(nèi)容上，在虛擬實踐教學(xué)方面，利用虛擬現(xiàn)實環(huán)境來模擬真實的空間設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會對各項元素進行布局。以“居住空間設(shè)計”為例，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生掌握住宅室內(nèi)設(shè)計的功能、理念、審美傾向、表達方法，了解居住空間、分區(qū)方案設(shè)計，學(xué)會施工圖和效果圖的繪制;在虛擬實踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在虛擬仿真的三維環(huán)境中進行設(shè)計和施工，驗證理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的實踐方案，以培養(yǎng)學(xué)生的感性設(shè)計能力和理性思維能力，能夠?qū)Ω黜椩剡M行科學(xué)合理的布局。

（二）突出實踐的差異性

每個學(xué)生，都是獨立的個體，他們在思維能力、理論知識的掌握上，具有顯著差異，為此，在虛擬實踐教學(xué)的開展上，也要突出這一差異性。虛擬實踐教學(xué)環(huán)境包括軟件環(huán)境和硬件環(huán)境組成，針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的需求，需要根據(jù)學(xué)生之間客觀存在的差異來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出實踐的差異性，讓每一個層次的學(xué)生都可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)提升。對此，教師要針對學(xué)生的需求來對他們進行合理分類，這可以通過問卷調(diào)查、理論考核的方式來進行，了解學(xué)生對理論知識的掌握情況，從而有差異的安排虛擬實踐教學(xué)。在具體的實踐教學(xué)上，我們要充分發(fā)揮出微課的作用，圍繞各個難點和重點來設(shè)置微課視頻，上傳至學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以便利的下載，在學(xué)習(xí)之前，要求學(xué)生熟悉微課的內(nèi)容和知識點，在虛擬實踐環(huán)節(jié)中，每一個學(xué)生，都可以根據(jù)自己的能力和需求來選擇相應(yīng)的實踐方案，對于不理解的內(nèi)容，可以請求教師、同學(xué)的幫助，也可以回顧微課視頻。在虛擬實踐環(huán)節(jié)中，通過人機交互，學(xué)生能夠便利的完成實踐活動，實踐完畢后，及時鞏固、分析、總結(jié)，回顧實踐教學(xué)中的理論部分，幫助學(xué)生來實現(xiàn)融會貫通。

（三）完善設(shè)備支持

要確保虛擬實踐教學(xué)取得良好的作用，那么，必須要為學(xué)生提供理想的知識獲取、交流和感受氛圍，創(chuàng)設(shè)出真實、豐富的氛圍和情景。在這一方面，我們要把控好教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，在虛擬實踐教學(xué)中，硬件是基礎(chǔ)，軟件是核心，在教學(xué)平臺上，為每個學(xué)生配備了計算機硬件系統(tǒng)和VR頭盔顯示器，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計虛擬實踐教學(xué)的要求，定制虛擬實踐教學(xué)環(huán)境，提供與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的環(huán)境模型和輔助物品，包括建筑、交通、家居環(huán)境、草木、日月星辰、山川大地等環(huán)境，學(xué)生可以隨時根據(jù)自己的要求來改造，加入設(shè)計模型。在這個虛擬實踐環(huán)境中，學(xué)生可以將主要的精力都放在實踐上，而不需要在工具選擇、軟件應(yīng)用上耗費太多的精力，這樣，就大大節(jié)約了寶貴的實踐時間。

（四）創(chuàng)新考評機制

虛擬實踐教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建改變了傳統(tǒng)的實踐活動，在考評機制上，也應(yīng)隨之調(diào)整。為此，我們在虛擬實踐環(huán)節(jié)中，設(shè)置了任務(wù)指標(biāo)，在實踐前，要求每一個學(xué)生認(rèn)真閱讀，在完成操作、驗證后，再回到現(xiàn)實中總結(jié)、分析、驗證、評估。根據(jù)課程計劃和大綱要求，開展學(xué)生自評、小組成員互評和教師評價，最后得出總分，為了提高學(xué)生參與虛擬實踐的積極性，我們提高了虛擬實踐考核分?jǐn)?shù)的占比，做到量化考評。

三、 結(jié)語

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建而成的虛擬實踐教學(xué)平臺，可以模擬逼真的設(shè)計場景，為學(xué)生提供真實的模擬訓(xùn)練場所，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在實踐平臺上的不足。通過虛擬實踐平臺、校企合作模式的交互應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與實踐活動對接，在實踐中收獲良多。目前，虛擬實踐教學(xué)平臺的應(yīng)用已取得初步成效，相信在技術(shù)的成熟下，必然能夠讓藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實現(xiàn)新的發(fā)展和升級。

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作者簡介：

潘婭利，湖南省長沙市，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。