體育教學巾培養學生實踐創新能力的探索

尚現達

摘要：在體育課堂中不斷引導學生對體育器材進行大膽的“改進”與“創造”，在促進學生“實踐創新”能力提升的同時，提高了課堂效率，更有效地增強了學生的體質。

關鍵詞：體育教學;創新實踐;專利

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410 （2020） 02-0087-01

“中國學生發展核心素養”的提出，為我們當前教育改革提供了一個發展方向。其中“科學精神”“實踐創新”兩個方面都與學生創新思維能力有關。而體育教育中的創新，對學生創造性思維能力的培養似乎成為一個盲區。如何引導學生在日常體育運動中解決遇到的實際問題，進行創新性方法和器材的研究及應用，促進學生創新思維能力的提升，成為我國體育教學研究工作中的一個重要內容。

一、搭建創新思維啟蒙平臺

（一）從愛好分享到創新教育培養的萌芽

工作以來，隨著閱歷的提升，自己對教育、對體育教育的認識也初步有了更深的認識。在平時的體育課學練中，我會對各種經常用到的體育器材以及如何更好地提升學生練習效率進行思考，并將自己對各種運動項目學練的一些小想法、小思路、小創造與學生們進行分享，通過對一些體育器材的“小改進”以及衍生出來的“小發明”，讓學生能夠認識身體練習的原理以及輔助器材使用的原理。就在這樣的氛圍下，潛移默化地讓學生感受到了實踐創新對學習生活的幫助。

（二）共同研制使培養實踐創能力有了扎根的土壤

我鼓勵學生仔細觀察、認真體會，共同研制體育輔助器材。如在引體向上練習過程中，我們通過對引體向上肌肉工作原理的剖析以及對各種體育運動器材的綜合整理，大家齊動腦、勤動手，創造性地設計出了一件引體向上輔助練習裝置。

在坐位體前屈的練習過程中，針對傳統體前屈測試儀器存在的學校儀器數量少、學生在平時練習次數少、練習密度小，且體積較大、攜帶不方便的問題，我們利用廢舊紙殼設計出了簡易的坐位體前屈輔助練習器材。

就這樣，我們一起申報了這兩個小發明的國家實用新型和外觀設計的專利，并且體前屈輔助練習裝置同時申報了技術含量最高的國家發明專利。這極大地激發了學生自主探究、自主研發的興趣。之后，我們又結合課堂教學實踐申請了幾項體育輔助器材專利，使培養學生實踐創新能力有了一個可以扎根的土壤。

（三）學校越來越重視學生實踐創新能力的培養

經過近三年的摸索，我校師生已經共同申請了16個國家專利，我主持參與的國家專利12項，有3名學生自主申報了國家實用新型專利。結合“中國學生發展核心素養”的提出，我校越來越重視對學生實踐創新能力的培養，將“創新能力提升”作為學生培養計劃的重要方面，納入學期初的教學規劃，并聘請相關專家到校進行講座，以務實的工作促進學生“科學精神” “實踐創新”素養的提升。

二、實施效果

通過在體育課堂為學生搭建的“創新思維啟蒙平臺”，共同探索研究，學生們開始慢慢地具備了“發現問題分析問題解決問題”的能力，隨著年齡的增長、知識的增加、閱歷的提升，他們的實踐創新能力也明顯得到提升，變得更加自信，學習的主動性和參與度也大幅度提高。學生們已經開始根據自身身體素質情況，主動想方法、想策略，整合身邊可以利用的器材資源，為提高自身身體素質服務。很多學生，尤其是女學生由原先上體育課感覺乏味、不想參加體育運動，到現在開始愛上了體育運動，改變了對體育課的認識，體育課堂氛圍變得更加融洽，學生們也更加喜歡參與體育運動。（北京師范大學青島城陽附屬學校266108）