幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑探究

黃傳蓮

摘? 要：人的一生都會(huì)經(jīng)歷年幼的時(shí)期，也都要從懵懂過渡到成熟，年幼時(shí)期孩子對世界只是充滿好奇感，需要家長與老師共同引導(dǎo)孩子成長。而幼年時(shí)期的家庭教育往往會(huì)影響孩子的一生，父母是孩子成長道路上最先遇到的導(dǎo)師，且陪伴孩子成長的時(shí)間最長，父母作為孩子成長路上的首位老師，其一言一行影響著孩子身心健康的發(fā)展。幼兒園是孩子最先開始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)期，而幼兒園家庭教育的指導(dǎo)是與幼兒園教育不同屬性的教育方式，但是都是影響孩子身心發(fā)展的重要因素。因此，在幼兒園學(xué)習(xí)階段，家長應(yīng)配合幼兒園教師，共同為尋找出最適合孩子的幼兒園家庭教育指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 幼兒園;家庭教育

【中圖分類號】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0019-01

教育影響人的一生，家庭教育更是培養(yǎng)孩子的自主性，建立健全孩子的身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。重視家庭教育在孩子身心健康的發(fā)展中起到的重要作用。

1.家庭教育的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人們逐漸將視線重心轉(zhuǎn)向孩子的身心發(fā)展，家庭教育這一專有名詞逐漸出現(xiàn)在人們的視野，對于幼兒園的孩子而言，其共性為年齡幼小，思想單純，且好動(dòng)，對于世界上的新奇事物充滿了好奇心，尚未培養(yǎng)出對于學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性等。因此，在讓孩子接受學(xué)校教育的同時(shí)，父母對其的家庭教育同樣不可忽略。只有學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，才能讓孩子的身心得到健康發(fā)展。

2.幼兒園家庭教育存在的問題

現(xiàn)如今，即使多數(shù)家長對孩子的教育越來越重視，但是父母在孩子的幼兒園的家庭教育中仍舊面臨著一系列的問題。

（1）沒有充足的時(shí)間陪伴孩子

現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏越來越快，而家長的工作也越來越忙，其工作時(shí)間越來越?jīng)]有彈性。因此，導(dǎo)致了多數(shù)家長采取白天將孩子送去幼兒園，放學(xué)后再將孩子送去托管機(jī)構(gòu)，而自身下班之后，更是由于自我覺得工作的辛酸，而忽略了陪伴孩子，忽略了關(guān)懷孩子，導(dǎo)致孩子缺乏了家庭的教育，對于親情的體驗(yàn)度明顯降低。

（2）父母對孩子的過分溺愛

父母對孩子的過分寵溺顯然與沒有時(shí)間陪伴孩子形成鮮明對比，但都是幼兒園家庭教育中存在的顯著問題。由于現(xiàn)如今的社會(huì)中，由于我國前幾十年的計(jì)劃生育國策有關(guān)，導(dǎo)致了現(xiàn)在的小孩基本是獨(dú)生子女，因此，往往一個(gè)孩子對應(yīng)著兩個(gè)家庭，部分家庭對于孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子在性格的養(yǎng)成出現(xiàn)一系列的問題。如，不懂得分享，脾氣易怒等等。

3.幼兒園家庭教育的有效途徑

幼兒園是孩子首先大量接觸到同齡人，首先系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)，以及首先長時(shí)間待在校園的時(shí)期。因此，校園教育就顯得至關(guān)重要，而校園教育合理的展開需要家庭教育的支持。幼兒園家庭教育雖說強(qiáng)調(diào)的是家庭中的教育，但是這也離不開幼兒園和家長的共同努力。

（1）有效開展課堂親子活動(dòng)

親子活動(dòng)顧名思義就是借助開展活動(dòng)拉近父母與孩子之間的關(guān)系，由于現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏過快，越來越多的家長們忙于工作，進(jìn)而忽略了陪伴孩子，忽略了孩子對于親情的訴求。然而幼兒園時(shí)期的孩子身心敏感，對于親情的渴求度過高，同時(shí)處于幼兒園階段的孩子正是健全身心健康發(fā)展，培養(yǎng)自主獨(dú)立性的時(shí)期，而這往往離不開父母對其的家庭教育。因此，幼兒園的教師可以借助開展幼兒親子活動(dòng)的模式，通過父母與孩子共同完成一項(xiàng)活動(dòng)，以此培養(yǎng)孩子的積極性，同時(shí)將工作忙碌的父母與渴望父母陪伴的孩子緊密聯(lián)系起來，通過活動(dòng)的模式，彌補(bǔ)家庭教育板塊的缺乏。

（2）定期開展家長會(huì)

眾所周知，家長會(huì)是家長為孩子參與的一項(xiàng)關(guān)于孩子在校的學(xué)習(xí)以及身心健康發(fā)展的會(huì)議，是老師總結(jié)學(xué)生在校階段的學(xué)習(xí)情況，是老師與家長近距離溝通的最佳時(shí)期。因此，幼兒園的老師應(yīng)借助這一機(jī)會(huì)，與家長溝通家庭教育對于孩子身心健康發(fā)展的重要性，而不是傳統(tǒng)的總結(jié)一下孩子在校期間的表現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的不同，與不同的家長分析孩子的不足，而不是籠統(tǒng)的將孩子的不足歸納一起，這一舉措容易忽略孩子的身心成長。根據(jù)不同的孩子為不同的父母提出不同的家庭教育模式建議。同時(shí)，在家長會(huì)期間，教師可以向家長召開，關(guān)于溺愛以及關(guān)愛不足的情況都會(huì)影響孩子的身心健康發(fā)展，應(yīng)提醒家長采取合理的方式對待孩子的成長。

（3）安排家庭課后作業(yè)

雖說幼兒園時(shí)期的孩子年齡較小，但是教師也可以通過家長和孩子共同完成的方式來布置課后作業(yè)，比如，讓父母在孩子睡前為孩子朗誦睡前小故事，帶著孩子一起去體驗(yàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如，和孩子一起做手工，和孩子一起做家務(wù)。雖然孩子的年齡較小，但是也可以通過這種方式培養(yǎng)孩子的生活能力，睡前故事既可以從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也能拉近父母與孩子之間的關(guān)系。通過這種方式不僅可以促進(jìn)孩子熱愛學(xué)習(xí)，也能讓沒有時(shí)間陪伴孩子的父母利用時(shí)間的片段陪伴孩子。

4.結(jié)束語

家庭教育可以說是影響孩子的一生，它關(guān)系到孩子今后的性格養(yǎng)成，甚至于孩子對于人生的規(guī)劃等等一系列問題。因此，作為幼兒園的老師，在面臨孩子的成長，學(xué)習(xí)等問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)的提醒家長關(guān)于家庭教育的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]曹玉芳.幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略[J].教育革新，2019.7

[2]劉玉芳.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑[J].新課程，2017.6