信息技術在幼兒園教育教學中的妙用

謝霞

摘?要：隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，我國各領域與信息技術都有著一定的關聯(lián)。而信息技術如今被廣泛用于幼兒園教育教學之中，有利于幼兒園教育教學效率的提升，尤其對于處在幼兒階段的學生十分適用，信息技術功能多樣化的特點，能夠滿足幼兒現(xiàn)階段的教育教學要求，使得幼兒對于教學內容有更形象直觀的理解，促進幼兒教育的發(fā)展。本文通過對信息技術在幼兒園教育教學中的積極影響進行分析，并探究其具體應用策略。

關鍵詞：信息技術;幼兒園教育教學;應用策略

信息技術為我國幼兒園教育教學方面帶來了很多積極的影響，且信息技術不斷創(chuàng)新，幼兒教師應當隨著時代發(fā)展而不斷適應這一新型的教學模式，將信息技術合理融入幼兒教育教學之中，與時俱進提升自身的幼兒教學策略。信息技術在幼兒園教育教學中的廣泛運用，轉變了傳統(tǒng)的幼兒教學模式，使得幼兒教育教學水平及效率得到顯著提升，為幼兒的健康成長與發(fā)展提供了積極的幫助。

一、信息技術在幼兒園教育教學過程方面的妙用

（一）確保教育教學過程的流暢性，吸引幼兒課堂注意力

信息技術在幼兒園教育教學過程方面有著顯著的作用，幼兒教師能夠通過多媒體教學設備為幼兒播放相關的教育教學內容，通過刺激多項感官而調動幼兒學習的積極興致。幼兒通過圖片、視頻以及音頻等多種形式的教育教學媒介，使得幼兒的思維能夠隨著幼兒教師操作放映的畫面而轉換，有利于幼兒教育教學過程之中的流暢性，促進了幼兒教育教學效率的整體提升。在傳統(tǒng)的幼兒教育教學過程之中，幼兒教師往往通過講述的方式向幼兒傳遞教育知識，然而幼兒年齡較小，具有活潑好動且思維活躍的特性，因此很可能會在教師講授知識的時候出現(xiàn)精神不集中的現(xiàn)象。而信息技術能夠使得幼兒教師很好地引領幼兒遵守教育教學秩序，把控幼兒的課堂注意力。并且幼兒教師可以通過信息技術的運用而帶動幼兒積極參與教育教學課堂，通過游戲等幼兒感興趣的方式使得學習氛圍更加活躍，幼兒的課堂參與度有所提升，有利于幼兒在幼兒教學之中找尋到學習的趣味，并且促進幼兒課堂教學效率的提升。

（二）通過幼兒與多媒體之間的互動，鍛煉幼兒自主探究能力

幼兒教師可以利用多媒體信息技術設置一些能夠使幼兒參與操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠通過自主操作來實現(xiàn)與多媒體之間的互動，有助于培養(yǎng)幼兒的自主探究能力，充分激發(fā)幼兒的求知欲望。由于幼兒正處于對新鮮事物充滿好奇的年齡，因此教師可以利用多媒體教學設備吸引幼兒的注意力，并通過使幼兒參與其中的方式提升幼兒的課堂參與感，鍛煉幼兒的自主思維能力。例如，在對于幼兒計算能力的培養(yǎng)方面，幼兒教師可以幼兒設計可供操作的教學課件，為幼兒留出更多的選擇空間，使得幼兒能夠通過簡單的計算而做出自己的選擇。諸如此類，幼兒教師可以借助多媒體信息技術的功能多樣性而充分帶動幼兒參與教學活動，開闊幼兒的思維空間，使得幼兒能夠在教育教學過程之中加強參與感，活躍幼兒學習氛圍。

二、信息技術在幼兒園教育教學內容方面的妙用

在傳統(tǒng)的幼兒教育教學過程之中，幼兒教師想要為幼兒建立有助于激發(fā)幼兒學習興趣的教學情境，只能夠通過教師的描述以及幼兒教具的使用來為學生營造氛圍，且如果幼兒在這個過程中并沒有集中精力聽教師的講述，那么幼兒很難走入到幼兒教師為其創(chuàng)設的教學情境之中。而通過信息技術的融入來幫助幼兒建立情景化教學模式，其展示風格更加生動形象，能夠有效激發(fā)幼兒的學習興趣，且幼兒受到通過多媒體信息技術所展現(xiàn)的教學情境的吸引，能夠主動積極參與到幼兒教師的教育教學之中，并且對于教育教學內容有了更深厚的興趣。且多媒體信息技術能夠豐富幼兒教育教學內容，使得單一的教學內容變得豐富多彩，且幼兒在教學內容中能夠探尋到更多趣味性的知識，有助于培養(yǎng)幼兒教育教學氛圍的輕松化，便于幼兒對于教學內容的充分接受。信息技術充分調動了幼兒的學習積極性，而良好的學習興趣正是有效接受教育教學內容的開端，信息技術的融入使得幼兒教育教學內容豐富有趣，幼兒在學習中感受到輕松自在的氛圍，有助于幼兒對教學內容的理解，促進幼兒的全面發(fā)展。

三、信息技術在家園教育教學方面的妙用

信息技術為幼兒園與幼兒家長建立了合理的溝通渠道，有利于家園教育的良好開展。家庭教育對于幼兒的成長與發(fā)展有著十分重要的作用，而如果幼兒家長與幼兒園方面的交流機會受限，幼兒家長無法及時了解到幼兒在幼兒園之中的具體表現(xiàn)，且幼兒家長的教育觀念沒有與時俱進，那么幼兒無法得到良好的家庭教育。幼兒園可以通過制作以幼兒教育理念為主題的幼兒教育短片，包括對于幼兒園中的教學設備、衛(wèi)生管理以及飲食營養(yǎng)等多方面的詳細介紹，通過視頻平臺使得幼兒家長都能夠了解到幼兒園的實際情況，促進家園教育的有效展開。此外，通過對信息技術的運用能夠更加便利地讓幼兒家長了解到幼兒的日常學習狀態(tài)以及行為表現(xiàn)，且幼兒教師可以及時將幼兒在幼兒園中出現(xiàn)的問題與幼兒家長進行溝通，與幼兒家長合力幫助幼兒改正錯誤的行為習慣，便于幼兒家長與幼兒教師共同對于幼兒進行監(jiān)管與教育，共同促進幼兒的成長與進步。而幼兒家長也可以通過信息技術平臺向幼兒園反饋教育管理之中存在的問題，包括對于幼兒園教育教學模式的建議、問題的指出，以及針對家園教育的合理實施策略提出建議，或是對于在家庭教育之中存在的問題進行探討。幼兒教師在收到幼兒家長的合理反饋之后，需要認真閱讀幼兒家長的留言并且選取其中有意義的內容，對幼兒教育教學模式加以優(yōu)化改進，使得家園教育真正發(fā)揮實質性的作用。

四、結束語

將信息技術融入到幼兒園的日常教育教學之中，不僅能夠豐富幼兒教師的日常教學內容，同時也可以通過多樣化的教學方式使得幼兒對學習內容產生學習興趣，吸引幼兒的課堂注意力，有助于提升幼兒自主思維能力以及探究能力。且幼兒教師與家長通過信息技術平臺可以更好的形成教育教學方面的配合，促進家園教育的順利開展，使得幼兒教育范圍更加全面。

參考文獻：

[1]張曉霞.信息技術在幼兒園教育教學中的妙用[J].中國教育技術裝備，2012（16）：113-114.

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