藝術設計專業大類招生利與弊

熊波

1.藝術設計專業概述

藝術設計是現代高等教育專業門類中比較熱門的一個專業大類，不同于純藝術專業的高冷，藝術設計更傾向于實際應用，其分支出來的環境設計、視覺傳達、產品設計和影視動畫這些子專業能與市場緊密結合，使得藝術設計專業在就業方面非常有優勢，也正因為如此藝術設計專業在近十多年的招生情況較為理想。如今，各大高校紛紛開設了藝術設計學院，不論是傳統的藝術院校還是綜合性大學皆是如此。在專業劃分上也大抵相同，而在專業招方面為專業招生和大類招生兩種模式。專業招生是指按照考生按照所填具體專業的意愿招錄進學校，如視覺傳達、影視動畫、環境設計等專業方向;而大類招生是指按照藝術設計大方向招生，學生在大二的時候再選擇具體專業方向（如視覺傳達、影視動畫等）。普通專業招生培養和大類招生培養決定了兩種不同的教學模式，我僅以藝術設計環藝影視動畫教師專業的視角來分析利弊。

2.藝術設計大類招生的利端

2.1 解決考生專業選擇困難癥

大類招生培養意味著大的專業方向，沒有具體專業化，對于考生來說，減少了專業選擇的困擾，因為許多考生在選擇專業時并不能夠完全了解所選專業的實質，也許是在家人、朋友抑或是報考培訓的建議下選擇的專業。由于對專業理解的不充分，少部分人到了大二會覺得選錯了專業，此時再換專業已經很困難。而大類招生給了這些新生將近一年的適應期，通過長時間對各個專業的認識，學生在大二選擇專業的時候少了許多盲目，從而讓學生日后能更專一于自己的選擇。

2.2 強化學生的基礎

在大類招生培養體系下，學生大一的時間用來進行基礎內容的學習，這對于新生來說十分必要，所謂磨刀不誤砍柴功，基礎對于大學生今后的專業發展至關重要，基礎不牢，專業發展上會十分吃力。以藝術設計專業為例，雖然有環境設計、視覺傳達、影視動畫、產品設計這幾個專業方向，但核心基礎基本一致，都是承襲于包豪斯藝術教育體系，以素描、色彩、和三大構成為基礎的教育模式。在大類培養的背景下，能夠給予學生足夠的時間來夯實基礎，為日后的專業學習作準備。

2.3 平衡專業冷熱

大類招生培養還有一個重要優勢在于讓冷門專業和熱門專業在招生人數上能夠相對調和。以藝術設計大類方向為例，在近十五年，隨著中國房地產的快速發展，家裝市場的火爆，環境設計成為藝術設計大類中一個非常熱門的專業，相對來說，影視動畫專業由于起點較高，就業面相對較窄，且市場對人才的定位過高，使得影視動畫專業成為了一個相對小眾的專業。長此以往，就不利于專業的持續發展。大類招生的施行能夠緩解專業的過冷或過熱，讓學生在選擇上能夠更加理性。例如，本人經常在大一的新生舉辦的設計創意比賽擔任評委，很多時候發現一些環藝或者產品專業的學生所作的設計卻是動畫人物角色表現，許多學生基礎能力優秀，通過詢問得知他們是在家人或親戚的建議下選擇的環境設計或產品設計專業，其實他們更喜歡動畫，這個時候我感覺非常遺憾，不能早一點接觸他們，勸說他們遵從內心的方向。

3.藝術設計大類招生的弊端

3.1縮短學生進入專業學習的時間

在大類招生培養體系下，學生大一的時間用來進行基礎內容的學習，這就意味著學生在大一的時候接觸不到專業上知識，也就是說這樣會縮短學生的專業的學習時間。以影視動畫專業為例，影視動畫是一個起點較高、涉及學科面廣、教學內容多樣藝術設計專業，在傳統招生培養模式下，學生從大一就接觸到了部分專業內容，即是同樣是素描、速寫、色彩和三大構成，我們也會從專業方向上讓這些基礎課程更有傾向性，例如素描課中我們專業會開設人體素描，速寫課則是人物動作速寫，以此來提高學生對角色、結構和動作的認識，以強化動畫專業的基礎，那么，在大二教授《角色設計》課程時候會非常順利，學習效率也會提高，反觀大類招生培養，學生在大一接受的是通識教育，專業性不夠強，而大學的四年學制是固定不變的，在完整的影視動畫專業人才培養計劃的要求下，學生在大二、大三甚至大四的學習會比較緊張。

3.2專業選擇的不確定性

雖然大類招生培養能夠延緩一年左右的時間，但終究是要選擇專業方向的，有些學校是以學生的意愿選擇，有些則是以學分成績排名來劃分專業，而無論的哪一種方式，都會帶來相當的不確定性。首先是以學生意愿選擇，學生意愿受各種因素影響，包括社會和家庭因素，雖然有了一些專業理解，但跟風逐熱的心態依然存在，純粹靠學生意愿選擇專業往往超出了各專業的上限或下限。以成績排名劃分，雖然看似解決了專業不均的問題，但以成績劃分多少帶有強制性，一些成績不太好的學生被迫選擇并不喜歡的專業，這樣會為日后的專業學習埋下隱患。

4.結論

綜上所述，藝術設計專業大類招生培養模式是一種不同于傳統招生的新方式，雖然它有著一些問題，但是它提供了一個專業融合的平臺和一個基礎培養的區間，這是對各個專業都大有裨益的。總體來說，我認為藝術設計專業大類招生培養模式利大于弊。