為愛閱讀，靜等花開

摘要：隨著社會發展，早期閱讀已經受到很多家長的關注。而親子閱讀作為早期閱讀不可忽視的一部分，卻受到了家長的冷落。本文結合長期早期閱讀的深入研究與實踐，分析一些家長對于親子閱讀的誤解，提出了親子閱讀的一些要求，介紹了一些親子閱讀的方式，以供家長們更好地開展親子閱讀活動。

關鍵詞：親子閱讀;閱讀方式;家庭文化環境

有人曾經這樣說：“孩子沒有閱讀，他的人生經歷一定會有欠缺。”可以看出閱讀對于孩子是十分重要的。要讓孩子愛上閱讀，父母作為孩子的第一位老師，陪伴必不可少。家庭是孩子成長的第一環境，家長帶領孩子在家中開展親子閱讀，可以啟蒙孩子對這個世界有更多的認識和理解，在故事中可以不斷培養孩子的情商、智商和樹立高尚的道德情操。以下是我對親子閱讀的幾點心得，希望家長和孩子能在親子閱讀的這條道路上，共同成長，共同收獲。

一、為孩子選擇恰當的圖書

剛接觸親子閱讀，相信很多家長會走入誤區。有些家長積極地為孩子準備了非常多的書籍。如睡前故事、童話故事，甚至成語故事等，但對3～6歲的孩子來說，這些他們是一點也不感興趣的。有些家長反映：“我買回去的書，不一會兒就給孩子扔一邊了。”“我買的書小朋友不愛看呀。”家長們，你們都在指責孩子不愛看，那你有沒有尋求過其他原因呢？其實親子閱讀的書籍，家長是要根據孩子的興趣來選擇，而并非家長想買啥就買啥。

親子閱讀的關鍵就是要保護孩子的閱讀興趣，不要根據我們成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子的成長。建議家長們先仔細地了解一下你的孩子，她/他喜歡什么。我們家長可以根據自己孩子的喜好來挑選書籍，先抓住孩子閱讀的興趣。如果你的孩子比較喜歡一些動物，可以選擇宮西達也的《好餓的小蛇》《小熊寶寶繪本系列》等;如果你的孩子喜好交通工具的，那么《開車出發交通工具繪本系列》是上佳選擇。

二、尋找合適的親子閱讀方式

在親子閱讀中，家長們還可以采用多種方式，將書本的樂趣帶給孩子，讓孩子體會到親子閱讀的快樂，無形中又激發了孩子閱讀的興趣。

第一招：變一變。家長在為孩子講讀故事時，可以將自己的聲音稍微變化一些。當家長朗讀故事中角色對話的時候，不管這個角色說的是什么，我們要用符合這一角色身份的聲音讀出來，生氣的時候可以大聲憤怒些，高興的時候就可以歡快的語氣定低聲，如果是小動物，我們還能童真可愛些，還能帶著孩子學習動物們的叫聲。家長們合理地、有趣味地處理聲調的變化，甚至帶有情緒化的處理，都會讓孩子產生濃厚的興趣。除了變動聲音，家長們還可以變動自己的面部表情、身體語言，同樣會讓你的講讀更生動，也更具有互動性，增加親子閱讀的樂趣。

第二招：做一做。親子閱讀過程之前或者之后，我們還可以和孩子一起動手做一做。做個好玩的主角的頭飾或玩具;做個王子的王冠手杖;做件漂亮的公主裙……孩子們一定覺得親子閱讀是件有意思的事情。 第三招：演一演。根據3～6歲兒童在游戲中社會參與水平的不同，可以將游戲分為三個階段：第一階段，非社會性游戲;第二階段，平行游戲;第三階段，社會游戲，而角色游戲是3～6歲幼兒最典型、最重要的游戲。其實親子閱讀也能玩游戲。當孩子熟悉一個故事后，那么家長可以和孩子一起來演一演這個故事。小雞、狐貍、公主、海盜……只要孩子喜歡，演什么都行。我們家長不要過于追求孩子是否演得像，而是要在這整個過程中，讓孩子能對這本繪本更感興趣，更喜歡閱讀。所以，這里的關鍵是父母。不僅要對繪本了解透徹，更要投入地表演，要讓孩子明白，家長在全心全意地做一件我們認為很重要的事。讓孩子把閱讀當成一種樂趣而非負擔，就會讓他們愛上親子閱讀時光。

三、親子閱讀要的是持之以恒

我們家長每天要上班，下班回家還要忙家務等等，每天的親子閱讀可能會堅持不下來。有一位孩子的媽媽反映：“太忙了有幾次孩子拿來書本讓我讀，我總是以各種借口推托。幾次下來孩子又沒有興趣讀了。”親子閱讀并不僅僅只是閱讀那么簡單，它能讓父母和孩子在獲取知識和快樂的同時，加深彼此之間的親情，讓孩子們感受到來自父母的愛和溫暖，感受到知識的力量。也許每天的親子閱讀要花費家長們比較多的時間和精力，但是每次當你看到孩子依偎在你的懷中，和你一起閱讀時，遠離了電視、手機的煩擾，孩子愿意每天分享著他的喜怒哀樂時，你會感到無比的快樂和幸福！

四、創設優良的家庭文化環境

很多家長認為，只要為孩子營造一個滿足閱讀的硬件條件就可以了。為自己的孩子提供一個小書架與各種書籍，家長們都能做到。但這樣就可以了嗎？其實大部分家長忽視了對家庭文化環境的創設。什么是家庭文化環境呢？家庭文化環境就是在家庭中有利于學習、交流、溫馨的家庭氛圍。現在家長在家中經常做的是玩手機、玩iPad上網，看書的很少。久而久之，孩子也會受家長的影響，形成對電子產品的依賴，甚至養成不愛看書、不愛學習的不良習慣。特別是當下，電子產品正在向低齡化的孩子侵襲，有的孩子對電子產品過度依賴，整天拿著手機或平板在玩。

有些家長會說：“我家孩子就是喜歡玩手機，玩游戲，不愛看書。”家長們對這些問題很是煩惱，但卻意識不到問題的根源與缺乏良好的家庭文化環境有關。其實良好的家庭文化環境需要家長的積極創設，只有家長給孩子樹立一個正面的榜樣，營造出適宜閱讀、熱愛閱讀的家庭環境，這樣才會有效地感染孩子，讓孩子愛上閱讀。

五、結語

親子閱讀，是一種學習手段，也是一種生活方式。通過這種方式，希望能讓你孩子不斷成長的同時，也讓家長們收獲更多新的體驗。愿更多的父母，能投身于培養子女閱讀興趣的教育中！愿更多的孩子，能體驗到閱讀所帶來的快樂！讓我們用心陪伴，靜待花開！

參考文獻：

[1]宋然.3-6歲幼兒家庭親子閱讀現狀調查[D].天津師范大學，2017.

[2]季燕.親子閱讀現狀及家長指導策略的調查與分析[D].廣西師范大學，2006.

作者簡介：陳史歡（1982.11-），女，漢族，上海市人，本科，上海市崇明區城橋鎮小港幼兒園教師，研究方向：早期閱讀，幼教教育教學。

（責編 楊菲）