格大思政局下高校思想政治教育實效性研究

張子奇

摘要：在對“大思政”格局的理論內涵及現實意義進行闡述的基礎上，重點從思想政治教育者與受教育者的自身因素、思想政治教育內容的滯后和思想政治教育方法的單一等角度分析了影響高校思想政治教育實效性的主要因素，并試著提出通過加強高校思想政治教育隊伍的整體建設、注重高校思想政治教育內容的改革創新和探索高校思想政治教育載體的有效融合等途徑增強高校思想政治教育實效性的策略思考。

關鍵詞：大思政 思想政治教育 實效性

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0010-02

黨的十九大報告明確提出：中國特色社會主義進入了新時代。新時代賦予了我國高等教育新的使命，高校作為培養擔當民族復興大任的時代新人的重要陣地，立德樹人是其根本任務，而堅持立德樹人就要善于抓住思想政治教育這個關鍵環節。當前，國內外形勢變化復雜深刻，社會思潮多元多樣多變，各種思想文化交流交融交鋒。隨著市場經濟的深入推進，移動網絡和自媒體等新的傳播渠道的迅速發展，高校思想政治教育面臨許多新情況新課題，特別是一些錯誤思潮和觀點可能對大學生思想行為產生一定的負面影響。因此，加強和改進高校思想政治工作，切實提升高校思想政治教育的實效性刻不容緩。

一、“大思政”格局的理論內涵及現實意義

“大思政”格局是指通過一定的活動方式與相關的聯系機制，充分調動各種具備思想政治教育功能的因素，形成具有整體合力效應的全員、全過程、全方位的育人格局，包含著思想政治教育主體的多元性與協同性、思想政治教育內容的系統性與全面性、思想政治教育方法的靈活性與創新性等多重要素。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！边@一重要論述為新時代高校思想政治工作指明了方向。“大思政”格局是從全局的高度和戰略的角度對高校思想政治工作的領導體制、育人機制及運行方式等方面進行的整體戰略布局，力圖改變長期以來我國高校思想政治工作中存在的單一格局狀態。構建“大思政”格局，以調動各方因素實現全員、全程、全方位的育人局面，從根本上促進高校思想政治教育工作的健康有序發展。

二、影響高校思想政治教育實效性的主要因素

高校思想政治教育的實效性主要是指高校按照大學生思想政治教育的目標、要求和內容，結合思想政治教育工作的自身特點與大學生成長成才的具體需求，發揮大學生思想政治教育的特定功能，將實踐結果與預先的教育目標相比較，所達到的有效程度。了解、掌握影響高校思想政治教育實效性的主要因素，才能有針對性地指出提升高校思想政治教育實效性的策略。

（一）思想政治教育者與受教育者的自身因素

思想政治教育工作是在教育者和教育對象的交往與互動中完成的。教育者即思想政治教育工作隊伍，這支隊伍的主體是高校黨政干部和共青團干部，思政課教師和哲學社會科學課教師，輔導員班主任和心理咨詢教師?，F階段由于“以人為本”的教育理念踐行的程度不高，黨政干部和共青團干部對大學生思想政治教育往往只是思想上重視，在實際工作中很難看到重視的成果。思政課教師要著力提升自身的綜合素質，不僅要弄懂講清理論觀點，還要有分析解釋現實問題的能力，切實增強師生之間的良性互動。輔導員在學生思想政治教育工作中付出了很多辛苦，也取得了一定的成效，但也存在思政專業理論知識缺乏和學生工作任務繁重而產生的職業倦怠，這都大大降低了思想政治教育的實際效果。此外，大學生作為教育過程中的受教育者，在多元社會思潮和網絡信息化時代下，部分學生在信仰選擇上出現了困惑與迷茫，進而在理想信念和奮斗目標上缺失嚴重。

（二）思想政治教育內容的滯后

思想政治教育內容是思想政治教育的關鍵要素，教育內容不應是一成不變的，而是要順應時代要求與時俱進。在中國特色社會主義新時代的背景下，思想政治教育內容的合乎時代性較為欠缺，理論內容的更新與發展稍顯滯后，部分學生甚至認為馬克思主義已被時代發展所拋棄，從而產生消極抵觸情緒，排斥對馬克思理論的理解和接受。思想政治教育內容的針對性不夠突出，高校的主題教育活動和思想政治理論課程往往僅片面追求開展的屆次、追求教育任務的完成，而忽視了學生個性特點的差異和學生學習興趣所在。思想政治教育的實用性較弱，教育的內容既要合乎社會發展的大環境，同時還要合乎大學生生活的小環境，要將理論內容通過身邊事做好生動轉化，讓學生覺得這與每個人的利益都息息相關，對自己的成長確有幫助。但目前一些高校只是單純地講授教材內容，教學過程模式化，學生學習積極性不高，因而思想政治教育實效性欠佳。

（三）思想政治教育方法的單一

思想政治教育方法是指思想政治教育工作者為實現思想政治教育的目的，而對教育對象采取的具體教育方法。正確的教育方法在于使用語言的藝術、把握時機的藝術、掌握分寸的藝術和注重升華的藝術，確保教育過程的順利進行，達到教育的預期效果。隨著自媒體產業的迅速發展，大學生接受、傳遞信息的方式不斷更新。而當前思想政治教育方法的創新性尚顯不足，傳統灌輸式的授課、氣氛沉悶的課堂，以及一些沒有融入學生的關注點和興趣點的活動，都影響著思想政治教育的實效性。此外，校園文化建設作為思想政治教育的重要途徑所發揮的作用不夠充分，部分高校領導層面沒有對校園文化建設開展必要的研究，在校師生也沒有將目光放到校園文化建設上，忽視了人文氣息濃郁、特色鮮明的校園文化對學生良好思想意識的形成產生的潛移默化影響。

三、提升高校思想政治教育實效性的策略思考

（一）加強高校思想政治教育隊伍的整體建設

1.充分發揮高校黨組織的政治核心作用，確保社會主義辦學方向

高校黨政干部要堅持黨的指導思想，把握政治方向，牢固樹立“四個意識”，提升自身理論素養和業務水平，堅持立德樹人的根本任務，充分整合資源，發揮學校內部各部門的育人功能，推進“三全育人”，構建“十大”育人體系。

2.建設一支素質過硬的思政課教師隊伍

思政課教師是高校思想政治教育的中堅力量，加強思政課教師的專業化建設，完善專業知識理論體系，掌握相關交叉學科的理論知識，提高教學水平與科研能力，以及培養專業化的職業精神，對于增強思想政治教育實效性尤為重要。

3.提高輔導員隊伍的職業化水平

不僅要明確輔導員的工作地位，還應加大對輔導員的培訓及保障力度，以便輔導員更加全身心地投入到本職工作中。同時，輔導員自身要在工作中鍛煉自己的組織協調能力和處理應急事件能力，通過理論學習和工作實踐提升自己的專業素養。

4.大學生要努力提升自我教育的能力

大學生要注重自身修養，客觀認識并評價自我，要學會在學習中反思，在反思中成長，促進知行轉化，最終實現思想政治教育的目標。

（二）注重高校思想政治教育內容的改革創新

新時代高校思想政治教育應把理想信念教育放在首位，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為根本，提升學生的道德素養，促進學生的全面健康發展。思想政治教育內容的創新要緊跟時代步伐，結合時代發展的特征。具體來說，一是引導學生將樹立遠大社會理想與明確的個人理想緊密結合，把個人的學習進步同祖國的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，增強自身的責任感與使命感，在建設祖國和服務人民的過程中，實現自身的發展。二是要根植愛國主義情懷，增強學生對國家的政治認同，加強愛國主義教育實踐，充分利用社會實踐教學、重大節慶紀念日和主題教育活動宣傳愛國主義教育內容，培養新時代的忠誠愛國者。三是正確解讀社會主義核心價值觀的內容，緊密結合社會現實，敢于正視社會轉型所帶來的新情況和新問題，有效引領整合紛繁復雜的社會思想意識，教育大學生愛祖國、愛社會、愛人民。四是注重職業道德的修養與鍛煉，明確愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾和奉獻社會的基本道德要求，在教育過程中促進學生自身綜合素質的提升。

（三）探索高校思想政治教育載體的有效融合

思想政治教育載體能夠有效傳承并傳遞思想政治教育的內容，使大學生盡可能地將教育內容內化于心、外化于行。將課堂載體與實踐載體有效融合，在互動式教學與情景式體驗中，激發學習興趣，深化育人實效。將理性教育與感性教育相融合，思想政治教育既需要必要的理性教育，因為它保證著高校教育的政治方向，同時也要充分認識到，感性教育在思想政治教育過程中的獨特作用，真理的力量只有觸動學生的情感，才能感染學生去熱愛真理、追求真理。將顯性教育與隱性教育相融合，二者相互對應、相輔相成，實現同一育人目標。顯性教育主要是指教育者充分運用課堂教學、專題講座和大眾傳媒等公開手段進行的思想政治教育，注重教育的系統性和理論的灌輸性。隱性教育是針對大學生的特點，開發校園或社會中的隱性思想政治教育資源，以實現思想政治教育的最終目的。創新文化育人理念、提煉校園文化特色，以優良的校風、教風和學風支撐起一股強大的精神力量，陶冶學生情操，主動占領網絡思想政治教育新陣地，使網絡成為弘揚主旋律開展思想政治教育的重要載體，這些都是提升思想政治教育實效性的有效方法。

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責任編輯：趙慧敏