新高考改革下初高中英語銜接探究

王娟

摘 要：伴隨著新高考改革推行，作為高中英語教師，在教學過程無疑將面臨更大的挑戰(zhàn)，這就要求高中英語教師認真研究教學方向，積極地連接初中和高中的英語教育，在完成完成教學任務(wù)的同時，還能夠帶動學生更好地學習英語。本文從新高考改革的角度下，針對初高中英語銜接進行分析。

關(guān)鍵詞：新高考改革;初高中英語;銜接

引言：

英語本質(zhì)是一門語言學科，主要服務(wù)于交流溝通，作為交流媒介，具有一定的地位和重要性。新課標對英語的教材做了部分修改，這就意味著對教師的教學任務(wù)做出了相應的改進。做好初高中英語銜接，無論對學生還是對教育，無疑都是一種重要的貢獻。本文列出了三個具體要求，希望對新課標中初高中英語研究，尤其是內(nèi)容的銜接有一定的幫助。

一、認真研讀教材和教學大綱

為了幫助現(xiàn)在的學生在高中階段快速適應英語學習，教書應該要牢牢掌握高中英語教材的體系、框架及教學大綱。在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)新課標的要求對初中英語教學體系及教材大綱進行一定的研究，以此來幫助學生們有效學習初高中英語的銜接內(nèi)容。同時，教師需要幫助學生理解初中和高中英語教育重點之間的差異。比如，初中英語的教學比較側(cè)重于聽說，重點關(guān)注知識的考查和興趣的培養(yǎng)。但是，高中英語教學比起學生學習興趣的培養(yǎng)，更注重學生英語自主學習能力、運用能力、閱讀理解能力的培養(yǎng)和提高[1]。只有讓學生對初高中英語學習的方向和重點有透徹的了解，才能實現(xiàn)初高中英語橋梁的順利過渡。

二、制定科學的教學計劃

制定科學合理的教學計劃，目的是為了做好初高中英語基礎(chǔ)知識的銜接任務(wù)，具體包括：（1）幫助學生了解句子的基本結(jié)構(gòu)和基本成分。初中階段強調(diào)學生的聽說能力的培養(yǎng)，而高中主要側(cè)重對讀寫能力的要求。因此在銜接教學中加強基本語法知識的梳理與補充，能夠讓學生更好的掌握句子結(jié)構(gòu)，幫助篇章理解，從而使整個英語學習階段更加順暢。（2）強調(diào)整合基本英語詞匯，檢查和填補空白。語音知識的教學一般是從中學課程開始，但是一些教師缺乏語音交織的結(jié)尾，導致發(fā)音不是很準確，從而造成學生發(fā)音不準，繼而影響學生對于英語的學習興趣與聽力水平，所以初高中英語教學中應按照教學目標有序進行。為此，詞匯教學中予以強化，使師必須要立足教學實際，實施系統(tǒng)化的教學，以幫助學生能利用音節(jié)進行單詞的拼讀，通過音頻知識準確地閱讀單詞，獲得學習成就感，并產(chǎn)生對學習的興趣和信心。比如，根據(jù)century和library的發(fā)音，教師對學生進行有針對性輔導。

三、注重學習方法的指導

一些學生沒有良好的學習習慣或者學習方法，背單詞往往靠死記硬背或重復默寫，而且在學習過程中不會進行預習和利用音標拼讀單詞，這就導致了學習起來見效慢，效果不好[2]。針對這種情況，教師需要做到因材施教，進行針對性指導。一般來說，有效的學習方法是：首先，課前在家里預學習。教師應教導學生在高中一年級初期就養(yǎng)成良好的學習前預習的習慣，并使得學生意識到這是學習的重要組成部分。這將為學生后面學習做好初步基礎(chǔ)，并教他們?nèi)绾芜M行初步學習。同時，學生需要根據(jù)不同的教學內(nèi)容收集相關(guān)材料并理解課文背景;或者，通過適宜恰當?shù)膶W習方法，靈活地使用學習材料來學習新的單詞和短語。需要鼓勵學生找到教材的重點，并在課堂上認真聽講，以提高學習效果。第二、在教室里學習。教室是師生互動和學習英語的重要場所。教師不僅精心設(shè)計以調(diào)動學生對課堂活動和學習的熱情，而且還幫助學生積極參與課堂學習，并不局限于某種特定的策略。引導學生跟上教學思路，回答問題或者了解如何解決問題，懂得正確的學習方法，，教師的問題需要仔細聽。同時，教師指導學生創(chuàng)建課堂筆記，鼓勵學生根據(jù)大綱做筆記，不定期檢查，確保學生準確掌握學習策略，學習方法和學習思路。第三、審查與整合。學習英語的重要檢查是定期復習和整合。這包括認真審查學生在課堂所吸收的內(nèi)容，系統(tǒng)地審查和整理筆記，總結(jié)課堂問題，經(jīng)驗和思考，總結(jié)已學到的知識，深化，必須轉(zhuǎn)向的知識。當然，教師可以積極鼓勵學生在課堂上整合他們所學的知識，實現(xiàn)課堂知識的組織化和系統(tǒng)化。第四，課外閱讀。為了要求學生花時間回顧和練習，教師在定期檢查中要引導學生進行課外閱讀，使學生對西方的風俗文化和人文習俗有所了解，多閱讀適合初高中銜接的材料，對英語產(chǎn)生學習興趣。同時學生通過大量的課外閱讀，如 21st Century中出現(xiàn)English weekly ，對句型、短語和詞匯加以復習，感受到英語學習的樂趣，體會到閱讀理解的重要性，能熟練運用工具書，增強閱讀能力。

四、結(jié)束語

總體而言，初中和高中階段的英語教育將會對學生整個英語學習中起著重要作用。教師需要注意這一點，并采取務(wù)實的方式來幫助學生更好的實現(xiàn)初高中英語銜接。只有教師認真地進行初中和高中英語教育，才能有效地滿足新高考改革的要求，使學生盡快適應高中英語學習，為之后的高考和英語學習生涯奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]郭其安. 新課標下初高中英語銜接之探究[J]. 課外閱讀旬刊，2017（6）：110-110.

[2]李秀芳. 新高考背景下高校與高中英語教學的銜接模式探討[J]. 太原大學學報， 2017， No.170（09）：114-115.