初中校長優化教育教學管理工作的具體策略

古國

摘?要：學校管理雖然由校領導統一設計、領導，但是卻同樣關系著教師的職業環境與學生的學習成長環境，應該始終堅持以人為本的先進理念，讓師生雙方都能很好地生成智慧，由此優化學校機構的人才培養質量。因此，初中校長應該要起到良好的領導作用，全面優化學校管理質量，為教師、學生打造一個優良的教育環境。本文將從堅持人文管理，多聽“民意”訴求;堅持精細管理，實現責任分工;堅持合作交流，共享管理經驗三個角度來分析初中校長應該如何優化教育教學管理工作。

關鍵詞：初中校長;教育教學管理;優化策略

校長，一直都是一所學校的主要領導者，校長所秉承的管理理念、發展意識、所設計的課程結構及其帶頭所創建的校園文化都直接決定著學校教育的人才培養質量。在過去，初中校長的管理工作比較簡單，只要提出明確的學科教育要求，然后一線教師便要設計并實施相應的課程教學活動。但是，對于現在的初中生來說，單純的學科學習并不能讓自己實現長遠發展，且現代教育本身也十分看重學生的核心素養發展情況。因此，初中校長也必須要進行課程改革，切實組織豐富的教育教學活動，以先進、完善的學校管理與豐富的校園文化全面打造新的教育平臺。

一、堅持人文管理，多聽“民意”訴求

對于很多人來說，校長是“高高在上的”，這并不是指校長的姿態過高，而是校長很少與學生交往，并不了解學情需求。在這種狀況下，初中校長所制定的學校管理計劃也有可能脫離學情實際，難以真正讓學生實現健康成長。而且，在過去，初中校長與一線教師的溝通也是單向的、機械的，校長并不了解教師在施教過程中可能產生的各類問題，所提出的管理要求脫離教學實際，使得學校管理活動流于形式，難以優化學校教育環境。對此，初中校長要堅持實施人文管理活動，多聽學生、家長與教師的現實反應，由此分析學校管理結構的現有不足與發展前景，由此優化學校管理內容與實施方法。

在組織學校管理活動時，為了全面了解本校學生、教師的真實訴求，筆者在學校內部放置了多個信箱，目的是讓本校師生通過寫信的方式闡述自己對學校管理與教學活動的具體訴求。這就可以很好地保障本校師生的話語權，使其能夠全面參與到學校管理活動中。然后，筆者就會從中挑選一些有價值的管理意見，客觀分析本校的管理結構與教學需求，由此調整學校管理機制，豐富管理內容。再者，筆者也會開放自己的電子郵箱賬號，學生、教師也可通過網絡投稿的方式方法表述自己的管理意見。除此之外，筆者每周都會組織一次管理述職大會，要求本校教職工人員分享一月內的管理成效、管理問題，通過全面討論確定具體的問題解決方法，由此優化學校管理氛圍，讓每一個教職工人員都能積極展現自己的管理才能。

二、堅持精細管理，實現責任分工

精細管理最初是在企業管理工作實踐中所形成的一個管理理念，存在事無巨細、輕重有度的管理特征，在學校管理過程中實施精細化管理便是為了全面分析學校管理與教學活動的各類問題，保證每一個問題都能及時解決，由此優化學校環境。對此，初中校長則要堅持精細化管理原則，全面分析保證學校教育教學活動順利運轉的各項事務，由此豐富、完善學校管理機制，且要實現責任分工，讓全校師生都能參與到學校管理活動中，有效推進學校管理與教學活動。

精細管理活動是為了及時、有效解決本校師生所遇到的現實問題所展開的，所以筆者詳細分析了本校的日常管理事務，如采購活動、課程實施活動、財務活動、預算執行活動、招生活動、后勤活動等等，客觀分析了每一類管理活動的具體內容、負責人與管理特點，由此設計了相應的工作規章制度，要求本校全體師生共同遵守，嚴格按照規章流程辦事，避免推諉責任、逃脫責任等問題的出現。舉個例子來說，負責采購學校物資的部門則要填寫采購單，且要遵循各類物資的衛生標準、合格標準來采購相應的物資，還要寫下責任承擔書，一旦物資出現了質量問題，那么相關人員則需承擔失職責任。另外，為了全面優化監督機制，筆者也十分重視學生會這一團體，從各個年級中選拔出優秀的學生代表，使其能夠行使學生權利，全面監督本校管理活動的實施過程與現實質量。

三、堅持合作交流，共享管理經驗

實際上，每一所學校都有自己的特色，會隨著本校教師、學生的現實需求體現出來，但是從宏觀角度來說，有效管理卻存在一定的共性特點，可以相互借鑒、彼此啟發。而且，“人多力量大”，要想全面優化學校管理與教學質量，初中校長也應該積極參與學校管理交流與合作活動之中，與同行共享有效的管理經驗，積極討論現階段學校管理與教學活動所遇到的現實問題，由此產生新的管理靈感，結合對方的成功管理經驗組織創新性的學校管理活動，從而切實優化學校教育結構。

為了全面優化學校管理工作，筆者會及時參加校長之間的工作總結報告大會，認真了解其他校長是如何設計、實施學校管理與教學活動的，學習對方先進的管理經驗，然后客觀審視本校的教學現實問題，思考如何才能優化學校的管理機制。在此過程中，筆者也會及時分享自己的成功管理經驗，同時會謙虛展現本?，F階段所遇到的主要管理矛盾，通過同行討論分析出具體的解決方法，希望可以進一步優化學校管理結構。另外，筆者也會認真觀看一些名校的貼吧、微博等，加入一些校長交流群組，由此分析身為一名校長所應具備的專業素養，且會利用每一次網絡交流經驗更新自己的管理思想，學習先進的管理方法。凡此種種，都可讓筆者受到許多啟示，也多次對學校管理活動產生了新的認識，可以靈活應用先進的管理策略。

總而言之，校長是一所學校的領軍人物，負責統籌協調學校的各類事務，全面構建完善的課程教學結構、人才培養目標，帶領全校師生共同構建校園文化，由此優化學校教育環境，讓學生實現長遠發展。因此，初中校長要始終秉承著開放、先進的教育思想，根據學校的現實情況來確定具體的學校管理機制，且要堅持精細管理原則，讓每一個教職工人員甚至是學生也能參與到學校管理活動之中，還要與同行共享學校管理經驗，相互借鑒，以便進一步優化學校管理結構。

參考文獻

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