高中音樂教學與信息技術有效融合的策略探究

劉喬

摘 要：在素質教育推崇學生全面發展的時代背景下，音樂、美術等旨在增強學生審美素質、促進學生全面發展學科的重要性逐漸顯現出來。然而傳統的音樂教學模式過于單一、生硬，即教師刻板地帶領學生進行音樂的鑒賞及音樂知識的學習，導致學生對音樂學習難以提起興趣。伴隨著信息經濟的迅猛發展以及信息技術在課堂上的廣泛應用，音樂教學如何得以有效的開展也有了新思路和新方向。基于此，本文針對信息技術在高中音樂教學中的應用進行闡述和分析，以期為教師提供一些參考價值。

關鍵詞：高中音樂;信息技術;營造氛圍;鑒賞教學;拓展教學

實現信息技術與音樂教學的有效融合，能夠給學生營造良好的音樂視聽氛圍和學習空間，促進學生積極、主動的學習，從而陶冶學生的身心和性情，促進學生審美鑒賞力的提升。為此，高中音樂教師應從自身的教學實際出發，積極探究信息技術應用于課堂教學的有效方法和策略，為枯燥的音樂課堂教學注入一泓活水，使音樂教學質量和效果得到全面改進和提升。

一、借助信息技術營造視聽氛圍，調動學生學習主動性

作為一門傳達良好情感的藝術類學科，音樂的學習同樣離不開情感的融入和滲透。而傳統言傳身教式的音樂教學形式在情感滲透方面很明顯存在不足，導致學生在難以與音樂所傳達的情感產生共鳴，不利于學生音樂學習興趣的培養。鑒于此，為了轉變這種局面，高中音樂教師應充分借助多媒體聲像并舉、圖文并茂的形式給學生營造場景，將音樂教學內容以生動、形象的方式呈現出來，增強學生的直觀感受和體驗，從而催動音樂教學的順利、有序進展。

例如，在進行“獨特的民族風”這部分內容的教學時，我就在課堂伊始環節利用多媒體給學生播放了著名歌唱家騰格爾的《遼闊的草原》，借助其雄渾、自如的音腔，展現了他對這片遼闊草原的無比熱愛之情。富有濃郁草原氣息的節奏及舒展悠長的旋律極大地引發了學生的關注，他們都認真聆聽著。我也趁機向學生介紹了蒙古族、藏族、維吾爾族等不同少數民族音樂的特征，使學生充分認識到音樂在一定程度上也傳達著當地的生活習慣和生活方式，我國民族歌曲的豐富性和多樣性等知識，從而順勢引入教學內容，開始本節課的教學活動。如此，通過借助信息技術實現良好情境的設置，刺激并調動了學生的多重感官，激發了學生探索知識的欲望和動力，對推動課堂教學的順利進展產生了積極的影響。

二、借助信息技術進行鑒賞教學，增強學生審美鑒賞力

鑒賞教學作為音樂教學的重要組成部分，在培養學生音樂審美和創造力方面發揮著重要的作用。為了提升音樂教學鑒賞教學的實效性，高中音樂教師應充分利用信息技術的優勢，將音樂作品背后的背景故事，或是相關的樂理知識以及樂曲的節奏、韻律等以生動、直觀的方式呈現出來，增強學生對樂曲所傳達情感及作者心境的認識，促進學生音樂鑒賞和審美能力的提升，使音樂鑒賞教學效果得以優化和完善。

例如，以“高亢的西北腔”這部分內容為例，本課的教學目標在于讓學生通過聽一些具有代表性的西北民歌來了解其是如何產生的，有何地方特點和風格、曲調風格等等。為了更好地促進這一目標的實現，增強學生對西北民歌的了解和認識，教師可以利用信息技術為學生反復播放具有代表性的民歌，如《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調》等，并在學生聽的過程中引導學生思考并分析歌曲的內容是什么，旋律如何以及傳達著創作者怎樣的心情等等，使學生能夠對歌曲的感情基調有深入的了解和認識。在反復聆聽、鑒賞的過程中，學生也能夠充分感知到音樂的無窮魅力所在。如此，便將信息技術的優勢和作用充分發揮了出來，促進了學生鑒賞能力和音樂素養的提升，使音樂教學效果得以優化和完善。

三、借助信息技術進行拓展教學，提升學生綜合素養

音樂是一門人文性和藝術性較強的學科，傳統將教學內容局限于教材中的做法不利于學生音樂素養的培養以及學生學習積極性的調動。為了轉變這一現狀，高中音樂教師可以借助信息技術蘊含豐富的網絡資源進行拓展教學，利用互聯網搜集一些與教學內容相關的課外知識，使學生在不斷學習、探究的過程中形成自身特有的藝術感知，熏陶并提升學生的藝術情操，使學生的音樂綜合素養在潛移默化中得到提升。

例如，以“飄逸的南國風”這部分內容為例，為了增強學生對南方民歌風格的認識，教師可以利用互聯網搜集一些與之相關的知識，比如介紹南方風俗民情、人文地理或是歷史方面有關的知識，以及介紹當地生活環境、語言特點的一些資料，讓學生在反復聆聽歌曲后，體會歌曲是如何將具有地方特色的事物凸顯出來的，幫助學生更為深入地認識并體驗南方民歌的風格特征。如此，便增強了學生對音樂背景知識的了解和認識，促進了學生知識視野及音樂綜合素質的提升，實現了音樂教學的有益延伸和拓展。

總之，實現信息技術與課堂教學的有效融合是課堂教學發展的必然趨勢所在。作為高中音樂教師，我們應與時俱進地轉變教學模式，借助信息技術的合理運用來不斷改善課堂教學組織形式，優化學生的音樂學習體驗，并最終達到促進學生全面發展的目標。

參考文獻：

[1]何亞真.淺談中學音樂教學與信息技術的整合[J].當代教研論叢，2018

[2]王毅.淺談新課改中信息技術與音樂學科的整合[J].都市家教，2015