如何培養(yǎng)幼兒的安全意識

崔小仙

【摘 要】在當(dāng)下的社會中，由于幼兒缺乏安全意識而導(dǎo)致喪命的新聞事件時有發(fā)生，安全教育逐漸地成為了人們關(guān)注的重點。幼兒教師在展開教學(xué)時，自然需要對安全教育進行分析和研究，強化對幼兒的安全教育，促使幼兒形成較好的安全意識，以促使幼兒獲得較好的發(fā)展，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對培養(yǎng)幼兒安全意識的方式進行分析和研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒;安全意識;教學(xué)策略

處在幼兒階段的孩子，正面臨著形成較好的素養(yǎng)和意識的關(guān)鍵時期，此時的孩子所接受的教育，將會影響他們之后的學(xué)習(xí)和生活。幼兒教師在展開對幼兒的教育時，自然需要關(guān)注對孩子的教育，盡量將安全教育融入到自身的教學(xué)中，促使幼兒在這種教育形式的引導(dǎo)下，形成較好的安全意識，使得自身能夠健康成長。基于此，本文將從以下三個方面對如何培養(yǎng)幼兒安全意識的方式進行分析和研究，以供參考。

一、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)安全意識

幼兒教師在展開教育時，應(yīng)當(dāng)盡量采用生活化教學(xué)法，展開安全教育，以促使幼兒能夠充分地意識到現(xiàn)實生活中可能發(fā)生的危險，讓幼兒能夠在生活中保護自己，逐漸地形成較好的安全意識。

筆者在展開對幼兒的教育時，會充分地關(guān)注幼兒在日常生活中的言行舉止，從生活出發(fā)，展開對幼兒的安全教育。如，在幼兒吃午飯的時候，筆者會促使有兒童注意自己手中的勺子、筷子和碗，讓幼兒做到輕拿輕放，防止這些餐具破碎劃傷自己或者是戳傷自己。筆者也會促使幼兒在吃食物的時候，能夠做到細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽，以防止幼兒噎到自己。在喲幼兒上下樓梯的時候，筆者會引導(dǎo)有兒童注意抓拿扶手。在課下玩耍的時候，筆者會盡量叮囑幼兒嬉笑打鬧要有度，不要在教室內(nèi)亂跑，不拿尖刺物品打鬧等等。這些比較生活化的安全教育，筆者會以反復(fù)叮囑的形式展現(xiàn)給幼兒，以使得自身的安全教育能夠滲透進幼兒的日常生活中，促使幼兒更好地接納這些安全教育，能夠從自己的生活出發(fā)，形成較好的安全意識，使得自身能夠保護自己的安全。

總之，生活化教學(xué)法是當(dāng)下興盛的一種教學(xué)法，幼兒教師在展開知識的教育時，可以基于這種教學(xué)法展開知識的教育，讓幼兒由此產(chǎn)生較好的安全意識，促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

二、組織教育活動，強化安全教育

幼兒教師還應(yīng)該在展開知識的教育時，開展與安全教育相關(guān)的活動，促使幼兒能夠深入到實踐活動中，掌握一些安全技巧，從而幼兒的安全意識獲得增強，使得幼兒能夠獲得比較豐富的與安全教育相關(guān)的知識。

如，很多幼兒在過馬路的時候，不會注意紅綠燈和來往的車輛，最終造成了身亡的悲劇。為此，在展開對幼兒的教育時，筆者會開展名為“模擬過馬路”的教育活動，促使幼兒在模擬的過程中，逐漸地掌握過馬路的方式，形成較好的安全意識。為此，筆者會對教室進行一定的布置，會在教室的地面上畫上人行道，會借助紅紙、黃紙、綠紙當(dāng)做交通等。筆者還會引導(dǎo)部分幼兒模擬車輛、部分幼兒模擬行人。在模擬的過程中，筆者會教授給有兒童交通規(guī)則，使得扮演行人的幼兒能夠做到紅燈停、綠燈行，能夠在過馬路時左右張望，觀看車輛，在確保安全的情況下過馬路。在這樣的安全教育的引導(dǎo)下，幼兒能夠逐漸地掌握過馬路的方式，自身的知識學(xué)習(xí)能力能夠獲得發(fā)展和提升，筆者也能夠更好的展開教育，有效促進了幼兒的發(fā)展。

總之，幼兒教師需要從活動開展出發(fā)展開對幼兒的安全教育，以促使幼兒在活動中獲得較好的思想，讓幼兒因此獲得較好的發(fā)展。

三、通過信息技術(shù)，展開安全教育

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的比較新興的教育手段，能夠展現(xiàn)出比較豐富的內(nèi)容和多樣的形式。幼兒教師在展開知識的教育時，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點，盡量結(jié)合信息技術(shù)展開對幼兒的安全教育，以促使幼兒在這種教育形式的引導(dǎo)下，獲得較好的發(fā)展，使得教師能夠更好地展開教學(xué)。

處在幼兒階段的孩子往往會對視頻、圖片等資源感興趣，為此，筆者便會借助信息技術(shù)展開對幼兒的教育。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與安全教育相關(guān)的視頻資源，將其下載下來，放在課件中。課堂上，展開對有幼兒的教育時，筆者會借助信息技術(shù)展現(xiàn)視頻，加強對幼兒的教學(xué)。視頻所具備的畫面生動，能夠帶給幼兒較好的體驗，能夠比較形象性的向有兒童講述在火災(zāi)來臨時所應(yīng)做的事情，在地震時所需做的事情，在遇到泥石流時，所應(yīng)該做的事。幼兒能夠被視頻所展現(xiàn)的畫面吸引，將自身的關(guān)注點聚焦在視頻上，使得自身能夠認(rèn)真觀看視頻，更好地掌握一些與安全教育相關(guān)的知識，自身能夠自然而然的形成較好的安全意識，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的，幼兒也能夠在這種教育形式下，獲得較好的思想，取得較好的發(fā)展，使得筆者的教育展開的十分的順利。總之，基于信息技術(shù)的教學(xué)能夠帶來生動的教育形式，能夠給教師的教育到來較好的生機。因此，幼兒教師需要充分地應(yīng)用信息技術(shù)，以此更好地展開安全教育，以促使幼兒在較好的教育形式的引導(dǎo)下，對相關(guān)的知識產(chǎn)生興趣，以比較積極且主動的姿態(tài)進行知識的學(xué)習(xí)，形成較好的安全意識，更好地獲取與安全教育相關(guān)的知識。

綜上，幼兒教師需要著力關(guān)注安全教育，從結(jié)合生活實際、組織教育活動和應(yīng)用信息技術(shù)這三個方面展開安全教育，以促使有幼兒獲得較好的思想，掌握較好的知識，形成較好的意識，讓幼兒能夠保護自己的人生安全，從而使得幼兒能夠獲得較好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳燕.芻議如何培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護能力[J].文教資格，2019（05）：76.

[2]王旭英.如何提高幼兒的安全意識[J].中華少年，2017.

（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第九幼兒園）