淺談幼兒民間游戲在學前教育中的應用

摘要：氣氛輕松，底蘊深厚，簡單容易操作的幼兒民間游戲在發展孩子的想象力、創造力方面有很大的作用。幼兒園工作章程中明確指出，游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式，豐富多樣的民間游戲可以就地取材，在幼兒園中可以大范圍實行，在學前教育中占有很大的優勢。民間幼兒游戲可以帶孩子們回歸大自然，去創新、體會游戲的樂趣，幼兒民間游戲是一種中華文化的傳統，屬于民族文化的重要組成部分，它可以幫助幼兒的身心得到發展，同時對幼兒智力開發有很大的促進作用。本文主要對幼兒民間游戲在學前教育中的應用做相關分析和說明。

關鍵詞：學前教育;應用;民間游戲

近年來，隨著社會的不斷發展，幼兒園也在向現代化方向邁進，幼兒園的教學設備、教師團體都得到了飛速發展，多媒體信息化的科技時代，孩子們的童年總伴隨著科技產品，我們感嘆著孩子們的游戲先進，但是孩子們的快樂越來越少。幼兒民間游戲的豐富娛樂成分，在當今孩子們身上很難看到，這是令人擔憂的狀況。孩子們應該需要一個輕松、愉快的童年，民間游戲可以帶給孩子輕松和愉快，所以民間幼兒游戲在幼兒園教學中是非常優秀的資源，應該對其進行合理的應用。

一、幼兒民間游戲的概念

豐富多彩、形式多樣的民間游戲可以帶給孩子們一個快樂童年。民間游戲大部分源于民間的真實生活。幼兒民間游戲是中國優秀傳統文化的組成部分，與人們的日常生活和民族習慣有著密切的關系，幼兒民間游戲深是受兒童們喜歡的活動，是培養孩子們相互交流合作的有效方式。民間游戲一般有著朗朗上口的曲調，例如最簡單的拍手歌，你拍一，我拍一，兩個小孩做游戲，你拍二，我拍二……在邊鍛煉語言口頭表達能力，還鍛煉著孩子們的手眼協調能力。與小朋友們合作進行游戲，也可以增加孩子之間的友誼。

幼兒民間游戲是非常有趣味性的，游戲中所夾帶的童謠都非常生動形象，讓孩子們朗朗上口，他的游戲場地也不受到空間限制，游戲開展有很大的隨機性，幼兒游戲中也常常借助自然中的器材來進行。在民間小游戲中，孩子會更多地去觀察不同的植物，判斷哪種植物的韌性大，觀察植物的構造，鍛煉孩子的觀察能力，非常有趣。以上這些內容構成幼兒民間游戲的豐富內涵。

二、幼兒民間游戲的作用

（一）增強幼兒的身體素質

伴隨著當今社會生活條件越來越好，幼兒園的孩子們在小小的年齡都出現了肥胖和血糖高等疾病，在幼兒園中進行民間游戲，可以對這些疾病產生一定的抵制作用，傳統幼兒民間游戲對孩子體能都是有所要求的，例如打沙包、跳繩、跳房子和丟手絹等游戲，需要不斷地進行投擲、跑、跳等動作，這些民間小游戲都需要進行大量的運動，通過不斷地運動，就可以幫助不愛運動的幼兒園小朋友們健康減肥，讓孩子們擁有一個健康的身體。

（二）增強幼兒的語言表達能力和好奇心

很多民間游戲，小朋友們在玩的時候都需要配合著歌謠、繞口令來進行，例如簡單的丟手絹游戲，所有小朋友們圍成一個圓，一個拿著手絹的小朋友把手絹放在其中一個小朋友后邊，然后這個小朋友就需要用敏銳的能力去發現自己后面是否放上了手絹，所有人都不能夠扭頭，也不能告訴他，這樣的游戲中，不僅是對孩子們體能的鍛煉，更重要的是孩子們的語言表達能力，同時孩子們在做民間游戲的基礎上，會對生活中很多事物產生好奇心，產生興趣，喜歡對新鮮的事物進行研究，這對以后生活學習都有很大幫助。

（三）增強幼兒對社會環境的認識

在幼兒園時期，孩子們對社會上很多文化習俗以及社會環境都是非常難理解的，通過民間游戲，孩子們可以得到相關文化的了解，比如在傳統民間游戲過家家中，需要孩子們扮演父母。教師在學前教育中，會告訴孩子要孝順，但是孩子會存在很多的不理解，通過過家家的游戲，讓孩子們自己扮演父母的角色來照顧其他人，明白孝順的含義，孩子們在民間游戲中不斷理解和學習優秀的傳統文化。

（四）促進幼兒全方位的發展

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出了讓孩子們能夠主動地參與各種活動，自信心是幼兒發展的重要目標，也是學前教育中要取得的重要成果。在幼兒園中組織民間游戲，可以讓孩子們充分感受到民間游戲的特點，它具有很強大的娛樂性、隨機性、趣味性以及教育性，形式簡單，內容生動豐富，可以讓小朋友都參與進來，讓孩子們在團隊中去游戲，體會到同伴的重要性，體會到合作的重要性，更能讓孩子們不斷思考怎樣可以取得勝利、怎樣與其他團隊進行合作。幼兒園中每個孩子的性格特點是不一樣的，存在一部分害羞不知道怎么進行游戲的同學，這就可以在幼兒園教師們的幫助下，讓一些害羞的孩子多與樂觀大方的孩子配合成團隊，這樣也會讓孩子的性格受到影響，讓孩子逐漸變得活潑大方，充滿自信心，去面對生活學習中的各種困難。

三、幼兒民間游戲在學前教育中的應用

（一）對幼兒民間游戲的形式與內容進行豐富創新

首先要對民間游戲在幼兒園應用中進行相應的創新，因為伴隨著時代的發展，民間游戲需要注入新的時代活力，也需要相關的整合規范，可以利用組合法和發散引導法，對民間游戲在學前教育中的應用做出相關的創新。組合就是把多個游戲或者是有趣的民間游戲技巧融合到一個游戲里邊，例如可以將老鷹捉小雞和石頭剪刀布兩個游戲結合在一起，然后讓孩子們和教師共同制定新的游戲規則，這樣增加孩子們對整個游戲的參與度，讓孩子們更明白游戲的規則。這樣，可以通過增加游戲難度等提升幼兒的思考能力和語言表達能力，豐富游戲內涵。

（二）根據不同幼兒特征進行分組游戲

因為孩子年齡、性別、性格等不同因素，孩子們喜歡的游戲也不同，所以為了讓每個孩子都可以愉快地玩樂，在幼兒園中，教師可以根據這些不同特征，對孩子們進行游戲分組，對于小班的幼兒來說，他們年齡比較小，可以選擇動作簡單的民間游戲，例如石頭剪刀布;對于中班的幼兒來說，教師們可以選擇稍有難度的游戲，例如老鷹捉小雞，丟手絹等，對于大班的孩子來說，孩子們這個時期的身體素質，思想能力發展比較成熟，可以選擇組合型的游戲來讓孩子們參與。

（三）幼兒園對民間游戲重視

民間游戲想更好地與學前教育結合，需要幼兒園方面給予相關重視，在幼兒園中給孩子提供相關的民間游戲材料，讓孩子們可以在課間或者休息的時候和小伙伴們共同進行游戲，例如可以擺放相關的服裝、樂器、沙包、手絹、跳繩等讓孩子可以進行民間游戲玩耍，教師在孩子游戲的過程中可以參與進去，這樣方便了解孩子們的想法，增進與孩子們的交流，更好地開展教育教學，也可以防止孩子們在游戲中受傷。

四、結語

民間游戲是中國文化源遠流長的重要部分，也是珍貴的文化遺產，民間游戲對幼兒的身心發展有積極的促進作用，是孩子們成長的好伴侶，也是教師在幼兒園開展工作的好幫手，所以對傳統的民間游戲要學會利用，讓孩子們可以在游戲中得到成長。對于民間游戲這個寶貴的資源，我們應當充分利用，挖掘出它的教育價值，促使幼兒得到全面的發展。

注：本文為2018年度漳州市基礎教育教學研究立項課題“民間游戲在幼兒一日活動中的應用”（課題編號：ZPYKT18010）研究成果。

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作者簡介：林瓊華（1985-），女，漢族，福建南靖人，本科，一級教師，研究方向：幼兒園教學。

（責編翁春梅）