小班系列活動：三個好朋友

錢震

幼兒對圖形的認識源于生活中具體的事物形象，他們從圓圓的太陽、圓圓的蛋糕、方方的手帕、方方的盒子、三角形的衣架、三角形的屋頂等具體可見的事物中，慢慢地認識了圓形、三角形、正方形。作品《三個好朋友》巧妙地把這三個形狀的特征以及它們與生活中具體物體的關系融合在一起，幼兒可以在同三個圖形好朋友一起玩的過程中，進一步感受圖形的特點。期待在《三個好朋友》的引領下，幼兒能更敏感地發現生活中的圓形、三角形、正方形，并有進一步學習、探究、表現的興趣。

數學活動：圖形好朋友

活動目標

1. 初步認識圓形、三角形、正方形，能說出每種形狀的名稱。

2. 能將圖形按方形、圓形、三角形進行歸類。

3. 感受數學活動的有趣，喜歡參加數學活動。

活動準備

物質準備：

1. 奇妙的口袋一個，里面放置具有圓形、三角形或正方形形狀特征的玩具，如圓球、三角積木、魔方等。

2. 圓形、三角形、正方形的圖片卡片每組一盤（數量與幼兒人數相等）。

3. 裁剪成圓形、三角形、正方形的紙盒底板各一個。

經驗準備：

1. 幼兒在生活中接觸過圓形、三角形、正方形的物體。

2. 玩過“摸一摸”之類的游戲。

活動過程

一、摸玩具，初步感知圓形、三角形和正方形

師：（出示奇妙的口袋，用神秘的口吻）這是一個神秘的口袋，可以摸出不同的玩具。誰愿意來摸一摸，并猜一猜摸到的玩具是什么形狀的？

【說明】引導幼兒邊摸邊說出自己的感覺，猜測摸到的玩具的形狀。請幼兒取出玩具，大家一起看看、說說玩具的外形特點。

二、玩片片，認識圓形、三角形和正方形

1.取片片。

每桌提供一盤圖形卡片，請一名幼兒說想取一個什么形狀的卡片，然后該名幼兒和其他幼兒同時從盤子里取出該種形狀的卡片。最后，大家舉起手中的卡片，看一看自己取的是否和別人的一樣。

2.玩片片。

師：現在請你們摸一摸、玩一玩桌上的卡片，和你旁邊的小朋友說一說卡片像什么。摸一摸卡片的面和邊，說一說自己的感覺。

師小結：圓形的邊是圓圓的，很光滑。正方形和三角形都有尖尖的角，三角形的角比正方形的角更尖。

三、送片片，給圖形片歸類

教師出示圓形、三角形、正方形的紙盒底板。

師：這三個紙盒底板是什么形狀的？

師：這些紙盒底板是圖形寶寶的家，現在請你們把桌上的圖形寶寶送回家。

【說明】引導幼兒將自己面前的圖形卡片分別送到三種形狀的紙盒底板里，邊送邊說╳ ╳寶寶回╳ ╳家。如：圓形寶寶回圓形家。

活動延伸

將圖形卡和紙盒底板放置在數學區，鼓勵幼兒在數學區認圖形、分圖形。

語言活動：三個好朋友

活動目標

1.理解作品《三個好朋友》故事內容。

2. 發現生活中的圓形、三角形、正方形。

3. 愿意在集體中找一找、說一說畫面中的圖形。

活動準備

人手一本《東方娃娃》智力刊2020年第4期，一個放有圓形、三角形和正方形卡片的摸袋。

活動過程

一、摸圖形，萌發閱讀興趣

教師出示摸袋，請幼兒來摸一摸，說一說自己的感受。然后取出圖形片，大家一起說一說圖形片的名稱。

教師在黑板上展示圓形、三角形和正方形。

師：圓形、三角形、正方形是三個好朋友，它們跑到圖畫書里去玩游戲了。你能找到它們嗎？

二、看一看、說一說，初步理解故事畫面

1.看一看、找一找故事里的圖形。

請幼兒打開作品《三個好朋友》第1頁。

師：你找到哪個好朋友了？指一指它在哪里，說一說它的名字。你知道它在干什么嗎？

幼兒繼續閱讀，說一說找到了什么圖形，它在哪里，在做什么。

2.理解故事內容。

請幼兒觀察作品《三個好朋友》第10頁畫面。

師：圓形、三角形、正方形在嗎？它們在干什么？你怎么看出來的？

請幼兒觀察第13頁畫面。

師：三個圖形朋友遇到了誰？它們是怎么躲開鯊魚的追趕的？

三、閱讀故事，理解故事內容

師：圓形、三角形、正方形這三個好朋友到底在做什么呢？我們一起完整地看一看這個故事吧。

教師講述作品《三個好朋友》故事內容。

師：三個好朋友是誰呀？它們在一起玩了些什么？

四、找一找身邊的好朋友，鞏固對圖形的認識

師：我們教室里有這三個好朋友嗎？它們在哪兒呢？

活動延伸

1.引導幼兒在生活中繼續尋找圓形、三角形、正方形。如：圓圓的棒棒糖，方方的手帕，三角形的三明治等。

2.將《幼兒大科學》圖書投放在閱讀區，以便幼兒再次翻閱。

3.在美工區提供圓形、三角形、正方形的泥工模具，鼓勵幼兒用油泥制作形狀餅干。

4.在美工區提供圓形、三角形、正方形的磁貼圖形片和磁性底板（或是圓形、三角形、正方形圖形紙片和白紙）請幼兒用這些材料進行拼畫。

5.在科學區提供圓形、三角形、正方形泡泡器（可用鐵絲自制）、泡泡水等材料。請幼兒說一說泡泡器的形狀，猜一猜它們吹出來的泡泡是什么形狀，并驗證自己的猜測。