藝術素養在高職美術教學中的培養策略分析

梁勇革

摘要：現如今為了順應社會和教育的發展，很多高職院校都在大力的發展美術教育。而高職院校在培養同學們的過程中更要注重美術教育，這樣有利于同學們綜合素質的提高，可以幫助同學們培養良好的藝術修養，讓同學們更多的去掌握和了解一些美術的知識，提升自己的藝術文化素養。因為藝術素養在高職美術教學中也有著很重要的作用，所以說想要讓高職院校的美術教學效率得到提升，還必須要搞好藝術素養。因此本文就針對高職院校對于藝術素養在美術教學中的培養進行了一個分析和調查。

關鍵詞：藝術素養;高職;美術教學;策略分析

引言：

教育在逐漸的進步和發展，在現如今的教育發展過程中，藝術素養的教育也已經被越來越多的教育專家接受和開展，而開展美術教育，還可以讓同學們在掌握美術知識的同時，提高自己的藝術素養和修養，進而提高每一位同學的綜合素質，讓同學們在今后的生活中去發現美，并且實現對美好事物的探索和探究。因此基于這樣一個現實的需要，高職院校應該結合同學們自身的發展特點，找出合適的美術教學方法，教導同學們通過美術教學去發現生活中的美，從而進一步的提高同學們的藝術審美素養。本文就探討了一下藝術素養在高職美術教學中的培養策略分析，具體內容如下所示：

一、藝術素養與高職高專院校美術教學的概述

（一）美術教學中藝術素養的含義和特征

其實藝術素養就是教師通過對學生們進行美術的教學，在學習美術的過程中提升同學們對于美術的一個基礎的知識和研究，培養同學們對美好事物的感受能力，從而提升和培養同學們對于藝術的審美情操。

（二）藝術素養的內容

同學們學習美術專業知識可以提高自己對藝術文化的一個素養。那么什么是藝術素養呢？其實藝術素養主要包括同學們對于藝術的發現和感知力，然后對美好的事物進行一個體驗和感悟。讓學生去加強藝術審美素養的探究，有助于同學們更好的去掌握藝術文化素養的知識，也可以幫助他們提升藝術設計的理念，從而促進他們的學習和發展。

二、培養藝術素養的重要因素

（一）思想素養

一個良好的思想往往就是藝術作品最震懾他人的重大因素，其實美術家在創作每一個藝術作品的過程中，都潛意識的會將自身的思想融入到這個作品中，并且通過這個作品引起觀賞者的共鳴，這才是藝術價值的最真的體現。簡單來說，在高職美術的教育過程中，為了培養同學們良好的藝術素養，教師應該關注同學們思想境界的提升，只有這樣才能創作出更有生命力的優秀作品。

（二）知識素養

其實從廣義的一個角度去看藝術形式，它都是規劃為一體的，也就是“創造美、傳遞美”的一種形式。不過從狹義的角度來說，藝術形式它又有各自的特點。就比如說美術和音樂從狹義的角度來說，兩者是迥然不同的，所以說在藝術素養的培養過程中，尤其是對一些特定的藝術形式的藝術素養過程中，需要關注的重點就是培養同學們的知識素養。然而知識素養也就是培養同學們創作藝術作品的一個最基礎的知識和能力，以及應用自然科學的能力，就比如說數學以及現代科技等，總的來說想要培養同學們的藝術素養，還需要培養知識素養。

（三）創作能力

其實每一個藝術作品都是藝術家在不斷的創新過程中發展出來的，這些作品，作者也注入了藝術永恒的生命力。所以說在高職美術教育過程中，還要培養同學們的創作能力，一個良好的創作能力是很重要的。不過這個創作能力并不是僅僅指藝術的創作能力，還應該包含一些創新能力的因素，因為創新能力是推動藝術發展的最佳動力。

三、藝術素養在高職高專院校美術教學中的培養綜述

（一）我國高職高專院校美術教學的現狀

根據一些相關部門的研究表示，現如今我國的高職院校在教學的過程中就已經開始注重美術教學的教育過程。不過在藝術教育的具體開展過程中，也會出現一些大大小小的問題，就比如說許多學校在對藝術專業知識進行授課的時候會生搬硬套，并不能夠從同學們的實際情況出發去設置一個合適的美術課程，在具體的教學過程中，教師也沒有轉變他們的教學方法，而這樣的教學方法，會對高職院校美術課程的開展和藝術的素養提高有著一定的障礙性。

（二）藝術素養的培養在高職高專院校美術教學中的重要性

藝術素養的培養在高職專院校美術教學中有著一個很重要的作用，藝術素養的提高，不僅可以豐富同學們的藝術知識以及專業技能，還可以增強同學們對于美好事物的探索和體驗，從而去增強對于美好事物的追求興趣，以此從現實的學習和生活中去體驗和感悟身邊的美好事物，進一步的豐富自己的創造力和發現能力，同學們可以通過鑒賞和實際的操作藝術作品來增加現實生活中對于美的感受，真正的實現讓所學的知識服務到現實的生活中。

四、高職高專院校美術教學中藝術素養培養的策略

（一）編寫豐富有特色的教學大綱

在對美術教學的過程中，相關的專家還需要根據該院校美術教學的計劃進行一個藝術素養特色的教學大綱編寫，還要在編寫的過程中拋棄一些傳統而又枯燥乏味的教學思想，讓新的生命力注入到教學大綱中，選擇一些有意義的活動，讓同學們在欣賞藝術的作品過程中，提高自己對于美好事物的發展和追求能力，進一步的去增強同學們的創造力。只有這樣才能夠調動起同學們對于藝術素養的興趣和追求性，才能有助于真正的實現藝術品位的提高。

（二）實現獨具特色的教學方法

想要提高藝術素養，還要實現獨特的教學方法。首先需要完善教學方法，進一步的去開發具有特色的教學內容，只有這樣才能夠提高高職院校對于藝術素養的提升。當然在具體的教學過程中，教師可以通過學習和查找相關獨具特色的教學方法，然后對同學們進行一個藝術方面的指導和解讀，從而去提升班級的文化氛圍和教學環境，讓同學們在藝術鑒賞和學習的過程中，進一步的去增強對于美的感受。

（三）開發多樣化的學生培養模式

其實一些老化的培養模式會阻礙到同學們對于美術教學過程中藝術素養的提升，所以說應該開發一個多樣化的學生培養模式來提高藝術素養。在高職院校的美術教學過程中，教師應該從同學們的實際情況出發，充分的去了解同學們的興趣愛好，然后在同學們的興趣愛好的基礎上進行培養，從而在日常學習和生活中，將文化和藝術素養進行一個有機的結合，真正的實現美術作品的品位提升，這樣的模式才是適合同學們全面發展的。

結束語：

學生們對于藝術素養能力的培養，不僅可以提高同學們的藝術能力以及表達能力，還可以從精神層面去促進同學們的審美能力和鑒賞能力。只有這樣才可以真正的去實現同學們對于美好事物的追求和向往，在學習和生活的過程中增加對于美的體驗，有助于同學們的全面發展。

參考文獻：

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