語文教學(xué)與信息化技術(shù)的整合

■甘肅省張掖市高臺縣駱駝城鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 佩

在人類社會發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的勢頭，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，影響到人們的處事方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，可以說信息化技術(shù)給教育事業(yè)帶來了翻天覆地的變化，影響了整個教育事業(yè)發(fā)展的方向。在日常教學(xué)中，要科學(xué)積極地、有效地利用信息技術(shù)手段，提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生成長為一個有用的建設(shè)人才。

一、信息化在課堂教學(xué)中的作用

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教師要在教學(xué)中積極建立一種開放的語文課程，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道和范圍，同時注重現(xiàn)代技術(shù)信息的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息化在小學(xué)語文課程教學(xué)中的作用，首先是能夠拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生掌握豐富的科學(xué)文化知識。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師憑借一本課本，附帶幾本參考書以及教師的教學(xué)經(jīng)驗和知識積累進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的知識只能從這幾個渠道中得來。現(xiàn)在有了信息化技術(shù)，不論是教師還是學(xué)生，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找各種相關(guān)聯(lián)的知識，學(xué)好書本知識的同時，拓寬了知識面。信息化技術(shù)的運用，可以幫助學(xué)生拓展視野、增長學(xué)生的見識、豐富他們的人生閱歷，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。其次在課堂教學(xué)中，信息化技術(shù)的運用可以把抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象生動的知識呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在教學(xué)中信息化技術(shù)可以把相關(guān)的聲音模擬播放出來，讓學(xué)生親耳聽一聽實際的效果，增強(qiáng)他們的生活感知能力。

例如，“鳥的天堂”這一課文內(nèi)容，大段的文字是描寫鳥的聲音的，即使教師是一位技術(shù)高超的口技大師，也不能夠完全模擬出各種鳥的叫聲。如果在實際教學(xué)中，錄制一段各種鳥叫的聲音，在課堂中播放，教學(xué)的效果一定會出奇的好。信息化教學(xué)，也可以把一張張圖片，通過動畫的形式播放出來，給學(xué)生一種視覺上的沖擊，增加某些知識的強(qiáng)化記憶。如“春天來了”這一篇課文，課文當(dāng)中只選取了春天的幾個場面來代表了整個春天欣欣向榮的景象。如果在教學(xué)當(dāng)中，多選擇一些具有典型代表性的有關(guān)春天的圖片，將這些圖片以動畫的形式連續(xù)播放，就能給學(xué)生以視覺上的沖擊，感受春天風(fēng)光無限的魅力。也可以直接剪輯一段視頻，直接在課堂教學(xué)中播放，讓學(xué)生身臨其境地體驗真實的社會生活內(nèi)容。如“狼牙山五壯士，”上課的時候不論教師如何描述五壯士的英勇事跡，僅憑語言的陳述很難把五壯士的英雄事跡形象生動地呈現(xiàn)出來。如果此時播放一段視頻，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能立體化地全面展示五壯士奮勇殺敵的壯烈場面，這樣就能給學(xué)生留下深刻的印象，加深學(xué)生對英雄事跡的了解。所以在實際的教學(xué)過程中，運用信息化的教學(xué)手段可以營造一個非常和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受某些知識內(nèi)容，加深他們對知識的理解，從而掌握學(xué)習(xí)的技能技巧，為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、信息化教學(xué)可以提高興趣、加深記憶

傳統(tǒng)的語文教學(xué)，教師領(lǐng)上一本教材，憑借自身積累的知識和教學(xué)經(jīng)驗，憑借一張嘴在三尺講臺上講解上下五千年的知識，憑借一支粉筆在黑板上揮寫歷史春秋，或者利用一張教學(xué)掛圖，給學(xué)生講解三教九流、人文地理。學(xué)習(xí)自制力不好的學(xué)生，久而久之就會對學(xué)習(xí)失去信心，逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)困生，給整體的教育教學(xué)工作帶來一定的阻礙。這種情況學(xué)生學(xué)得非常吃力，教師也教得非常費勁，有的時候教師用九牛二虎之力，也不一定能取得預(yù)想的教學(xué)效果。語文學(xué)科的知識點本身就比較零碎，如果學(xué)生再失去學(xué)習(xí)的興趣，那么語文的教學(xué)和學(xué)習(xí)都是一種負(fù)擔(dān)。

在實際教學(xué)過程中，如何抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，就是值得教師研究的一個話題。在信息化教學(xué)非常發(fā)達(dá)的今天，教師需要利用信息化的有利條件，充分發(fā)揮信息化的積極能動性，打造一堂豐富、生動、高效的語文課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)無限的語文知識。如教學(xué)“月光曲”一課時，教師先通過一定的視頻資料和文字資料，介紹貝多芬偉大的一生，讓學(xué)生先了解世界音樂大師貝多芬是一個什么樣的人。如果學(xué)生不了解貝多芬是一位偉大的音樂藝術(shù)家，就很難理解文中小姑娘被樂曲深深感動的原因。有條件的學(xué)校可以通過課件播放貝多芬的著名鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生親自聽一聽優(yōu)美的旋律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解。只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，他們就能夠很好地投入學(xué)習(xí)，集中精力聽講，通過信息化的技術(shù)手段，把抽象深奧的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

三、信息化教學(xué)能增加信息量，拓展教育空間

信息化教學(xué)最大的優(yōu)勢，就是能夠增加教學(xué)的信息量，拓展教育空間，把學(xué)生帶入一個廣闊的語文知識世界。如聽力課的訓(xùn)練，利用信息化的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。打開音頻軟件，讓學(xué)生聆聽各種童話故事，引導(dǎo)學(xué)生在童話故事中徜徉；打開收音機(jī)，讓學(xué)生聆聽各種評書傳記，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文學(xué)中汲取營養(yǎng)。在閱讀課的訓(xùn)練中，打開網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行閱讀，給教學(xué)帶來極大的方便。在實際教學(xué)過程中，教師利用；教師利用信息化教學(xué)手段可以隨時隨地查找到有關(guān)的信息，與課堂教學(xué)信息一起給學(xué)生一個完整的教學(xué)信息量。教學(xué)“游子吟”一詩時，教師在做作者簡介時，如果讀上一段干巴巴的文字，那么學(xué)生如會聽得云里霧里。假如把這段文字制成課件，利用信息技術(shù)手段在屏幕上展示出來，配上一定的音樂，讓學(xué)生了解唐代詩人孟郊的有關(guān)資料，就一定能夠取得良好的效果。同時，通過信息技術(shù)手段，在網(wǎng)絡(luò)上搜集描寫游子的詩句，從不同側(cè)面、不同角度、不同方位了解游子的思想感情，加深對詩句的理解。

四、信息化教學(xué)手段可以節(jié)約教學(xué)時間

傳統(tǒng)的教學(xué)評價，非常重視教師的板書，教師所有的上課內(nèi)容就濃縮在板書中。在信息化的教學(xué)手段中，板書可以精心設(shè)計，但呈現(xiàn)的方式是幻燈片，不再是教師拿著一支粉筆一個字一個字地書寫，這樣教師備課的時間多了，上課時板書的時間少了，可以節(jié)約大量的教學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。

如講授“絲綢之路”一課時，課文內(nèi)容從羅馬愷撒大帝到中國的漢武帝，從公元前張騫開辟絲綢之路以來，一直到現(xiàn)在我們國家提出的“一帶一路”建設(shè)，時間跨度非常大，涉及的社會歷史內(nèi)容非常復(fù)雜。如果在黑板上一一寫出來，勞心費力且教學(xué)效果不一定好。利用信息化的教學(xué)手段，把板書設(shè)計在大屏幕上顯示出來，就能夠起到很好的教學(xué)效果。所以，利用信息技術(shù)手段能夠節(jié)約大量的教學(xué)時間，提高教育教學(xué)質(zhì)量，這是大家共同的認(rèn)識。總而言之，在語文教學(xué)中利用信息技術(shù)手段，能夠有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。