漢泰語思考類動(dòng)詞語義對(duì)比分析及其教學(xué)啟示

肖淋方 洪佩慧

摘 要：筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，泰國(guó)學(xué)生對(duì)心理動(dòng)詞的掌握和使用往往會(huì)受到母語遷移的影響而產(chǎn)生偏誤。本文通過探討漢泰語思考類心理活動(dòng)動(dòng)詞的語義對(duì)比，希望能為泰國(guó)的漢語詞匯教學(xué)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：思考類動(dòng)詞;漢泰對(duì)比;語義

筆者在對(duì)泰國(guó)學(xué)生進(jìn)行漢語詞匯教學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)漢語中高級(jí)水平的學(xué)生容易對(duì)思考類的詞語運(yùn)用方面產(chǎn)生偏誤。本文將選取漢泰語思考類動(dòng)詞“打算”、“計(jì)劃”、“?????”、“??????????”、“?????????”進(jìn)行語義對(duì)比分析，以此探討漢語詞匯教學(xué)啟示。

1 詞典釋義

1.1 打算和計(jì)劃

在漢語工具書中對(duì)“打算”和“計(jì)劃”作為動(dòng)詞時(shí)的釋義為“考慮;計(jì)劃”和“做計(jì)劃”。從詞典的釋義發(fā)現(xiàn)兩者的語義非常接近，作動(dòng)詞時(shí)都表示一種動(dòng)腦子思考的心理活動(dòng)過程，屬于思考類動(dòng)詞。“打算”的解釋里包含“計(jì)劃”，這是因?yàn)椤坝?jì)劃”義是在“打算”詞化過程中引申出來的。張偉麗（2007）在研究“打算”的詞化現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)：“打算”一詞來源于宋代的“打+X”短語，原意為表財(cái)務(wù)術(shù)語的“結(jié)算”義，后經(jīng)過明清時(shí)期詞義引申到“在（在心理上）為……做準(zhǔn)備”的“計(jì)劃”義，所以作動(dòng)詞時(shí)的“打算”的解釋也就包含了“計(jì)劃”的意思。

1.2 ????? 、??????????和?????????

在《新漢泰詞典》中把漢語“打算”翻譯成泰語是“?????”。“?????”在泰語中是由“???”和“??”這兩個(gè)動(dòng)詞性詞語構(gòu)成的連動(dòng)短語。“?????”這個(gè)詞組翻譯為“打算”表示的意思是“考慮、計(jì)劃將要做的事情或行動(dòng)安排”。

《新漢泰詞典》里對(duì)漢語“計(jì)劃”的翻譯是“??????????”，“??????????”作為名詞時(shí)的解釋是“專項(xiàng)計(jì)劃”，作為動(dòng)詞時(shí)表示“擬定計(jì)劃”，如：???????????????????????????????????????? （該公司計(jì)劃明年建造一棟大樓）。泰語中對(duì)漢語的“計(jì)劃”還有另一個(gè)翻譯是“?????????”，在《泰國(guó)皇家語言研究院泰語詞典》的釋義有有兩項(xiàng)：（1）表示“為將來的事情或項(xiàng)目做計(jì)劃”，如“???????????????????????????????????????????????（他們計(jì)劃在這個(gè)月底舉辦婚禮）”（2）表示“謀劃做某事”，如：“???????????????????????（小偷計(jì)劃搶劫金店）”。

2 語義分析

通過詞典釋義可以看出，除了“?????”是一個(gè)動(dòng)詞詞組外，“打算”、“計(jì)劃”、“?????????”、“??????????”都是具有“思考”義的心理活動(dòng)動(dòng)詞，表示施事者對(duì)事物或情況進(jìn)行是否可以行動(dòng)、安排的思維活動(dòng)，其核心語義成分是[+思維活動(dòng)]。

2.1 打算和計(jì)劃

（1）兩個(gè)人都這么想，誰也不去動(dòng)手，或是去拉行李，或是打算把地板擦干了。（蕭紅《馬伯樂》）

（2）教育團(tuán)計(jì)劃組織1萬名青少年來內(nèi)地參觀。（人民日?qǐng)?bào)1997）

在例句中可以看出，“打算”和“計(jì)劃”具有“計(jì)劃、考慮怎么行動(dòng)或要不要行動(dòng)”和“對(duì)未來將要發(fā)生的事情或行動(dòng)的安排”的含義，即要不要“把地板擦干”和“組織青少年來內(nèi)地參觀”。

2.2 ??????????和?????????

（3）????????????????????????????????????????????????????????? （Thai-English：Nectecs Lexltron-2 Dictionary ）

（我們將計(jì)劃盡快為公司的發(fā)展做方案）

（4）????????????????????????????????????????????????????????? （Thai-English ：Nectecs Lexltron-2 Dictionary ）

（犯人計(jì)劃得很周密，但仍無法逃脫法律的制裁）

從例（3）的“????????????????????????????”（為公司計(jì)劃方案）和例（4）的“?????????????????????????????”（計(jì)劃得很周密）可以看出“??????????”和“?????????”有“計(jì)劃安排某事”的意思，而且“?????????”的語義特征和“??????????”有差別，表示計(jì)劃的事情含有惡意，帶有貶義的意味。

由上可見，“打算”和“計(jì)劃”都有“預(yù)先擬定的工作內(nèi)容或行動(dòng)安排”的含義，但兩者在語義側(cè)重點(diǎn)和適用對(duì)象都不同。“打算”側(cè)重于內(nèi)心在擬定計(jì)劃、安排行動(dòng)內(nèi)容之前的初步想法、念頭，“計(jì)劃”則表示內(nèi)心已經(jīng)有了一定步驟的安排或有條理的步驟。所以在方式和結(jié)果上，“打算”的表現(xiàn)為[-詳細(xì)]、[-結(jié)果]，“計(jì)劃”是[+詳細(xì)]、[+結(jié)果]。

3 教學(xué)建議

3.1 注重語義的分析

根據(jù)語義成分分析可以看出“打算”和“計(jì)劃”作為動(dòng)詞時(shí)有個(gè)共同點(diǎn)就是都屬于思維活動(dòng)，都表示考慮怎么安排行動(dòng)或事情。“打算”強(qiáng)調(diào)的是有一番設(shè)想，但所安排的事情不一定是要具體、詳細(xì)的，使用的范圍比較廣。“計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)的是有所安排，一般用于比較重大的事件中。通過語義成分的對(duì)比把詞語的義素用表格的方式展示給學(xué)生，這能使學(xué)生更為清楚的對(duì)詞義進(jìn)行分析，有利于正確掌握詞匯的使用方法。

3.2 注重學(xué)生受母語遷移的干擾

因?yàn)槭艿侥刚Z遷移的干擾，學(xué)生對(duì)漢語詞匯的語義特征、用法的掌握如果不牢固，會(huì)過度泛化漢語規(guī)則，在交際使用中產(chǎn)生偏誤。從母語來看，漢語思考類動(dòng)詞和泰語思考類動(dòng)詞詞匯并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，即使有些詞語之間會(huì)有對(duì)應(yīng)，但意義和用法也存在不同之處。泰國(guó)學(xué)生受到母語詞義的干擾，會(huì)在使用上出現(xiàn)偏誤。

4 結(jié)語

漢泰語思考類動(dòng)詞的數(shù)量還有很多，本文只嘗試從中選取在漢泰語中的“打算”、“計(jì)劃”、“?????”、“??????????”、“?????????”。通過詞典釋義和語料庫例句進(jìn)行語義對(duì)比分析，淺析了兩種語言間同一個(gè)語義場(chǎng)的詞匯語義的異同點(diǎn)，有利于泰國(guó)學(xué)生了解漢語詞匯學(xué)習(xí)的不同的形式，以此促進(jìn)漢語教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]朱景松.現(xiàn)代漢語同義詞詞典[M].語文出版社，2009.

[2]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[K].商務(wù)印書館，2005.

[3]劉叔新.現(xiàn)代漢語同義詞詞典[M].南開大學(xué)出版社，2004.

[4]張偉麗.“打算”詞義補(bǔ)議[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007（04）.

[5]裴曉睿.新漢泰詞典[M].廣西教育出版社，2011.

[6]廣州外國(guó)語學(xué)院.泰漢詞典[M].商務(wù)印書館，1990.

[7]泰國(guó)皇家語言研究院.《泰國(guó)皇家語言研究院泰語詞典》[K].曼谷：泰國(guó)教育局出版社，2012.

作者簡(jiǎn)介

肖淋方（1988-），女，廣西欽州人，泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)中國(guó)語言文化學(xué)院在讀研究生，研究方向：漢語教學(xué)。

Tassanee Mora 洪佩慧（1986-），女，泰國(guó)人，泰國(guó)藝術(shù)大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際教育系漢語教學(xué)專業(yè)講師，博士，主要從事漢語教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究。