如何借助多元活動優化德育工作效果

張朝暉

摘 要：近年來，隨著新課改持續推進，學生德育工作受到了越來越廣泛的重視，同時小學階段各個班主任所擔負的相關責任也越來越重，所以他們就有必要努力基于所面臨實際狀況探索總結一定科學指導訓練措施，其中活動策略即逐步凸顯了出來。在此基礎上，小學班主任需要做的就是研究如何科學開展多元活動，從而切實提高德育教育質量，優化學生德育效果。

關鍵詞：小學德育;班主任工作;多元活動

全面分析以往小學班主任所開展的德育工作可以發現，他們很多人都比較重視理論講解而輕視實踐訓練，因此總是難以在既定時間里促進學生道德素質順利提升到較高水平，達成預想學生德育目標。為了改善上述狀況，當前實際針對小學生進行思想道德教育工作的時候，各班主任就要慢慢將重心轉移到實踐訓練方面，具體可以根據德育內容而優選多元適用活動形式，并就如何科學開展相關活動進行大量研究探索工作，從而將系列實踐活動作用充分發揮出來，提高學生德育質量，促進學生思想品質大幅度提升。

一、組織主題演講討論活動，營造積極活躍思想道德教育氛圍

受傳統教育教學思想影響，當前很多小學生參與德育活動的積極性都有所不足，不利于其自身道德素質提升。據此，小學班主任就可以常常組織主題演講討論活動，營造積極活躍思想道德教育氛圍，努力培養學生相關興趣和熱情，助力德育工作。

例如，致力于培養學生愛國主義思想的過程中，在理論講解環節，我發現學生學習態度和理解效率都有一定欠缺，于是就在課后合適時間組織學生們開展了一次主題演講討論活動。具體而言，我首先根據學生課堂表現將他們劃分到了一個個小組，同時為各小組同學布置了一項任務，即學生們需要努力搜集豐富愛國主題材料，并與同組同伴一起研究編寫出一篇充分融合愛國理念的優質文章。在此基礎上，等到主題活動正式開始的時候，每個小組都要派代表在全班面前進行演講，有效傳達本組學生對愛國思想素質的理解。另外，每當一個小組代表完成演講任務之后，全班同學就要基于其演講進行一定深入品評討論活動，便于學生從各個側面深刻認知愛國理念。通過上述實踐活動，我就為學生們營造出了一個極佳的德育氛圍，而各個學生學習理解優質思想理念的熱情與效率同時明顯提升，為他們綜合素質發展提供了助力。

二、組織板報設計競賽活動，給予學生自主探究道德理念機會

在一直以來的學生德育工作中，很多小學班主任都更加重視自己積極的教，而對學生主動的學有所忽略，因此對學生學習效果造成了一定不利影響。據此，小學班主任就需要適時組織板報設計競賽活動，給予學生自主探究道德理念機會，以有效調動學生學習積極性的同時引導學生更加深入地探究相關知識，最終促進學生道德素質迅速提升。

例如，平時開展思想道德教育工作的過程中，在一定階段我為培養學生集體協作意識做了大量工作，即不僅借助有效策略優化了基礎理論講解行為，更在此之余引用了板報設計競賽活動。具體在活動進行過程中，首先，我鼓勵班級學生自由結成人數相差無幾的一個個小組，接著要就我所講相關知識進行更深一步的討論探究活動，同時據此搜集豐富展現集體協作理念的資料。在此基礎上，各小組同學就要明確分工以進行板報設計，努力設計出一份主題突出、結構美觀以及亮點突出的板報，以便于展示并爭取優勝。在此過程中，學生主體擁有了充分發揮自主作用的機會，因而理解接受集體協作理念相關知識的積極性和效率都得以大幅度提升，最終他們即在最短時間里真正接受了相關思想，為自身平時行為提供了科學指導。

三、組織校外合作實踐活動，促進學生平時生活行為迅速優化

從一直以來針對小學生所進行的德育工作來看，很多班主任最終只是幫助學生掌握了優秀道德理論知識，而沒有促使學生實際行為出現相應變化，這實質上代表著班主任德育工作的失敗。據此，小學班主任就需要時時組織校外合作實踐活動，益于學生通過切身體驗深化對道德知識的理解，并進一步順利優化自身平時生活行為。

例如，在學校時間，我借助多種手段為學生詳細分析講解了助人為樂、積極奉獻優秀理念知識，但是并沒有滿足于此，而在課后又組織學生們參與了系列相關合作實踐活動，如，在某個星期天的時候，我組織學生們去當地養老院參與了一次社會服務勞動實踐。具體而言，我為學生們列出了幾個具體任務選項，其中包括為老人洗衣服、幫助老人洗漱等等，接著就鼓勵學生任選其一并與做出同樣選擇的學生結成小組，以共同完成相應任務。在參與上述合作實踐活動過程中，每個學生對先前所學助人為樂和積極奉獻道德理念的理解就變得更加具體，因而不僅在意識上發生了巨大轉變，同時平時生活行為基于科學指導而得以顯著優化，最終達成了預想學習發展目標。

總之，隨著教育教學改革發展，學生德育工作越來越重要，而任何一個小學班主任要想順利優化平時德育工作效果，就有必要根據實際恰當引入多元活動策略，為學生提供更加優質的學習發展機會，最終切實促進學生思想道德素質提升到較高水平。

參考文獻：

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