分階段健康教育在肛腸科患者護理工作中的臨床應用價值

徐迪迪

【摘 要】：目的研究肛腸科患者護理工作中分階段健康教育的作用和價值。方法納入2018年4月至2019年4月期間肛腸科接收的74例患者，按照數字法分為觀察（37例）與對照（37例），兩組分別接受常規健康教育和分階段健康教育方式對比結果。結果術后并發癥發生率與對照組相比，觀察組更低，平均住院時間更少。差異顯著具有統計學意義（P<0.05）。結果在肛腸科患者護理工作的開展過程中，采用分階段健康教育的方式可以幫助減少并發癥的發生率，促進患者預后結果的改善，可以在臨床上推廣與應用。

【關鍵詞】：肛腸科;護理工作;分階段健康教育;應用價值

肛腸科的很多疾病都是需要通過手術來完成的，在手術之前若護理人員可以向患者開展全面的健康知識教育，可以幫助提高患者的治療依從性，改善患者預后效果[1-2]。在本次研究中主要分析在肛腸科當中采用分階段健康教育的效果與價值。相關研究及結果如下所示：

1 資料與方法

1.1 一般資料

納入研究及對象分別為2018年4月至2019年肛腸科所收治的74例患者，隨機分為觀察組37例，男女患者分別有21例與16例，年齡在23歲至60歲之間;對照組有37例，男女患者分別有20例與17例，年齡在22歲至62歲間，一般資料差異小，可比。

1.2 方法

對照組傳統教育方式，結合患者的實際情況開展相應的教育。觀察組采用分階段健康教育方法，具體為：（1）在入院當天，需要評價患者的情況，了解到患者的身體情況，向患者詳細介紹醫院的情況，減少患者的陌生感。還要向患者介紹一些基本的日常護理措施。認真與患者進行溝通，對于患者提出的問題要耐心回答，讓患者對醫護人員產生心理依賴。（2）手術前一天，需要和患者進行深入的交流和溝通，對患者的心理情況進行了解，同時還要給他們開展針對性的心理疏導，減少患者對于手術產生的畏懼心理。（3）手術當天，需要對患者的生命特征密切關注，讓患者可以做到心里有數。在手術之后還要向患者介紹一些基本的用藥方案，讓他們按照醫囑來用藥，如果發現存在不適合的地方需要及時告知醫務人員。（4）手術結束后，護理人員向患者講解一些飲食方面的問題，控制好排便，避免突發情況的出現帶來一些并發癥。（5）手術一周時的教育內容，在手術一周時，患者的狀態已經逐漸恢復，護理人員應當鼓勵患者積極開展肛門括約肌的恢復訓練。（6）出院當天，要向患者和家屬告知一些需要注意的事項，讓患者注意飲食和休息。讓患者在出院后保持良好的作息規律

1.3 評價指標

采用患者發生并發癥的概率以及平均住院時間來進行評價，需要對兩組患者的這兩項指標進行對比分析。

1.4 統計學方法

采用SPSS21.0統計學軟件進行數據統計，其中計數資料采用%表示，用x2進行檢驗;計量資料采用（）表示，采用t值進行檢驗;最終以p<0.05表示兩組差異顯著，具有統計學意義。

2 結果

表1為兩組肛腸科患者的并發癥發生率和平均住院時間對比結果，通過研究結果可以發現，觀察組患者發生并發癥的概率更低，平均住院時間也更少。和對照組患者相比，存在比較顯著的差異，有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

在肛腸科當中，混合痔瘡和肛瘺是兩大比較常見的疾病，發病率比較高，也是生活當中很常見與多發的疾病類型[3]。當前臨床上治療此種疾病的方法比較多樣化，可以分為手術和藥物治療。隨著以人為本理念在各個行業當中的滲透與發展，臨床治療過程中不僅需要對患者的治療有效率給予相應的關注，同時還需要關注患者在精神與心理方面的恢復情況[4]。分階段健康教育在此整體背景下出現、發展并且得到有效應用。健康教育作為醫院護理工作中的重要構成環節，是系統的和科學的教育方式，對患者開展全面且系統的健康教育知識可以讓患者更加了解治療措施，對于自身的疾病更了解[5]。同時還需要向患者介紹一些自我護理、用藥和保健相關知識，讓患者可以及時改變自己的不良生活習慣，最終促進治療效果的提升，讓患者的生活質量得到改善。

當前醫療技術的發展，使得肛腸科的臨床人員不僅會探索對于患者的治療方式，也在積極尋找可以讓患者的生活質量和治療效果得到改善的方式與方法。患者在不同階段的疾病情況與心理情況都存在著一定的差異，傳統健康教育方式是對患者開展一次性的教育，忽略了患者不同階段的差異，而分階段健康教育方式則可以結合患者的差異性來對患者開展不同階段的而教育，讓患者的心理情緒狀態可以得到及時的改變，讓患者的治療依從性得到提升，提高整體治療效果。本次研究結果過發現，在開展健康教育之后，觀察組患者的并發癥發生率更低，平均住院時間也比對照組患者更少，這些指標差異均表明了分階段健康教育方式所帶來的積極效果。

綜上所述，在肛腸科患者護理工作的開展過程中，采用分階段健康教育的方式可以幫助減少并發癥的發生率，促進患者預后結果的改善，可以在臨床上推廣與應用。

參考文獻

李秋麗.糖尿病健康教育應用于內分泌科護理中的臨床價值研究[J].人人健康，2019（4）.

黃秀秀，葉麗萍，宋華羽，etal.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J].中國基層醫藥，2016，23（15）：2394-2397.

劉紅杰.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2018，5（86）：168.

張曉慧.分階段健康教育在肛腸科護理中的實施效果分析[J].首都食品與醫藥，2018，25（19）：136.

銀花.健康教育在肛腸科護理質量工作中的應用觀察[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，v.3（30）：193-194.