淺談道橋BIM技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐

嚴(yán)朝成 何文靜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)和建筑行業(yè)都在不斷的進(jìn)步，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展形勢(shì)。在對(duì)道橋?qū)I(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)運(yùn)用BIM技術(shù)，能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。本文首先對(duì)道橋BIM技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了介紹，然后針對(duì)BIM技術(shù)的教學(xué)形式進(jìn)行了研究和分析，提出了BIM教學(xué)信息化建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué);BIM技術(shù);信息化

引言：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，BIM技術(shù)日趨完善，在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用。在道橋工程中運(yùn)用BIM技術(shù)能夠幫助道橋工程創(chuàng)建出全面、可靠的建筑信息模型，可以有效提高道橋工程的工作效率[1]，保障道橋工程的建設(shè)質(zhì)量。從行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，高職道橋工程BIM技術(shù)的教學(xué)也需要普及，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)新知識(shí)，為道橋行業(yè)的發(fā)展提供人才。

1.BIM應(yīng)用的概述

BIM技術(shù)也就是一種能夠根據(jù)建筑的數(shù)據(jù)信息來(lái)構(gòu)建出建筑模型的技術(shù)。BIM技術(shù)可以替代傳統(tǒng)的二維圖形，用三維的方式展示出動(dòng)態(tài)的建筑模型，能夠充分了解建筑的各種信息。除此之外，BIM技術(shù)還可以模擬出工程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)以及建筑完成后的效果圖，達(dá)到完美建設(shè)建筑的效果。因BIM技術(shù)的出現(xiàn)，導(dǎo)致建筑行業(yè)可以通過(guò)BIM技術(shù)對(duì)建筑工程進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠保證建筑工程可靠性[2]，使建筑行業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)。在對(duì)圖紙進(jìn)行修改時(shí)運(yùn)用BIM技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)一步操作全面更正的效果，設(shè)計(jì)人員對(duì)圖紙某一處進(jìn)行修改，系統(tǒng)就可以自行顯示出建筑模型中存在的問(wèn)題，能夠提高設(shè)計(jì)人員的工作效率和工作效果，對(duì)于我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展能夠起到關(guān)鍵性的作用。

2.BIM技術(shù)在道橋設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

2.1.構(gòu)建三維模型

在對(duì)道橋工程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用BIM技術(shù)能夠構(gòu)建出道橋工程的真實(shí)模型，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。除此之外，BIM技術(shù)能夠?qū)⒔ㄖＰ偷母鱾€(gè)模塊進(jìn)行特殊設(shè)置，能夠提高構(gòu)建建筑信息模型的建模速度。

2.2.模擬科學(xué)的場(chǎng)地

通過(guò)BIM技術(shù)能夠在模擬出各式各樣建筑的場(chǎng)地，完成建筑模型的構(gòu)建，除此之外，還可以通過(guò)建筑場(chǎng)地進(jìn)行土方計(jì)劃的模擬工作，能夠幫助建筑企業(yè)科學(xué)控制工程造價(jià)，為建筑企業(yè)節(jié)省不必要的成本支出，與此同時(shí)，還可以利用新型的定位技術(shù)模擬建筑場(chǎng)地，對(duì)工程的精確程度進(jìn)行充分保障[3]。

2.3.驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案

將BIM技術(shù)運(yùn)用到道橋工程的設(shè)計(jì)工作中能夠?qū)?gòu)建出的三維模型進(jìn)行觀察，并對(duì)其進(jìn)行計(jì)算，避免道橋工程的設(shè)計(jì)存在缺陷等問(wèn)題，運(yùn)用BIM技術(shù)進(jìn)行模擬等其他方法可以使模擬全過(guò)程呈現(xiàn)出細(xì)化的狀態(tài)，可以規(guī)避各項(xiàng)工作間的爭(zhēng)論，進(jìn)而對(duì)道橋工程的設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的優(yōu)化。

2.4.工程整體統(tǒng)計(jì)和規(guī)劃

為保證道橋工程設(shè)計(jì)的可靠性和可行性，需要使用BIM技術(shù)構(gòu)建施工建設(shè)數(shù)據(jù)信息庫(kù)，利用BIM設(shè)施可以統(tǒng)計(jì)出各族的工作量以及耗損的成本，通過(guò)全面的計(jì)算獲得有效的數(shù)據(jù)，能夠提高道橋工程的造價(jià)管理的工作質(zhì)量，充分了解道橋工程的各種數(shù)據(jù)信息。

2.5.優(yōu)化設(shè)計(jì)施工圖紙

對(duì)道橋工程運(yùn)用BIM技術(shù)可以將施工圖紙呈現(xiàn)出二維圖形的效果，使設(shè)計(jì)人員能夠?qū)ζ溥M(jìn)行完善和優(yōu)化，道橋工程的施工人員也可以根據(jù)施工圖紙繼續(xù)道橋工程的施工。對(duì)道橋工程施工圖紙使用BIM技術(shù)能夠有效避免錯(cuò)誤數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)的情況，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的良好發(fā)展。

3.道橋?qū)I(yè)BIM技術(shù)教學(xué)實(shí)踐及其信息化策略

3.1.課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

因考慮到學(xué)生可能不會(huì)得到初步指導(dǎo)的情況，在BIM技術(shù)教學(xué)前，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)中設(shè)置專屬預(yù)習(xí)系統(tǒng)，能夠使學(xué)生了解軟件的基礎(chǔ)操作。需要開(kāi)展課前學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生對(duì)道橋?qū)I(yè)知識(shí)有基礎(chǔ)的認(rèn)知，充分保證道橋?qū)I(yè)的教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前，教師可以向?qū)W生布置具有探索性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)IM技術(shù)在道橋工程中的應(yīng)用前景進(jìn)行充分的了解。同時(shí)，道橋?qū)I(yè)在進(jìn)行BIM信息化建設(shè)的過(guò)程中，教師可以構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)供學(xué)生進(jìn)行道橋?qū)I(yè)的課前預(yù)習(xí)，并在校園網(wǎng)站中加入道橋?qū)I(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)道橋?qū)I(yè)知識(shí)的預(yù)習(xí)形成自身的初步理解。除此之外，教師還可以為學(xué)生提供教學(xué)資料，使學(xué)生能夠在課前預(yù)習(xí)時(shí)正確理解道橋?qū)I(yè)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而正確認(rèn)知BIM技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.2.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教師在BIM技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)和答題環(huán)節(jié)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃至課堂教學(xué)前，課堂教學(xué)的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行答題。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將課前預(yù)習(xí)與課中學(xué)習(xí)進(jìn)行連接，使學(xué)生能夠在獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，然后由教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行詳細(xì)的解答，進(jìn)而保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)除理論課程外，還有課堂實(shí)踐的課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生使用自己制作的教學(xué)程序來(lái)了解教師教學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在正確的指導(dǎo)過(guò)程中完成實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需要對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況進(jìn)行檢查并給出評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.3.課后提升環(huán)節(jié)

在進(jìn)入BIM技術(shù)的課后提升環(huán)節(jié)后，教師利用信息平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的后期學(xué)習(xí)，并及時(shí)跟進(jìn)，讓學(xué)生能夠在自習(xí)課或其他空閑時(shí)間復(fù)習(xí)道橋BIM技術(shù)專業(yè)知識(shí)，并在班級(jí)群中布置低難度和較高難度的復(fù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生能夠在完全領(lǐng)悟基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的情況下，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步提升，教師也可以靈活調(diào)整指導(dǎo)方法，讓學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.4.BIM技術(shù)教學(xué)信息化建設(shè)策略

在當(dāng)前時(shí)代背景下，BIM技術(shù)信息化建設(shè)的腳步逐漸推進(jìn)，應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注信息化教育的能力，達(dá)到BIM技術(shù)信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。第一，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)前BIM技術(shù)的基礎(chǔ)之上結(jié)合社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)能力，并創(chuàng)建出BIM教學(xué)課程體系。第二，開(kāi)發(fā)道橋?qū)I(yè)BIM技術(shù)慕課，并在BIM課程體系教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用，保證學(xué)生能夠利用信息平臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，道橋BIM技術(shù)的應(yīng)用普及是個(gè)大趨勢(shì)，高職路橋BIM技術(shù)的教學(xué)也需要普及，教學(xué)信息化的建設(shè)是道橋?qū)I(yè)BIM技術(shù)教學(xué)一條新的路徑，可以通過(guò)信息化平臺(tái)整合教學(xué)內(nèi)容，然后通過(guò)BIM技術(shù)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富來(lái)為道橋?qū)I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障，進(jìn)而推動(dòng)信息化實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)朝成（1982—）男，漢族，籍貫：湖南婁底，碩士，職稱：講師，研究方向：橋梁與隧道工程。

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000）