如何提升線上教育的教學(xué)質(zhì)量

葉端權(quán)

【摘要】? 作為疫情期間解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的一種特殊手段，線上教育起到了重要的作用。然而，由于疫情突發(fā)，線上教育無論從硬件上還是軟件上都顯得明顯的準(zhǔn)備不足，從而導(dǎo)致了線上教育的教學(xué)質(zhì)量一直備受各方質(zhì)疑，如何提升線上教育的教學(xué)質(zhì)量，這不光是現(xiàn)階段應(yīng)對疫情的迫切需要，也是后疫情時(shí)代一個(gè)值得各方深入探討的課題。為此，本文主要結(jié)合自己所在學(xué)校近兩個(gè)月的實(shí)踐，就如何提升線上教育的教學(xué)質(zhì)量從師資的培訓(xùn)、課堂內(nèi)容設(shè)置、評價(jià)體系及監(jiān)管體系建設(shè)等方面發(fā)表自己的看法。

【關(guān)鍵詞】? 線上教育 質(zhì)量提升

【中圖分類號(hào)】? G632.4? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-010-01

2020年初，我國乃至世界各地先后暴發(fā)了嚴(yán)重的新冠肺炎疫情，受疫情影響，國內(nèi)各級各類學(xué)校都延遲了開學(xué)。與此同時(shí)，為了降低疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的沖擊，各地紛紛出臺(tái)政策，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)搬到線上，開始推行線上教育。然而，作為特殊時(shí)期的特殊手段，線上教育從一開始就顯得“先天不足”，其集中表現(xiàn)在準(zhǔn)備的嚴(yán)重不足上：由于疫情的突發(fā)性，無論是學(xué)校、老師，還是學(xué)生、家長都沒有過多的準(zhǔn)備，學(xué)校該如何組織實(shí)施，教師該如何具體的落實(shí)，學(xué)生如何參與，家長應(yīng)如何配合和監(jiān)督，一時(shí)間大家都不知所措。也正因?yàn)槿绱耍€上教育的質(zhì)量也一直是眾說紛紜，褒貶不一。

那么應(yīng)如何提升線上教育的教學(xué)質(zhì)量呢，經(jīng)過近兩個(gè)月來的實(shí)踐與總結(jié)，我覺得應(yīng)從以下幾方面著手：

一、重視對教師的培訓(xùn)，尤其是校本培訓(xùn)

教師，作為線上教育的組織者、主導(dǎo)者，其對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要。然而，由于疫情的突發(fā)性，絕大部分的教師事前并沒有過多的這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)顯得尤為迫切和重要。而在對教師的培訓(xùn)方面，由于各校的校情不同，所面對的學(xué)生的年齡段不同，所以相對上級教育主管部門組織的統(tǒng)一培訓(xùn)來說，校本培訓(xùn)又顯得更為重要。那么作為學(xué)校，應(yīng)如何抓好教師的培訓(xùn)工作呢，我認(rèn)為，重點(diǎn)要抓住以下兩項(xiàng)：

1.平臺(tái)使用方法的培訓(xùn)。現(xiàn)在，線上教育的平臺(tái)很多，如“釘釘”、“騰訊課堂”等等，有直播的，也有錄播的，如果上課老師不能很好的掌握這些平臺(tái)的使用方法，那課堂教學(xué)效率肯定會(huì)大打折扣，所以加強(qiáng)授課平臺(tái)的使用方法方面的培訓(xùn)這是首要任務(wù)。

2.線上教育授課模式的研討與建構(gòu)。相對固定的教學(xué)模式不但有利于教師組織教學(xué)，也有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)。然而，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，線上教育有著明顯的不同，這也決定了我們不能采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式來組織線上教育工作。那么，在線上如何來上好一節(jié)課，這就要求我們學(xué)校加強(qiáng)這方面的科研攻關(guān)工作，組織教師進(jìn)行實(shí)踐與研討，從而形成各學(xué)科相對固定的教學(xué)模式。從學(xué)校層面來說，我們應(yīng)該綜合考慮學(xué)校硬件條件、教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的實(shí)際情況等方面來建構(gòu)符合自己學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

二、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，提高課堂吸引力

對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)來說，學(xué)生就坐在課室里面，師生面對面進(jìn)行授課，與之不同的是，線上教育沒有了這種現(xiàn)場感，學(xué)生有沒有在“課堂”上，教師難以把握。所以，一節(jié)課要上得好，學(xué)生愿意參加是前提，學(xué)生愿不愿意參加，課堂教學(xué)內(nèi)容沒有沒吸引力很重要。為此，教師更要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生參與，在內(nèi)容設(shè)置上，教師應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

1.切忌長時(shí)間的純理論的講解。可充分利用線上教育可“重復(fù)再現(xiàn)”的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生視野，提高課堂的吸引力。

2.所準(zhǔn)備的微課不宜過長內(nèi)容上宜一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)微課，時(shí)間上以6分鐘以內(nèi)為宜，而且要提前發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在課前有充分的時(shí)間去“消化吸收”。

三、完善評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)一樣，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，對教學(xué)質(zhì)量有著直接而至關(guān)重要的影響。而作為義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，學(xué)生的自制力差，能長時(shí)間自覺得參與學(xué)習(xí)存在一定的難度，而且，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不一樣的地方，線上教育沒有了師生之間面對面的交流，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況往往難以把握，所以構(gòu)建一個(gè)相對全面的評價(jià)體系，促使學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)校、教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況制定，并做好執(zhí)行與反饋。如我校數(shù)學(xué)課堂的評價(jià)體系如下：

四、加強(qiáng)監(jiān)管體系建設(shè)

1.要做好學(xué)校、教師、學(xué)生和學(xué)生家長的角色定位，從而做到監(jiān)管到位，不錯(cuò)位，不越位。我認(rèn)為，其定位應(yīng)該是：

各角色只有明確自己的職責(zé)，各司其職，才能保證線上教育工作順利推進(jìn)。

2.要形成良好的溝通機(jī)制，包括師生之間和老師與家長之間。在這一方面，作為教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)作為，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，好的要及時(shí)表揚(yáng)，存在的問題要及時(shí)指出，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)定期、不定期地向家長、學(xué)生進(jìn)行反饋，也只有這樣，才能使得家長更好的掌握自己小孩的學(xué)習(xí)情況，從而理解、配合學(xué)校開展線上教育工作。

有人認(rèn)為，線上教育作為疫情期間解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的一種手段，是特殊時(shí)期的特殊產(chǎn)物，正式開學(xué)后，線上教育就會(huì)功成身退，所以也沒有必要對線上教育的教學(xué)質(zhì)量投入過多的關(guān)注。然而，在我看來，這一次疫情對于教育手段的更新來說是一次難得的契機(jī)，線上教育它不會(huì)隨疫情的消退而完全離開我們的校園，今后，“線上+線下”將會(huì)成為促進(jìn)教育質(zhì)量提升的一種新常態(tài)，所以，如何提升線上教育的教學(xué)質(zhì)量，不光是現(xiàn)在，也是今后值得我們關(guān)注的一個(gè)重要課題。