農(nóng)村初中班級安全教育的思考

王勇龍

摘?要：學(xué)校安全工作是學(xué)校教育不可分割的一部分，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。本文從當(dāng)前日益重要的班級安全教育入手，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)踐，闡述了學(xué)校班級安全教育的一些思考。

關(guān)鍵詞：班級;安全教育

中圖分類號：G637?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-025-1

學(xué)校安全工作事關(guān)社會、學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展，學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，而班級安全教育又是學(xué)校安全教育工作中的一部分，本人多年負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，現(xiàn)結(jié)合班級安全教育工作的實(shí)際談幾點(diǎn)思考。

一、提高班主任的安全意識

本人認(rèn)為，學(xué)校安全工作的重點(diǎn)應(yīng)該抓好班級安全工作，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校的細(xì)胞，抓好了班級安全工作，也就抓好了學(xué)校安全工作。

班級安全文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的一部分。從普遍的現(xiàn)象來看，農(nóng)村初中學(xué)校安全教育還停留在“應(yīng)付”的表象階段，還沒有形成“自覺”的內(nèi)在階段，還沒有把安全教育納入班級工作中去。主要原因是班主任的班級安全意識還不夠強(qiáng)，他們把精力主要放在教學(xué)和班級管理上。他們認(rèn)為，以往學(xué)校并沒有強(qiáng)調(diào)安全工作，學(xué)生不也是好好的嗎？這種思維定勢左右著一部分班主任的行動，存在著學(xué)校叫我“動”我就“動”的“被動式”教育。

針對這一現(xiàn)象，學(xué)校首先要提高班主任的安全意識，加大對班主任的安全意識和安全知識的培訓(xùn)，每學(xué)期至少培訓(xùn)兩次，從班主任的責(zé)任心、知識、技能、管理方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的專題培訓(xùn)，做到次次有專題，次次有考勤，將培訓(xùn)活動納入班主任工作考核，促使他們由被動走向自覺，達(dá)到提高思想意識的目的。

二、班級安全教育要有鮮明的主題

班級安全教育的核心內(nèi)容是“安全”，班級安全教育主要是“軟件”建設(shè)，必須通過班報(bào)、板報(bào)、制度、教育活動等形式加以顯現(xiàn)。

首先，在班級制度中要顯現(xiàn)安全主題。每年度班級建設(shè)計(jì)劃中必須要有安全教育與管理的內(nèi)容，這是總的原則。每學(xué)期中，各班還必須制定出具體的安全教育管理的計(jì)劃，如《班級安全管理規(guī)定》、《班級安全檢查細(xì)則》、《班級安全隱患匯報(bào)制度》，將班級安全管理制度化，明確班主任職責(zé)。

另外，在班級教育活動中要凸現(xiàn)安全主題。各班級首先要按學(xué)校的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃地開展一系列安全教育活動，做到每次活動都有不同的主題。每年上學(xué)期，我們依次開展交通專項(xiàng)檢查與整治活動，對學(xué)生自行車車況以班級為單位，認(rèn)真檢查，排除隱患，開展交通安全專題講座。三、四月份，開展春季傳染病預(yù)防、飲食衛(wèi)生專項(xiàng)教育活動，通過學(xué)校廣播會、櫥窗、班級黑板報(bào)，廣泛宣傳傳染病預(yù)防、飲食衛(wèi)生知識。五、六月份，開展防雷、防溺水事故安全教育。下半年的九月，開展“安全在我心中”主題小報(bào)和征文活動。十一、十二月，開展意外逃生、消防演練活動。這樣，月月有安全主題活動，班級在這些活動的基礎(chǔ)上，還可在內(nèi)容和形式上作一些創(chuàng)新，充實(shí)班級安全文化內(nèi)涵。

三、班級安全教育要內(nèi)容多樣，形式活潑

班級安全教育，作為學(xué)校校園文化的一部分，除了要有著鮮明的主題，還必須有自己的特色。內(nèi)容上必須具有多樣性。既要有平常的安全常識教育，如“防水、防火、防電”的“三防”教育，也應(yīng)隨著季節(jié)的特點(diǎn)，相應(yīng)地開展傳染病、防食物中毒、防雷防震、冰雪防滑等安全專項(xiàng)教育，同時(shí)還要根據(jù)新的情況開展新的教育，如預(yù)防甲型H1N1流感、防詐騙、緊急情況下逃生等安全知識教育等。在形式上，要不拘一格。可通過手抄報(bào)、黑板報(bào)、安全小短劇、安全知識競賽、演講、征文、告家長書等形式，充分展示安全教育的內(nèi)容，讓學(xué)生參與其中，給學(xué)生留下深刻印象，從而提高學(xué)生安全知識和技能。

四、班級安全教育要教會學(xué)生自我保護(hù)

活潑、好動、強(qiáng)烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想體驗(yàn)一下。但是，他們的能力和體力卻十分有限，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。由此看來，作為教師，必須對學(xué)生進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高學(xué)生排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。

1.健康上網(wǎng)教育。信息時(shí)代的到來，網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。一些初中生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，輕則整日沉迷于虛幻世界之中，將學(xué)習(xí)拋之腦后;重則影響身體，使健康狀況日下。針對這種情況，班主任既要與學(xué)生家長溝通，管好自己的學(xué)生，又要加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.消防安全教育。中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，又由于沒有掌握簡單的救火常識，往往小火釀成大災(zāi);還有如水災(zāi)、地震發(fā)生時(shí)，因缺乏自救能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間。針對這些情況，班主任可采用圖片展覽和演示各種滅火器材的使用，講授在不同災(zāi)情下的逃生自救方法，大力普及防火防災(zāi)安全知識，增強(qiáng)滅火技能和災(zāi)情發(fā)生時(shí)逃生與自救互救的本領(lǐng)。

3.自我保護(hù)教育。班主任要教育學(xué)生在遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為時(shí)要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警，正確處理同學(xué)、舍友之間的糾紛，不能酗酒、賭博，受到傷害時(shí)要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等，讓學(xué)生處處注意安全防范，自覺保護(hù)自己。

4.心理安全教育。初中生的性格與心理正處在發(fā)育時(shí)期，尚未成熟，常常會產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒和偏激的行為舉止。因此，班主任要特別重視學(xué)生的心理安全教育，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育等，促成健康人格的發(fā)展和完善。

以上是本人在班級安全教育工作中的一些體會和做法，隨著社會的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求的提高，學(xué)校安全工作也應(yīng)有新的高度，在以后的工作中，筆者將作進(jìn)一步的探討。

（作者單位：南京市江寧區(qū)銅山中學(xué)，江蘇 南京210000）