大班幼兒早期閱讀教育的誤區及對策

秦小叔

摘 要：學前教育階段對幼兒園是一個十分重要的學習階段，通過早期的教育，能夠讓幼兒逐漸開發自己的語言功能以及其他技能。不論是教師還是家長，都應該重視幼兒的早教。但是從目前的幼兒教育情況來看，在早期閱讀教育上，還是存在一些問題和教育的誤區。因此，文章針對大班幼兒早期閱讀教育的誤區進行了分析，并且提出了一些有效的對策。

關鍵詞：大班幼兒;早期閱讀教育;誤區;對策

隨著社會信息化技術的不斷加強，人們也要越來越重視幼兒的閱讀能力訓練，讓幼兒能夠從小就得到良好的閱讀能力培養。閱讀能力是進行各項學習的基礎能力，從小就培養幼兒的閱讀能力，可以讓孩子今后的學習生活更加輕松。

一、大班幼兒早期閱讀的意義

幼兒階段是一個特殊的年齡階段，各項生理發育都處于一個特殊的時期，然而也正是這個時期是養成良好閱讀習慣的最佳時期，教師和家長需要通過有效的方式促進大班幼兒的早期閱讀培養，讓幼兒從小就養成良好的閱讀習慣才能為今后的學習生活提供巨大的幫助。早期幼兒的各項能力都處于發掘培養時機，通過早期閱讀，能夠促進幼兒觀察思維等各項能力的提高。與此同時，早期的閱讀教育還可以促進幼兒對書面語言和口頭語言的掌握能力，在閱讀的過程中，讓幼兒能夠開闊自己的眼界，開發自己的思維，為今后的學習生活奠定良好的基礎。

二、大班幼兒閱讀教育的誤區

（一）教師對早期閱讀教育的理解不充分

幼兒的早期閱讀教育狀況不理想的原因跟教師的重視程度有關，根據相關的數據顯示，大部分的幼兒教師對閱讀教育的理解還不夠充分，沒有真正理解到閱讀教育的重要目的。所以才會導致在實際的教育中實施的各項教育活動都偏離了教育目的，這對幼兒的閱讀教育是不利的。教師缺乏早期閱讀教育的概念，在實際的教學過程中，會花費大量的時間和精力在幼兒的識字和書寫上，而忽視了對閱讀能力的培養。大班幼兒在學習中的主要學習任務就是積累詞匯并且書寫相關的漢字，這樣的教學內容阻礙了幼兒的成長。甚至還有部分老師在大班幼兒教學過程中直接讓幼兒接觸小學教育內容，這都是教師對早期閱讀教育理解不充分的問題表現。

（二）早期閱讀教育過于盲目，指導不夠仔細

在幼兒園大班進行早期閱讀教育的過程中，很多教師沒有根據幼兒的興趣來選擇合適的圖書讓幼兒進行閱讀，沒有對幼兒閱讀的圖書進行挑選和管理。教師只是根據自己的判斷選擇一些圖書，幼兒沒有自主選擇喜愛的圖書，這樣會導致所選擇的圖書不適用于幼兒園大班的閱讀學習。不但不利于幼兒的閱讀學習，反而會讓更多幼兒產生逆反心理。教師在圖書選擇的問題上沒有實施恰當的方法，沒有根據幼兒的個體差異設計合理的圖書挑選方式。并且在幼兒進行閱讀的過程中，教師沒有及時參與到閱讀的過程中，給幼兒進行合理的指導，這樣都會導致早期閱讀教育的效果不理想。

（三）早期閱讀教育形式與方法單一

很多幼兒園在進行閱讀教育的過程中，仍然使用傳統的小學教育方法。通過教師講解學，幼兒朗讀默寫的方式進行閱讀學習，這樣的教育方式過于單一，完全不適用于幼兒階段。久而久之，反而會打擊幼兒的閱讀興趣，讓幼兒逐漸缺乏創新能力，不利于培養幼兒的閱讀能力。

三、幼兒園大班早期閱讀教育誤區的解決對策

（一）明確教育目標

要提高幼兒大班的早期閱讀教育效果和質量，教師必須明確早期閱讀教育的目標，并且做相關的教學計劃和設計，明確教育的重點和次要點。根據幼兒的實際年齡個性特點和興趣愛好設計相關的閱讀教育環節，開發一些新的學習形式，逐漸培養幼兒的閱讀能力和閱讀興趣。在教學的過程中，盡可能的借助一些輔助材料幫助幼兒進行理解，通過生動形象的講解方式，讓幼兒慢慢接受這樣的學習方式。針對教師的教育能力培養，幼兒園可以定期的聘請一些專業人員開展一些培訓活動和學習講座，提高教師的素養和教育能力。

（二）注重幼兒的主體地位

在早期的閱讀教學過程中，教師要將更多的目光和精力放在幼兒本身，根據幼兒不同的個性特點和學習能力展開自己的閱讀教育活動，同時關注幼兒的興趣愛好，從幼兒的角度出發選擇一些合適的閱讀圖書。幼兒園大班的幼兒可能又會比小班認識的漢字要更多一些，所以教師一定要區分不同班級的學習特點。在給大班選擇圖書的時候，可以選擇有適量漢字的圖書。但是給小班選擇讀書的時候，就要選擇一些文字少圖片多的閱讀材料。最后就是在幼兒進行閱讀的過程中，教師一定要及時給予幼兒更多的指導，參與到幼兒的學習中，不斷培養幼兒主動學習、主動閱讀的良好習慣。

（三）豐富教學方法和教學形式

針對幼兒階段的閱讀教育，教師就不能夠使用小學的閱讀教學方法，這樣不但沒有良好的教學效果，反而會打擊幼兒的閱讀興趣。因此教師在幼兒的閱讀教學中，要不斷創新教學方法，可以適當的融入其他元素，例如游戲元素，多媒體元素等等。給幼兒打造一個愉快的閱讀學習環境，當學生感興趣的一些動畫、游戲，融入到課堂上來，展開閱讀活動，不斷提高幼兒的閱讀能力和理解能力。

結束語：

綜上所述，無論在什么學習階段，閱讀能力都是一項十分重要的基礎能力，所以在幼兒階段就必須重視起來，讓幼兒養成良好的閱讀習慣，為幼兒今后的學習保駕護航。

參考文獻：

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