淺談家庭教育、學校教育、社會教育的共生關系

賈世國

隨著時代的發展，當今各國之間的競爭愈發激烈，其實質是人才的競爭，因此一個國家的教育水平十分重要。黨的十九大以來，黨中央高度重視義務教育改革發展，從多個角度優化資源供給，嚴格限制班容量，落實學生營養改善計劃，旨在提升教育質量，提高教育水平。如今，打造家庭、學校、社會三位一體的教育體系，已成為提升素質教育水平的關鍵戰略。而如何更好地處理好三種教育的關系則成為現在的主要問題，本文就三者的共生關系進行分析，并提出合理建議。

一、家庭教育是最基礎和最根本的教育，是人生受教育的根基

人們常言：“家庭是第一所學校，父母是第一任老師。”家庭教育對一個人的影響，是其他教育無法比擬的，更是無法代替的。父母的言行舉止、思想涵養都在潛移默化中影響著孩子的成長。孩子思想認知的形成、性情品行的養成也都在不知不覺中被家庭教育所啟蒙。和睦家庭氛圍里的孩子往往自信陽光，溫和有愛。而冷漠的家庭氛圍或惡劣的家庭環境中的孩子常常容易生氣動怒，沖動犯錯。同時，家庭教育對學生的學習興趣和學習習慣有重要的作用。因此，家庭教育的質量直接影響了學生在學校取得的教育的質量。學生如果學習成績不好或者在學校表現不佳，家長不應總是埋怨老師和學校，把出現問題的責任全部推給老師和學校，可能會有學校老師的原因，但更應深思自我，反思家庭，全方位地思考問題。宋慶齡曾這樣形容家庭教育帶給一個人的影響：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”家庭教育就好像是一棵大樹的根系部分和主干部分，它是一棵大樹的基石所在。

二、學校教育是教育的主陣地，在教育中起著不可或缺的作用

對一個學生而言，從幼兒園到大學十幾年時間里，大部分光陰都在校園度過，因此學校教育對青少年來說至關重要。學校教育的重要不僅體現在科學文化知識的傳授、邏輯思維能力的培養上，更體現在對學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造上。在學校這塊主陣地上，學生能獲取豐富而系統的知識，為他們步入社會打下基礎，讓他們有能力為黨、為人民、為國家做出貢獻，實現自我人生價值。“亡而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學校。”中國近代思想家、政治家、教育家梁啟超先生就曾在其著作《變法通議》中說過這樣的話來強調學校教育的重要性。學校教育是家庭教育的保障，對家庭教育具有指導意義。兩者相互支撐，并且相互補充與配合，共同提高對學生的教育質量。學校教育就好像一棵大樹的枝干部分，枝繁才可以葉茂，才能夠碩果累累。

三、社會教育是一個大熔爐，對人的成長和發展起著不可估量的重要作用，是家庭和學校教育的重要補充

社會教育滲透在日常的生活中，與家庭和學校教育不同的是，社會教育是形形色色、方方面面、無處不在、隨時產生的，對人的思想品行、為人處世起著深刻的影響和制約作用。尤其是當今這個信息時代，很多小孩子都開始用手機進行網上“沖浪”，網絡上的信息影響著他們的成長，信息化的社會對一個人的教育是一個巨大的挑戰。好的社會教育，應該凈化網絡空間，優化社會環境，減少負能量對學生成長中“三觀”形成的影響。同時加強輿論監督對學校教育、制度政策的落實，通過網絡、新媒體等社會教育的多種載體向社會輸送學校教育相關知識，使學校教育融入社會教育之中。還可以通過微信、微博、短視頻等新媒體的途徑，宣傳正確的教育理念和教育方式，通過對家長的社會教育，避免家長在家庭教育中走入誤區，引導正確、科學的家庭教育。社會教育可以為家庭和學校之間構建一種開放的教育環境，使家庭教育、學校教育、社會教育三者達成一致的目標，充分提升教育質量。社會教育就像一棵大樹的葉部，只有樹葉繁茂蔥綠，才能更好地進行光合作用。

綜上所述，家庭教育、學校教育和社會教育三者緊密相連、相互影響、相互協調、不可分割、缺一不可。三者是融為一體的，共同影響著一個人的成長發展，同時又是相互獨立的，各自承擔著不可替代的教育責任。只有同時注重三種教育方式，創造和諧的教育環境，才能更好地推進現代教育事業的發展，才能為我國培養更多的社會主義現代化人才。

編輯 張俐麗