京津冀協同開啟“五業聯動”職業教育新模式加快補齊技能型人才短板

目前我國的職業教育，存在大量學校人才培養與企業用人機制以及學生職業發展脫節的現象，校企合作存在阻礙，技能型人才供給能力不足。

在全面創新改革試驗中，京津冀三地實施“五業聯動”的職業教育發展模式，以就業為導向，以職業能力為本位，在專業建設方面與產業、行業、企業、職業等要素密切聯系，通過整合資源，相互對接、協同聯動，將專業建設的各項內容落實到教學與實訓的各個環節，從而實現辦學結構和效能優化的一種辦學模式。“五業聯動”強調政府主導、統籌，行業企業參與、指導、評價，職業院校培養，研究機構支撐、服務，五方權責清晰、定位明確，形成共同體。

三地試點以來，職業院校專業結構與主導產業對接度達到90%，中級以上“雙師”素質教師比例超過87%。職教集團的在校生規模都超萬人，有力地支撐了天津及區域經濟的升級換代和轉型發展。同時，京津冀相繼構筑了裝備制造業、養老服務業、新能源產業、石油化工產業、生態環保產業、健康衛生、交通運輸等12個產教對接平臺，初步形成京津冀協同發展現代職業教育的對話交流、項目協同、校企合作的聯動機制，有效地推進三地之間實現“五業聯動”機制。