在疫情防控中培養學生的大愛大德大情懷

2020年春節，突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節奏。學校延期開學，孩子們長時間居家生活，此時，學校教育該當何為？在把學生身心健康與生命安全放在第一位的同時，我們需要增強教育的敏感性，適時把疫情防控變成課程與教材，上出一堂堂人生大課，讓學生關注災難，珍視生命，心懷天下，培養他們的大愛大德大情懷。

第一，充分引導，讓學生的心靈更加柔軟而堅強。

孩子們足不出戶，但是不能讓他們的心靈也封閉在狹小的空間里，裹挾在小我之中。面對疫情防控的嚴峻戰爭，孩子們不能事不關己高高掛起，我們需要引導他們去關注、去感受、去思考、去表達，并在這過程中讓其內心變得更加柔軟而堅強。

讓學生擁有一顆悲憫的心。“前線戰場”上，有著太多的生離死別，每天的死亡數字，那不是冰冷的符號，而是一個個鮮活生命的失去，那是一個個幸福的家庭突然掉入不幸的深淵。面對這生命的脆弱與無常，學校通過網絡主題班會的形式，讓學生們去交流，劉智明院長妻子追拉靈車的情景、肖賢友歪歪斜斜的11字遺言、彭銀華醫生沒有發完的婚禮請柬……說著說著，學生們幾度淚目，就是在這淚流滿面中獲得了善性的滋養，增強了同理心和移情能力，擁有了悲憫之心。

讓學生擁有一顆感恩的心。要讓學生們懂得，我們之所以能安居在家，是有人冒著生命危險在外面“打仗”。正是因為那些“逆行者”“追光者”、夜以繼日的奮戰者，還有那許許多多的平凡人，他們拋家舍業、勇敢而全力的付出，才基本遏制住了病毒蔓延的勢頭。學校組織學生在網上收集英雄的事跡和普通人的故事，寫出來、畫出來、講出來，并談談從他們身上汲取了哪些精神力量，從中懂得珍惜，心存感恩。

讓學生擁有一顆堅強的心。網絡上，有很多與病毒頑強抗爭的故事，感人肺腑，我們需要組織引導學生們去閱讀，讓他們從具體的細節中感受到人們內心的堅強與樂觀。同時，也要讓學生們在宏大的場面中體會中國人民的巨大力量：大年三十晚上，軍醫馳援武漢;大年初一，中共中央政治局常務委員會召開會議;十天左右時間，火神山、雷神山醫院建成，隨后還改造了十多所方艙醫院;十九個省市支援湖北，四萬余名全國各地醫療工作者進駐……一系列的文字信息背后，是雷霆之勢，是中華民族不屈不撓、守望相助、風雨同舟偉大民族精神的集中體現，我們要讓學生懂得什么是中國精神，什么是中國人。通過校長、教師寫給學生們的信，通過主題征文、專題交流、論壇研討等多種形式，我們有意識地把這種中國精神慢慢地積淀為孩子們的人生底色，讓他們擁有一顆堅強而樂觀的心。

第二，積極組織，讓學生的思維更加深入而系統。

恩格斯曾說，“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時多得多”。面對災難，學校教育一定要想辦法讓學生從中學會反思，獲得啟示，深入思考，增進智慧和力量。

鼓勵學生開展科學研究。病毒到底是如何產生的？它的傳播途徑是什么？它是如何危害人體的？人們怎樣才能防控？如何才能研制疫苗和藥物？人類歷史上是如何與病毒、細菌做斗爭的……這個時候組織學生去研究這些問題，他們都會感興趣。我們發動學生成立科學研究小組，線上交流，線下分工開展研究，不少學生寫出了很像樣的研究報告。有些學生喜歡科技創新，我們就引導他們針對目前疫情防控中出現的物品缺陷問題，設計出更好的解決方案。例如，有個同學看見醫生每天穿著很厚重的防護服，中途不能喝水，就設計了一款可以讓醫生中途喝水的防護服，充分展示了他的情懷和創意。

鼓勵學生進行專題探索。我們組織學生去關注和分析一些重大的防控舉措，思考為什么要這樣部署，這樣部署后，工作如何開展才能達到如期的效果，可能會產生哪些問題。在討論交流后，我們讓學生嘗試進行換位思考，把自己置身于實際的場景中，假設自己負責這項舉措，該怎么辦：假如我是某個市的市長，要落實好“封城”這個非常重大而又敏感的防疫舉措，應該如何布置工作，才能實現既防控又安民？假如我是雷神山醫院建設的總指揮，需要在十天之內建設出一所醫院，該如何進行時間規劃、任務分工與資源調配？假如我是一個省的領隊，率領自己的專業隊伍去支援湖北省的某個市，到達之后該如何開展工作？假如我是咱們學校的校長，該如何設計學校的“停課不停學”方案？讓學生們把這一個個假設性的話題，設計成自己研究與探索的課題，分步驟去思考，寫出自己的解決方案，并通過信息搜集整理，把自己“閉門造車”的方案與現實中正在發生的方案進行比較，再去思考，哪些方面我想得不夠，哪些方面我想得更好，其中的原因是什么。學生們的思考越深入，他們就會越謙卑和客觀理性，就越能系統地認識和思考問題，就越生發起內在的成長動力。

讓孩子們心懷天下，有顆柔軟而堅強的心，并能系統思考，致廣大而盡精微，養成這樣的善良品格和思維習慣，他們會受益終身。也只有這樣，他們才會涵養出大愛大德大情懷，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

編輯 _ 于萍

夏青峰，北京中學校長，博士，正高級教師，北京市特級校長，特級教師，北京市特級教師協會副會長。曾任朝陽區第二實驗小學校長、朝陽區教研中心副主任、朝陽區教委副主任。