幼兒園乒乓球游戲項目建設(shè)的實踐研究

張夢蕓

摘要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》針對學(xué)前教育改革進行了論述，認為新時期在推進學(xué)前教育改革創(chuàng)新的過程中，要遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，開發(fā)豐富多彩的學(xué)前教育項目，為幼兒創(chuàng)造健康的成長空間。在此基礎(chǔ)上，乒乓球游戲項目作為能促進幼兒身心健康發(fā)展的教育活動，開始受到廣泛關(guān)注，大量學(xué)前教育教研人員針對乒乓球游戲項目的建設(shè)實踐進行探究，能為幼兒園教育改革提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;乒乓球游戲;健康成長

一、幼兒園乒乓球游戲項目的作用

幼兒園針對幼兒開展多元化教育實踐的過程中，引入乒乓球游戲項目，能發(fā)揮乒乓球運動教育的優(yōu)勢，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。其一，借助乒乓球游戲能增強幼兒身體素質(zhì)，使幼兒的協(xié)調(diào)力、平衡力、耐力等都得到明顯的提升，改善幼兒身體機能。其二，乒乓球游戲活動的開展能促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、手腳協(xié)調(diào)能力和手腦協(xié)調(diào)能力的強化，提高幼兒的感知能力和快速反應(yīng)能力，有效促進幼兒智力水平不斷提高。其三，乒乓球游戲的開發(fā)和實施能輔助幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓幼兒能養(yǎng)成積極樂觀的性格，形成勇于戰(zhàn)勝困難和堅持不懈的意志品質(zhì)，為幼兒未來全面發(fā)展提供良好的支持。因此要高度重視幼兒園教育實踐中對乒乓球游戲項目的開發(fā)和建設(shè)，確保能真正發(fā)揮乒乓球游戲項目的重要作用，搭建完善的教育平臺，引領(lǐng)幼兒健康成長。

二、幼兒園乒乓球游戲項目建設(shè)實踐

為了能充分發(fā)揮乒乓球游戲項目的重要作用，在對幼兒園教育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律針對乒乓球游戲項目建設(shè)進行探究，在實踐探索中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，保障乒乓球游戲項目建設(shè)取得理想的成果，能為幼兒園教育改革活動的創(chuàng)新發(fā)展提供良好的支持。

（一）游戲化開發(fā)，增強乒乓球運動教學(xué)的趣味性

在對幼兒園乒乓球游戲項目進行建設(shè)的過程中，為了增強乒乓球運動對幼兒的吸引力，教師可以制定乒乓球的游戲化開發(fā)方案，將乒乓球融入具體的游戲活動中，利用乒乓球引導(dǎo)幼兒玩對墻擊球游戲、趣味親子傳球游戲，將乒乓球作為游戲活動的素材，組織幼兒參與浮力探索游戲、壓力科學(xué)研究游戲等，也可以根據(jù)乒乓球滾動的特點，設(shè)計紙上滾球游戲、將破損乒乓球切割成為半球狀開展轉(zhuǎn)球游戲等，通過設(shè)置豐富多彩的游戲活動增強乒乓球運動趣味性，提高乒乓球運動對幼兒的吸引力，進而引導(dǎo)幼兒積極主動地參與到游戲活動中，突出教育成效。如教師在組織幼兒參與簡單的乒乓球揮拍訓(xùn)練過程中，就可以設(shè)計“消滅大灰狼”的游戲活動，在活動中教師在適當?shù)奈恢脭[放大灰狼形象的靶子，然后將乒乓球作為武器，幼兒按照教師的要求揮動球拍將乒乓球盡量打到大灰狼靶子的位置上，如果能5次打中大灰狼，那么則代表這個大灰狼被消滅了。在游戲活動中，幼兒按照教師的指導(dǎo)盡量熟悉乒乓球運動的揮拍動作，既能在快樂的游戲活動中提高幼兒觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力，也能對幼兒雙腳彈跳能力、協(xié)調(diào)配合能力等加以培養(yǎng)，對乒乓球游戲項目教育作用的發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響。在此基礎(chǔ)上，教師還可以嘗試開發(fā)“推球射門”“過山球”“乒乓娃娃”等類型的多種游戲活動，真正將乒乓球運動訓(xùn)練融入幼兒園游戲活動中，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

（二）多元化整合，促進乒乓球運動的有機滲透

幼兒園在對乒乓球游戲項目進行開發(fā)和建設(shè)的過程中，不僅要從游戲化教學(xué)人手對活動進行設(shè)計，還要注意將乒乓球游戲活動與幼兒園其他多種教育活動緊密融合在一起，具體可以將乒乓球運動與戶外探索活動進行整合，設(shè)計找乒乓球的解謎和探索游戲，培養(yǎng)幼兒的探索和創(chuàng)新精神;將乒乓球運動與情景表演活動相結(jié)合，將乒乓球方面的科學(xué)知識融人情景表演活動中，在潛移默化中使幼兒能初步了解乒乓球運動涉及的科學(xué)內(nèi)容;將乒乓球運動與幼兒園親子互動活動相結(jié)合，要求家長與幼兒共同學(xué)習(xí)乒乓球運動的技巧，并參與簡單的乒乓球運動游戲，確保幼兒能感受到乒乓球運動游戲的樂趣，體會家庭生活的溫暖。這樣就能促進乒乓球游戲項目在幼兒園不同教育領(lǐng)域的合理化滲透，確保能在課程整合的基礎(chǔ)上促進幼兒身心健康發(fā)展。如幼兒園在組織開展大型班會活動“鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠”的過程中，就通過角色扮演的形式讓幼兒親身參與到將壓扁乒乓球復(fù)原的活動中，對乒乓球的構(gòu)造形成形象化的認識，加深幼兒對乒乓球運動的了解。同時，在角色扮演類型的教學(xué)活動中，幼兒園教師還可以從滲透乒乓球運動教育的角度對游戲活動進行拓展，如“鄉(xiāng)下老鼠”使用開水將壓扁的乒乓球恢復(fù)原狀，并最終用這個乒乓球取得了比賽的勝利。在此教學(xué)過程中，教師有意識地滲透乒乓球運動方面的知識，并重點對幼兒堅持不懈、協(xié)調(diào)合作的能力加以培養(yǎng)，使幼兒發(fā)揮主觀能動性對生活中遇到的問題進行處理，在乒乓球運動教育中促進幼兒解決問題意識得到進一步培養(yǎng)。

（三）情境化創(chuàng)新，營造健康和諧游戲活動環(huán)境

乒乓球游戲項目在幼兒園教育實踐中的開發(fā)和應(yīng)用，與良好運動環(huán)境和運動氛圍的營造存在直接的關(guān)系，因此要在項目建設(shè)實踐中，采用情景化創(chuàng)新的方式積極營造健康和諧的乒乓球運動環(huán)境，增強乒乓球游戲項目對幼兒的吸引力。在情境化創(chuàng)新實踐中幼兒園教師可以從不同的角度營造和諧游戲活動環(huán)境，如在幼兒園墻壁上布置趣味性的情境小故事宣傳板，主要安排一些生動的乒乓球運動游戲故事，同時在幼兒園廣播中播放與乒乓球運動情境相關(guān)的小兒歌，確保能將幼兒帶入到特定的游戲活動情境中，激發(fā)幼兒自主參與乒乓球游戲訓(xùn)練的興趣，進而有效增強乒乓球運動教育綜合效果。如某幼兒園在創(chuàng)設(shè)和諧乒乓球運動游戲環(huán)境的過程中，就選擇在幼兒園休息時間播放由央視動畫有限公司制作的《乒乓旋風(fēng)》動畫片，并引導(dǎo)幼兒觀看動畫片，讓幼兒直觀感受到天空中學(xué)在強手如云的乒乓球錦標賽中戰(zhàn)勝自我并最終取得勝利的過程，將乒乓球運動的魅力充分展現(xiàn)在幼兒面前。在此基礎(chǔ)上，教師將動畫片作為藍本，根據(jù)動畫片中的內(nèi)容設(shè)計簡單的乒乓球小游戲，使幼兒在動畫片的吸引下能主動參與到游戲活動中，對幼兒熱愛乒乓球運動、熱愛集體生活的意識進行培養(yǎng)，進而逐步發(fā)揮情境化環(huán)境營造作用，使乒乓球運動游戲在幼兒園教育中的價值得到充分彰顯。

三、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)前教育改革實踐中，基于促進幼兒身心健康發(fā)展的現(xiàn)實需求，選取乒乓球游戲建設(shè)項目作為教學(xué)改革的切入點，遵循幼兒成長規(guī)律和學(xué)習(xí)特點對項目活動進行設(shè)計和規(guī)劃，能充分發(fā)揮乒乓球教育游戲活動的重要作用，引領(lǐng)幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]孫靜.體育游戲在幼兒園籃球教學(xué)中的應(yīng)用——以銅仁幼專為例[J].當代體育科技，2018（8）.

（責編吳娟）