新時期高職英語教學面臨的機遇與挑戰

【摘要】在教學改革的巨大推動作用下，高職英語教學工作取得了長足的發展。伴隨著社會經濟的發展，高職英語教學內部及外部環境發生了翻天覆地的變化，其中不僅無限的機遇，而且也面臨著一定的挑戰。為進一步促進高職英語教學改革目標的早日實現，本文以新時期高職英語教學為研究對象，通過對新時期高職英語教學面臨的機遇與挑戰的分析，就新時期高職英語教學改革策略進行了詳細的探究。

【關鍵詞】新時期;高職;英語教學;機遇;挑戰

【作者簡介】桑冬艷（1978-），女，河北泊頭人，泊頭職業學院，副教授，碩士，研究方向：大學英語教學、英語語言文學。

在科教興國的強大戰略支持作用下，我國高職教育工作逐漸步入了創新改革發展的新時代。圍繞教學產生了許多新的教學技術、方法、理念、模式，對傳統高職教育工作起到了充分的補充作用，有效地促進了高職英語教學質量的提升。但與此同時，面對 “互聯網+教育”的流行趨勢，我們的高職教育在走向網絡化發展的同時，也存在著對新環境、新技術的不適感，進而增加了教育工作者面臨的挑戰，形成了機遇與挑戰并存的新局勢。

一、新時期高職英語教學面臨的機遇與挑戰

1.面臨的機遇。當前高職英語教學發展面臨著巨大的機遇，主要表現在以下三個方面：一是來自國家的政策支持。國家科教興國戰略的制定和實施，為高職教育發展提供了良好的政治、文化、經濟環境，使以英語教學為主的“雙語教育”得以在全國范圍內順利實施開來，并且為高職英語教育工作的創新改革提供了充足的人力、物力、財力支持，確保了各項教學基礎設施的建設完善。二是來自世界經濟發展趨勢的帶動作用。全球經濟一體化局勢的逐漸形成，拉近了世界各國之間的距離，為各國之間在經濟、政治、文化等方面的交流互動增添了機會。這就為英語人才的應用與發展創造了機遇，使英語高素質人才逐漸成為社會各行業搶手人才。三是來自技術的支持。在“互聯網+”的作用下，互聯網信息技術逐漸進入到教育領域，成為教師教育教學的重要輔助手段，有效地彌補了傳統英語教學模式的弊端和不足。

2.面臨的挑戰。高職英語教學面臨的挑戰主要來自以下兩個方面：一是新時代面臨全新的教育形勢，人們的教學觀念也發生了翻天覆地的變化。在以往的英語教學中，更為強調教師在教學中的主體地位，學生只處于知識的被動接受地位。高職英語教學改革的發展，對師生之間的關系進行了重新定位，學生的主體地位更為突出，這對于教師的教學觀點而言，是一個巨大的挑戰。二是“互聯網+教育”促進了教育現代化的發展，各種教育新技術、新模式的出現，在為我們帶來巨大機遇的同時，對于我們的師生來講同樣是一個不小的挑戰，使教師以往引以為豪的教學方式方法逐漸落后于時代發展，而不得不重新進行對新技術、新模式的學習和適應。

二、新時期高職英語教學改革策略

1.積極轉變教學理念。教學觀念決定教學行為。高職英語教學面對時代發展帶來的新機遇和新挑戰，首先要做的就是積極轉變教學觀念，摒棄傳統、陳舊的理念對教育教學行為的束縛，在不斷學習、認識、了解教育新動態、新技術、新模式的基礎上，樹立符合社會發展潮流的新型教學理念。具體來講，一是樹立以學生為主的教學理念。高職英語教師要重新對師生之間的關系進行審視，認識到突出學生教學主體性的意義所在，從而重新對自身在教學中發揮的作用、地位進行定位。二是樹立素質教育理念。新時期社會發展需要的是那些具有綜合素質能力的復合型英語人才。因此，我們在對學生開展英語教學時，不僅要關注英語基礎知識、技能的培養和提高，更要注重學生英語跨文化素養、創新能力等各方面能力的鍛煉和培育。

2.采取多樣化的教學方式。新時期為實現高職英語教學新發展，我們需要充分認識和把握時代為我們帶來的無限機遇，順勢而為，將我們的高職英語教學逐漸推向一個新的高度。為此，教師要在采取傳統板書英語課堂教學的同時，結合英語聽說讀寫教學特色，通過對現有教學資源的優化整合，選取科學多樣的教學手段和技術開展教學活動，以此來深化學生對英語教學內容的理解和掌握。

3.完善師資隊伍建設。教師是高職英語教學的直接參與者、組織者和實施者，教師綜合素質的高低直接關系到英語教學改革的實施程度。為此，高職院校應加大對專業教師隊伍的建設力度，組織在職教師定期開展英語專業教學培訓和再學習工作，積極更新教師知識、技能體系。同時，針對教育現代化的發展趨勢，高職院校還要邀請慕課、微課方面的專家到學校中開展專題講座，增進英語教師對教育現代化發展趨勢、功能的了解，并在專家的教導下實現對教學新技術、新手段的靈活運用。

三、結語

綜上所述，新時代下高職英語內部、外部教學環境都發生著翻天覆地的變化。為促進高職英語教學改革目標的實現，我們的教育者要積極順應時代發展趨勢，從自身做起，堅定教學改革的決心不動搖，面對教學新問題、新挑戰不畏懼，始終將教學創新改革擺在自身工作的首位加以認真對待。由此，我們的高職英語教學才能夠在積極把握機遇、應對挑戰的同時，真正地步入創新改革發展的新時代。

參考文獻：

[1]王葵.探析互聯網時代英語教學面臨的挑戰[J].通訊世界，2019， 26（05）：257-258.