藝術素養(yǎng)在高職美術教學中的培養(yǎng)策略分析

梁勇革

摘要：現(xiàn)如今為了順應社會和教育的發(fā)展，很多高職院校都在大力的發(fā)展美術教育。而高職院校在培養(yǎng)同學們的過程中更要注重美術教育，這樣有利于同學們綜合素質的提高，可以幫助同學們培養(yǎng)良好的藝術修養(yǎng)，讓同學們更多的去掌握和了解一些美術的知識，提升自己的藝術文化素養(yǎng)。因為藝術素養(yǎng)在高職美術教學中也有著很重要的作用，所以說想要讓高職院校的美術教學效率得到提升，還必須要搞好藝術素養(yǎng)。因此本文就針對高職院校對于藝術素養(yǎng)在美術教學中的培養(yǎng)進行了一個分析和調(diào)查。

關鍵詞：藝術素養(yǎng);高職;美術教學;策略分析

引言：

教育在逐漸的進步和發(fā)展，在現(xiàn)如今的教育發(fā)展過程中，藝術素養(yǎng)的教育也已經(jīng)被越來越多的教育專家接受和開展，而開展美術教育，還可以讓同學們在掌握美術知識的同時，提高自己的藝術素養(yǎng)和修養(yǎng)，進而提高每一位同學的綜合素質，讓同學們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)美，并且實現(xiàn)對美好事物的探索和探究。因此基于這樣一個現(xiàn)實的需要，高職院校應該結合同學們自身的發(fā)展特點，找出合適的美術教學方法，教導同學們通過美術教學去發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而進一步的提高同學們的藝術審美素養(yǎng)。本文就探討了一下藝術素養(yǎng)在高職美術教學中的培養(yǎng)策略分析，具體內(nèi)容如下所示：

一、藝術素養(yǎng)與高職高專院校美術教學的概述

（一）美術教學中藝術素養(yǎng)的含義和特征

其實藝術素養(yǎng)就是教師通過對學生們進行美術的教學，在學習美術的過程中提升同學們對于美術的一個基礎的知識和研究，培養(yǎng)同學們對美好事物的感受能力，從而提升和培養(yǎng)同學們對于藝術的審美情操。

（二）藝術素養(yǎng)的內(nèi)容

同學們學習美術專業(yè)知識可以提高自己對藝術文化的一個素養(yǎng)。那么什么是藝術素養(yǎng)呢？其實藝術素養(yǎng)主要包括同學們對于藝術的發(fā)現(xiàn)和感知力，然后對美好的事物進行一個體驗和感悟。讓學生去加強藝術審美素養(yǎng)的探究，有助于同學們更好的去掌握藝術文化素養(yǎng)的知識，也可以幫助他們提升藝術設計的理念，從而促進他們的學習和發(fā)展。

二、培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的重要因素

（一）思想素養(yǎng)

一個良好的思想往往就是藝術作品最震懾他人的重大因素，其實美術家在創(chuàng)作每一個藝術作品的過程中，都潛意識的會將自身的思想融入到這個作品中，并且通過這個作品引起觀賞者的共鳴，這才是藝術價值的最真的體現(xiàn)。簡單來說，在高職美術的教育過程中，為了培養(yǎng)同學們良好的藝術素養(yǎng)，教師應該關注同學們思想境界的提升，只有這樣才能創(chuàng)作出更有生命力的優(yōu)秀作品。

（二）知識素養(yǎng)

其實從廣義的一個角度去看藝術形式，它都是規(guī)劃為一體的，也就是“創(chuàng)造美、傳遞美”的一種形式。不過從狹義的角度來說，藝術形式它又有各自的特點。就比如說美術和音樂從狹義的角度來說，兩者是迥然不同的，所以說在藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，尤其是對一些特定的藝術形式的藝術素養(yǎng)過程中，需要關注的重點就是培養(yǎng)同學們的知識素養(yǎng)。然而知識素養(yǎng)也就是培養(yǎng)同學們創(chuàng)作藝術作品的一個最基礎的知識和能力，以及應用自然科學的能力，就比如說數(shù)學以及現(xiàn)代科技等，總的來說想要培養(yǎng)同學們的藝術素養(yǎng)，還需要培養(yǎng)知識素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)作能力

其實每一個藝術作品都是藝術家在不斷的創(chuàng)新過程中發(fā)展出來的，這些作品，作者也注入了藝術永恒的生命力。所以說在高職美術教育過程中，還要培養(yǎng)同學們的創(chuàng)作能力，一個良好的創(chuàng)作能力是很重要的。不過這個創(chuàng)作能力并不是僅僅指藝術的創(chuàng)作能力，還應該包含一些創(chuàng)新能力的因素，因為創(chuàng)新能力是推動藝術發(fā)展的最佳動力。

三、藝術素養(yǎng)在高職高專院校美術教學中的培養(yǎng)綜述

（一）我國高職高專院校美術教學的現(xiàn)狀

根據(jù)一些相關部門的研究表示，現(xiàn)如今我國的高職院校在教學的過程中就已經(jīng)開始注重美術教學的教育過程。不過在藝術教育的具體開展過程中，也會出現(xiàn)一些大大小小的問題，就比如說許多學校在對藝術專業(yè)知識進行授課的時候會生搬硬套，并不能夠從同學們的實際情況出發(fā)去設置一個合適的美術課程，在具體的教學過程中，教師也沒有轉變他們的教學方法，而這樣的教學方法，會對高職院校美術課程的開展和藝術的素養(yǎng)提高有著一定的障礙性。

（二）藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)在高職高專院校美術教學中的重要性

藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)在高職專院校美術教學中有著一個很重要的作用，藝術素養(yǎng)的提高，不僅可以豐富同學們的藝術知識以及專業(yè)技能，還可以增強同學們對于美好事物的探索和體驗，從而去增強對于美好事物的追求興趣，以此從現(xiàn)實的學習和生活中去體驗和感悟身邊的美好事物，進一步的豐富自己的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)能力，同學們可以通過鑒賞和實際的操作藝術作品來增加現(xiàn)實生活中對于美的感受，真正的實現(xiàn)讓所學的知識服務到現(xiàn)實的生活中。

四、高職高專院校美術教學中藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

（一）編寫豐富有特色的教學大綱

在對美術教學的過程中，相關的專家還需要根據(jù)該院校美術教學的計劃進行一個藝術素養(yǎng)特色的教學大綱編寫，還要在編寫的過程中拋棄一些傳統(tǒng)而又枯燥乏味的教學思想，讓新的生命力注入到教學大綱中，選擇一些有意義的活動，讓同學們在欣賞藝術的作品過程中，提高自己對于美好事物的發(fā)展和追求能力，進一步的去增強同學們的創(chuàng)造力。只有這樣才能夠調(diào)動起同學們對于藝術素養(yǎng)的興趣和追求性，才能有助于真正的實現(xiàn)藝術品位的提高。

（二）實現(xiàn)獨具特色的教學方法

想要提高藝術素養(yǎng)，還要實現(xiàn)獨特的教學方法。首先需要完善教學方法，進一步的去開發(fā)具有特色的教學內(nèi)容，只有這樣才能夠提高高職院校對于藝術素養(yǎng)的提升。當然在具體的教學過程中，教師可以通過學習和查找相關獨具特色的教學方法，然后對同學們進行一個藝術方面的指導和解讀，從而去提升班級的文化氛圍和教學環(huán)境，讓同學們在藝術鑒賞和學習的過程中，進一步的去增強對于美的感受。

（三）開發(fā)多樣化的學生培養(yǎng)模式

其實一些老化的培養(yǎng)模式會阻礙到同學們對于美術教學過程中藝術素養(yǎng)的提升，所以說應該開發(fā)一個多樣化的學生培養(yǎng)模式來提高藝術素養(yǎng)。在高職院校的美術教學過程中，教師應該從同學們的實際情況出發(fā)，充分的去了解同學們的興趣愛好，然后在同學們的興趣愛好的基礎上進行培養(yǎng)，從而在日常學習和生活中，將文化和藝術素養(yǎng)進行一個有機的結合，真正的實現(xiàn)美術作品的品位提升，這樣的模式才是適合同學們?nèi)姘l(fā)展的。

結束語：

學生們對于藝術素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，不僅可以提高同學們的藝術能力以及表達能力，還可以從精神層面去促進同學們的審美能力和鑒賞能力。只有這樣才可以真正的去實現(xiàn)同學們對于美好事物的追求和向往，在學習和生活的過程中增加對于美的體驗，有助于同學們的全面發(fā)展。

參考文獻：

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