中學生合唱隊音準的訓練方法分析

田冰

摘要：隨著中學教學改革的不斷深入，中學生的合唱隊為了適應當前教學改革的需要，將重視合唱隊音準的訓練環(huán)節(jié)。本文將圍繞音準對中學生合唱隊的重要作用進行闡述，并詳細的分析中學生合唱隊音準的訓練方法。在實際的訓練環(huán)節(jié)中，根據合唱隊的實際情況重視視唱練耳的學習，并逐步提升合唱隊的歌唱技術，開展橫向與縱向相結合的訓練方式，旨在提升中學生合唱隊音準水平。

關鍵詞：中學生合唱隊 ? 音準訓練 ? 橫向與縱向

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0122-02

中學生合唱隊是中學階段主要教學內容，有利于提升學生鑒賞音樂的水平，提升自身的音樂涵養(yǎng)，并真正的體會音樂所要表達的情感。加強中學生合唱隊音準的訓練有利于提升合唱的藝術效果，并根據題材內容合理的對音準進行調整。在合唱隊的音準訓練的環(huán)節(jié)中，合理利用好發(fā)聲的方式，并注重提升多聲部能力，使之適應當前中學合唱隊的實際需要。

一、音準對中學生合唱隊的重要作用

在中學合唱隊中影響音準的因素具有多樣性，中學生合唱隊成員之間的發(fā)聲水平、演唱水平不一樣，一定程度上對音準造成了一定的影響。音準是合唱隊演唱的基礎，在實際的合唱環(huán)節(jié)由于多聲部進行混合后會出現(xiàn)不同的音準效果，每個聲部都有自身的音準，是保證合唱隊完整性的重要基礎，中學生合唱隊的關鍵是提升成員的音準，有利于后續(xù)訓練的正常進行。同時，音準基礎是合唱隊所必備的關鍵因素之一，根據合唱曲目的實際情況逐步訓練自身的音準基礎，有利于順利完成合唱任務。音準是中學生合唱隊進行合唱訓練的前提，逐步提升合唱成員的音準水平，并對合唱隊成員進行集中的訓練，一定程度上有利于提升合唱的藝術效果，較高的音準可以有效的實現(xiàn)聲部之間的完美結合，進一步提升合唱隊的合唱效果。隨著中學教學活動對合唱隊重視程度的不斷加深，合唱可以豐富中學生的精神世界，逐步提升合唱隊成員的音準水平可以為日后的合唱訓練奠定基礎。目前的中學生合唱隊指導員沒有從中學生的合唱角度出發(fā)，對多聲部的音準缺乏認識，按照傳統(tǒng)的訓練方式記進行訓練，在實際的合唱環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)音準問題，不能很好的適應當前合唱隊音準訓練的實際需要。音準是合唱隊訓練的基礎，對合唱隊不同主題的音樂都有指導作用，良好的音準有利于提升合唱隊成員的整體素養(yǎng)，進一步提升合唱隊的團結凝聚力。在實際的合唱隊訓練的環(huán)節(jié)中，不同作品對音準的要求不同，注重加強日常訓練環(huán)節(jié)中音準訓練，以此豐富合唱隊的合唱效果，從而有效的提升合唱隊整體水平。音準是評估中學生合唱隊實際水平的重要標準，有利于幫助合唱隊及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并予以改正，一定程度上促進了合唱隊成員的音樂認知能力。提升中學生合唱隊的音準水平，從全方位進行科學的考量，從而有效體現(xiàn)中學生和合唱隊的自然性，有利于提高合唱隊成員的合唱基本功，促進學生的全面發(fā)展。

二、完善中學生合唱隊音準訓練方法

（一）重視視唱練耳學習

重視視唱練耳學習是解決中學生合唱隊音準問題的重要途徑之一。加強視唱練耳學習有利于提提合唱隊成員對音高、節(jié)奏、旋律等要素的感知能力，有利于豐富合唱隊成員的音樂詞匯儲備，視唱練耳學習的培養(yǎng)是提升合唱隊整體素質的基礎。同時，視唱練耳學習主要將聲樂、器樂等不同形式進行混合，采用混合式的訓練方式逐步完善中學生合唱隊的音準概念。在運用視唱練耳的方式來訓練音準時，首先應該培養(yǎng)合唱隊成員的多聲音樂聽覺能力的訓練，在實際的音準的訓練環(huán)節(jié)中，聽覺是音準訓練的關鍵，應該根據合唱隊成員的實際情況制定完善的聽覺訓練計劃，培養(yǎng)成員的聽覺能力。在解決中學生合唱隊的音準問題的關鍵是應該掌握高音或低音的特點，并且將音高的相關基礎知識向合唱隊進行傳達，進行嚴格的音準訓練。在實際的訓練環(huán)節(jié)中，由于合唱隊成員之間放入發(fā)音方式存在差異，導致對和聲與復調等多聲部的音準要求不同，引導合唱隊成員在傾聽的過程中提高音樂的辨別能力，有利于提升中學生合唱隊的整體音準水平。[1]

（二）逐步提升歌唱技術

提升歌唱技術是中學生合唱隊音準訓練的重要依據，合唱隊的合唱技術一定程度上體現(xiàn)著合唱隊的整體合唱水平。聲帶的調節(jié)是音高形成的關鍵之一，音準的產生離不開發(fā)聲器官的作用，中學生合唱隊的歌唱技術可以通過調節(jié)聲帶來實現(xiàn)。在實際的音準的訓練環(huán)節(jié)中，多以鋼琴、器樂、舞蹈為輔助基礎，幫助合唱隊逐步豐富自身的聲樂基礎，在對合唱隊成員進行聲樂的訓練環(huán)節(jié)中，有效的避免了出現(xiàn)跑音、跑調、壓喉等問題的發(fā)生，進一步提升合唱隊的音準。在實際的訓練環(huán)節(jié)中，應該注重培養(yǎng)學生的歌唱發(fā)生的能力，根據學生訓練的實際情況，將音準調整為最佳的區(qū)間，在提升中學生合唱隊的歌唱能力時，以培養(yǎng)學生集中聲音的能力為基礎，避免出現(xiàn)音高的情況，在訓練音準過程中，重視聲樂技術的訓練，并根據當前合唱隊的實際情況有針對性的開展換聲技術、真假聲混合技術、高音技術等訓練活動，有利于提高中學生合唱隊音準的整體水平。[2]

（三）注重協(xié)調訓練多聲部

中學生合唱隊音準訓練的關鍵的要注重多聲部之間的協(xié)調訓練，合唱隊的整體合唱水平是靠每個成員共同努力實現(xiàn)的，需要每位成員的聲部之間的相互配合。注重多聲部的協(xié)調訓練是提高合唱隊成員音準水平的關鍵，在實際的訓練環(huán)節(jié)中，影響音準的因素具有多樣性，多聲部的演唱能力是合唱隊成員熟悉合唱題目的關鍵，為了有效的防止聲部帶跑的情況，在合唱時應該掌握好合唱題目的旋律以及相關的和聲知識，并將聲樂音符與聲部內容有效的連接在一起，及時找準在合唱隊中聲部的具體位置。在中學生合唱隊音準訓練的環(huán)節(jié)中，合理的掌握好聲部的平衡與協(xié)調，并加強合唱隊成員的音響概念的理解，在實際的訓練環(huán)節(jié)中，應該科學的區(qū)分主旋律與副旋律之間的關系，并且了解節(jié)奏狀態(tài)與和聲狀態(tài)的表現(xiàn)形式，有利于提升合唱隊對旋律聲部音準的把握，逐步提升合唱隊成員的多聲部音樂的聽覺能力。加強中學生合唱隊音準的訓練，重視合唱隊多聲部協(xié)調訓練，進一步提升中學生合唱隊音準水平。

三、引導學生自我訓練

合唱不僅強調于各個學生之間的音色、音準等因素的配合，還要注重于各學生個人音色、音準等因素的發(fā)揮，由于學生無法在有限的授課時間里將所有的訓練內容進行充分吸收和運用，所以教學者應當積極引導學生開展自我訓練，通過自我訓練將音色、音準等技巧實施掌握，或尋找到應用難點，及時向教學者進行提問，以此保障合唱隊的整體訓練效果。與此同時，教學者還要正確認識到合唱項目，除集體訓練之外，合唱隊員自我訓練的重要性，并教授學生正確的自我訓練方法，給予認真指導，培養(yǎng)學生自學能力的同時，提升合唱訓練成效。針對學生自我訓練問題，主要分為以下內容：

讓學生著重練習大調與小調的轉換。在合唱訓練中，大調與小調的轉換是一項較為有難度的唱功練習內容，而在進行集體訓練時，教學者很難在有限的授課時間里，對每個學生大小調轉換給予逐一指導。所以教學者應針對大小調轉換問題，引導學生積極開展自我訓練，使學生對該部分訓練內容加以運用。b3、5為一個大三和弦，在通常情況下大部分學生對b3音的發(fā)音不好把握，所以學生應加強課余時間里的自我練習，使該部分大三和弦發(fā)音運用自如，保證集體合唱訓練工作的總體成效，以及后期各項訓練環(huán)節(jié)的順利開展。

提升學生音準聽力。聽力是合唱訓練中的重要內容，其不僅能夠讓學生在第一時間內發(fā)現(xiàn)自身發(fā)音的正確性，而且還能幫助學生有效進行和音。在學生自我訓練過程中，間接提升學生的音準聽力能力，對待不正確、不準確的發(fā)音，能夠以最快的速度察覺并及時改正，在強化學生音樂綜合能力的同時，為合唱效果提供保障。

四、結語

在中學生的合唱隊的音準訓練過程中，首先應該打牢音準基礎，加強音準基礎知識的訓練，在實際的訓練環(huán)節(jié)中，利用樂器的輔助作用來糾正合唱隊的音準，并將自身的發(fā)聲狀態(tài)調整為最佳，在進行合唱隊音準訓練時，根據合唱隊成員的實際情況制定不同的音準訓練方案，并進行相應的聲部練習，加強合唱隊員對音準訓練的重要性的認識，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作意識，保證中學生合唱隊音準訓練順利進行。

參考文獻：

[1]沈高興.合唱教學中“音準”問題解決三路徑[J].教學月刊小學版（綜合），2018，（07）：58-60.

[2]劉洋.合唱中的音準問題和訓練方法解析[J].藝術科技，2018，（05）：124.

[3]呂舜.淺談合唱的音準問題[J].當代音樂，2015，（21）：79-80.