幼兒園支持性運動環境創設分析

王美紅

摘? 要：提供一個安全的幼兒園環境，可以建立幼兒的基礎心理健康。而支持性運動環境的構建，可以將一個良好的發展空間為幼兒們創設出來，幫助他們身心發展。

關鍵詞：幼兒園;支持性;運動環境;環境創設

【中圖分類號】G617? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）12-0041-01

現今，好的環境對孩子的成長提供保障，也是重要的教育資源之一。老師們為了加強幼兒的體育鍛煉，為幼兒創設了各種環境。但幼兒年齡小，自控能力弱，直接影響了幼兒的活動質量，老師們為了確保幼兒安全，放棄了很多大肢體運動。而《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒園每日戶外體育活動不得少于2小時。因此，我們要創設更多支持性運動環境，確保幼兒安全。

1.幼兒園運動環境的現狀

許多家長認為幼兒園是托育機構，只開展保育工作，對幼兒的戶外活動開展并不是很重視。也有一些教師因戶外場地大，孩子難控制，容易出安全事故，因此很少開展體育活動。眾所周知，幼兒的人格還處在發展期，對生活中很多潛在的危險并不能夠察覺，所以教師就要充當起那個最細心的角色。要在活動進行中，避免讓幼兒接觸到過于尖銳或者不安全的東西，因為教師對于幼兒健康的責任真是太大了，稍不留神，就可能讓孩子受傷;除此之外，還要保證運動設施不會離地面太高，這樣幼兒活動的安全性就能明顯提升了。

2.作用與價值分析

（1）支持性環境對幼兒教育作用

環境是孩子的第三任教師。通過各種豐富的游戲主題，比如，教師可以在墻上張貼一些運動名將在賽場上的輝煌時刻、姓名等，那么在這一活動中，孩子不僅不知不覺的了解了關于運動方面的知識，同時也給了幼兒激勵的作用，因為榜樣就在身邊，更可以跟隨這一主題在班級開展運動比賽類的活動，讓孩子親身體驗一下站在領獎臺上的感受;鼓勵幼兒將自己的感受或者想法畫下來，這樣一來，既發展了幼兒的審美能力，又在不知不覺中給幼兒樹立了正確的人生觀。

（2）支持性策略對幼兒規則意識的培養

幼師的工作是很艱巨的，面對什么都不懂的一群孩子們，幼師要賦予足夠的耐心進行教育。在運動游戲過程中，就要給幼兒養成良好的規則意識。規則從哪里來？如何來遵守規則？老師們一直在思考這樣的問題。在不斷地實踐過程中，老師們發現以前的墨守成規對于小年齡的孩子而言取得的效果并不大。于是，老師們嘗試著和孩子一起制定規則：在跑步的時候會發生什么問題？我們如何做才能避免這樣的問題？我們要注意些什么？讓兒童真正參與到規則制定中，對于他們自己制定出的規則，孩子們會很好的遵守，即使有個別不遵守規則的孩子，大部分的孩子還會起到很好的約束作用。

這樣的支持性策略，既體現了孩子的主體，又讓孩子很好地掌握了規則，避免孩子在活動中受到傷害。長此以往，幼兒的人生觀就被樹立起來了，而運動所帶給他們的精神，更是幼兒一生中最寶貴的財富。

3.具體的教學和引導策略探究

（1）重視幼兒心理環境的創設

具有豐富情感的幼兒，同樣喜歡富有情感的環境，所以在運動環境的創設過程中，幼師要營造輕松而且富有情感的環境。最主要的是要根據幼兒的發展心理創設合適這個年齡段孩子的運動環境。而且創設運動環境時候，可以積極的鼓勵幼兒們說出自己的想法，比如，喜歡什么類型的游戲或者運動，培養幼兒表達自我的能力。在支持性運動過程中，幼師在適當的時候要給予孩子鼓勵，“再試試，沒關系，你會成功的！”等等。

（2）提供幼兒參與環境創設的機會

讓幼兒根據自己意愿創設他們理想中的環境。教師提供材料，并在一旁積極指導和幫助他們完成作品，讓他們完全參與到運動環境的創建過程中，以廢棄物變廢為寶，制作成各種各樣的裝飾品。比如，用瓶蓋粘貼起來形成城堡，紙杯做成動物等，幼兒在這個過程中能夠做到和同伴團結互助完成作品，積極有效的與幼師進行溝通。

（3）重視幼兒園環境整合

幼兒園要根據幼兒的游戲或者活動等，對空間、設施和材料進行合理的設計。比如，“玩輪胎”這個活動里，老師可以根據孩子的年齡特點設計游戲活動，小班的孩子嘗試滾輪胎，中班的孩子嘗試跳輪胎，而大班的孩子可以將輪胎設置成障礙讓幼兒通過，通過不同的游戲方法從而激發幼兒的興趣。這樣的環境創設充分釋放了孩子的天性，同時能夠充分地記錄經過層次活動顯現出來的成長歷程。

（4）促進幼兒交往與互動的運動環境建設

運動是幼兒社會化最有效的途徑。北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授曾經說過：“體育運動是打開幸福之門的金鑰匙。”這句話同樣適用于幼兒園的小朋友。他們通過運動游戲，既鍛煉了自己的體魄，又讓孩子學會了在面對困難時應該要勇敢、堅強，學會不放棄;在集體運動中還可以培養孩子的競爭意識和團隊合作能力。幼兒間的相互交往，對孩子的身心發展都起著積極的作用。

（5）加強幼兒自我保護意識

很多時候，老師們會發現，一些比較調皮的孩子，他們在運動中受傷的概率反而比那些比較文靜的孩子少。因為這些孩子肢體協調靈活，他們知道如何保護自己。因此，教師除了要教會幼兒一些基本的自我保護措施外，還應該帶領幼兒自己探索積累自我保護的方法。

結合幼兒自身活動實踐，對幼兒園良好運動環境創設提供條件，如今幼兒園的環境建設越來越好，運動環境也得到了很好地改善，所以我們要努力營造更加美好的運動環境，保證孩子們的安全，這是我們以后最重要的發展方向，孩子們健健康康、安安全全是所有發展的基本前提。

參考文獻

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