新時代提升高校輔導員育人能力的探究

王晶

摘要：習總書記在全國教育大會的講話中強調，黨的十八大以來，我們圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育事業中國特色更加鮮明，教育現代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質和科學文化素質全面提升。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，其專業化水平深度影響著輔導員職業化發展的進展與質量，也是高校立德樹人，為社會主義的建設培養優秀接班人的基石。因此在新時代，提升輔導員的育人能力收到了社會和學界的廣泛關注。

關鍵詞：新時代;輔導員;育人能力

一、新時代對高校輔導員提出了新要求

2012年，中國共產黨第十八次全國代表大會召開，選舉產生了以習同志為核心的新的黨中央領導集體，中國特色社會主義進入新時代。新時代、新任務、新要求、新征程，高校輔導員隊伍建設也進入新的發展階段。黨中央高度重視意識形態工作和思想政治工作隊伍建設，2013年召開了全國宣傳思想工作會議、2016年召開了全國高校思想政治工作會議并印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、2018年召開了全國教育大會、2019年召開了學校思想政治理論課教師座談會等，這些都是黨中央推進思想政治工作的重大舉措，也有力推進了高校輔導員隊伍建設。一系列文件、報告對高校輔導員隊伍建設提出了新任務、新要求，為新時代高校輔導員隊伍建設指明了方向。

習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展的新局面”。習總書記在講話中同時還強調，思想政治工作從根本上說是做人的工作，所以作為高校的輔導員，站在高校思想政治工作的第一線上，就必須要圍繞學生、關照學生、服務學生，從而不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質，文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。中華人民共和國成立70年來，高校輔導員隊伍建設適應國家發展的需要，適應高等教育發展的需要，適應高層次人才培養工作的需要，在繼承和探索中創建，在建設中繼續探索，在創新中發展壯大，隊伍整體素質和影響力不斷提升。在新的歷史起點上，回顧高校輔導員隊伍建設的歷史進程，深刻把握隊伍建設的總體趨勢，認真總結隊伍建設的歷史經驗，對促進新時代高校輔導員隊伍建設、推動思想政治教育學科發展，具有重要的理論意義和現實價值。

二、提升高校輔導員思想政治教育工作的有效性

輔導員作為學生工作第一線的骨干力量，首先自身要有過硬的理論素養和實踐能力，要加強對馬克思主義的學習和研究，同時也要加強思想政治教育工作的的理論儲備。用馬克思主義的理論來指導自己的工作實踐，為新設時代培養合格的社會主義建設的接班人做出自己的貢獻。同時還要做好學生日常事務管理，包含資料統計管理、勤工儉學、扶困、黨建、獎學金助學金評選、日常生活指導、突發事件處理等各個方面，這對高校輔導員的耐心、責任心有很高要求。輔導員要想真正的做好這些工作，就必須深入學生群體，充分了解到學生的生活、學習狀況，把握學生心理狀態、精神狀況，從而更加針對性的進行引導，同時也為思政教育奠定基礎。

新時期下，隨著高等教育的普及，人才競爭持續加劇，大學生的學業壓力也不斷提高，對此，高校輔導員還需要結合大學生的實際情況，采取適宜的措施，強化學生專業認同感，調動學生積極性，指引學生做好職業規劃，引導學生樹立正確的擇業觀念。同時高校輔導員還應該及時了解當代大學生的思想觀念，要關注其心理健康，提高大學生的抗挫折心理，使其可以用樂觀的心態面對失敗。

在日常工作中，高校輔導員需要借助多種方式關注學生的思想狀況，扭轉學生對于社會熱點事件、焦點事件的錯誤認知，引導其可以樹立正確的三觀。同時輔導員還應該指引大學生科學的利用現代信息技術，不斷充實自身的學習、生活，傳播先進的思想文化、社會文明，從而更好的促進學生發展。

在高校大學生教育中，培養學生的綜合素質是十分重要的，而綜合素質的提升可以在很大程度上促進大學生思政教育效果的提升。因此，在實踐中輔導員還應該注重學生綜合素質提升，以此強化學生的思政知識理解能力，便于思政教育活動的開展。輔導員需要密切關注學生的日常生活、學習表現，引導其積極的參與各項綜合性活動，如校園公益活動、社會志愿活動等，促進其綜合素養提高。

總而言之，在社會文化多元發展的今天，全面加強高校大學生思想政治教育具有十分重要的意義。因此，在實踐中，高校輔導員必須充分認識到自身對大學生的影響，采取科學、先進的教育方式，強化大學生思想政治教育，引導他們能夠自覺的抵制社會不良誘惑，引導大學生樹立正確的三觀，促進思想政治教育有效性的提升。