財(cái)經(jīng)法規(guī)課程資源建設(shè)診斷

陸靜蓉

摘 要：《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是職業(yè)類院校必修的一門會(huì)計(jì)專業(yè)必修課程，雖然2017年國務(wù)院取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試，但將部分內(nèi)容納入初級(jí)職稱考試范圍，可見其仍有著至關(guān)重要的地位。如何讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)枯燥、生澀的知識(shí)，豐富的課程資源建設(shè)就顯得尤為重要。本文就本校會(huì)計(jì)專業(yè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)法規(guī);會(huì)計(jì)職業(yè)道德;課程資源

一、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理人才的要求越來越高，目前社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)崗位的就業(yè)需求和對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也隨之越來越高。雖然從2017年11月5日起國務(wù)院取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試，但是，將部分內(nèi)容納入了初級(jí)會(huì)計(jì)師考試內(nèi)容中，可見，會(huì)計(jì)從業(yè)資格的門檻反而提高了，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度也有所提高，另外一方面，作為會(huì)計(jì)人員從業(yè)必備職業(yè)素養(yǎng)之一，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程也有著舉足輕重的地位。

作為職業(yè)類院校會(huì)計(jì)專業(yè)主要基礎(chǔ)核心課程之一，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，也注重教育學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本職業(yè)道德，對(duì)于學(xué)生樹立法制觀念的強(qiáng)化，教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法地從事會(huì)計(jì)日常工作，養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)行為習(xí)慣等方面都有著重要意義。職業(yè)類學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合職業(yè)能力素養(yǎng)的教育培養(yǎng)，也是為了學(xué)生以后踏入社會(huì)能更好更快地適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位工作。那么，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的資源建設(shè)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本技能和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等方面都有著至關(guān)重要的作用。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)利用信息科學(xué)技術(shù)手段也越來越普遍，如果再一味地使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。所以，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)也應(yīng)考慮這個(gè)因素，在建設(shè)過程中信息化教學(xué)手段的充分利用就顯得非常必要。

二、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)

1.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)調(diào)查分析

（1）學(xué)生對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程掌握程度。對(duì)于該課程的掌握程度，參與調(diào)查的學(xué)生中有69.43%的學(xué)生覺得掌握的一般;只有18.83%的學(xué)生覺得自己通過課程學(xué)習(xí)，對(duì)本課程掌握得很好;有8.50%的學(xué)生表示掌握情況不太好;還有3.24%沒學(xué)過這門課程。對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，主觀學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)，但是對(duì)于課程的學(xué)習(xí)效果卻比較一般。

（2）學(xué)生喜歡的課程資源類型。在調(diào)查過程中，有12.35%的學(xué)生比較喜歡習(xí)題集;48.58%的學(xué)生更喜歡貼近生活的案例;29.76%的學(xué)生喜歡制作精美的課件;12.35%的學(xué)生喜歡能隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)掌握程度的習(xí)題集。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就需要建設(shè)不同類型的課程學(xué)習(xí)資源以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課程教學(xué)效果。

（3）學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)本課程對(duì)今后職業(yè)發(fā)展的幫助。從調(diào)查分析結(jié)果看，61.74%學(xué)生能認(rèn)識(shí)到《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的重要性，表示課程中有很多內(nèi)容幫助我們會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生更好地走向社會(huì)，但是會(huì)計(jì)法規(guī)準(zhǔn)則不斷在變化，給了學(xué)生一種與現(xiàn)實(shí)有較大差距的感覺。有31.78%的學(xué)生表示感覺授課內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)有些差距，但是萬變不離其宗，學(xué)生如果對(duì)理論理解透徹，那么對(duì)于新準(zhǔn)則的變化也能很好理解和掌握，并熟練運(yùn)用到實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位中去。此外，有1.21%的學(xué)生表示書本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)差距很大，完全沒有契合度。

（4）教師認(rèn)為提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力最主要的措施。通過調(diào)查，43.64%的教師覺得豐富的課程資源對(duì)課堂教學(xué)非常有幫助。這也顯示了我們進(jìn)行課程資源建設(shè)的迫切性和必要性，豐富的課程資源必將對(duì)課程的教學(xué)產(chǎn)生重大的、積極的影響。另外，有30.91%的教師表示教師的吸引力和語言藝術(shù)對(duì)提升課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力有影響;有16.36%的教師認(rèn)為學(xué)生的班級(jí)氛圍對(duì)提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力也有一定的影響力。

（5）教師認(rèn)為目前最缺乏的課程資源。在教師平時(shí)上課中，課件、教案、習(xí)題集是最傳統(tǒng)的教學(xué)資源，根據(jù)調(diào)查反饋，這些也是比較缺乏的資源，除了傳統(tǒng)教學(xué)資源之外，案例、微課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、考試資源也是目前教師覺得比較匱乏的課程教學(xué)資源。

2.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源建設(shè)內(nèi)容

（1）案例教學(xué)法的運(yùn)用?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程內(nèi)容多而枯燥，理論性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)也比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)記憶起來會(huì)比較困難，如果一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，顯然已經(jīng)不能達(dá)到較好的課程教學(xué)效果。如何幫助學(xué)生更加容易記憶知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段才是提高本課程課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果分析，師生共同的最大需求就是案例。所謂案例教學(xué)法，是一種基于案例為基礎(chǔ)，運(yùn)用于課堂教學(xué)過程的一種教學(xué)方法，案例本質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，在案例教學(xué)法中教師的角色是設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過真實(shí)的案例引入，更容易引起學(xué)生的注意力。例如，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)八個(gè)方面，在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就可以用貼近生活的舉例，這樣，學(xué)生會(huì)更加容易接受。

假設(shè)某公司資金緊張，需向銀行貸款600萬元，公司財(cái)務(wù)科長(zhǎng)老李業(yè)務(wù)熟練，公司經(jīng)理于是要求其對(duì)公司提供給銀行的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行技術(shù)處理。老李很清楚公司財(cái)務(wù)正處于困境，償債能力較差，做這種技術(shù)處理是很危險(xiǎn)的，但在公司經(jīng)理的反復(fù)開導(dǎo)下，老李感恩于經(jīng)理平時(shí)對(duì)自己的信任和關(guān)照，于是編制了一份經(jīng)過技術(shù)處理后的漂亮?xí)?jì)報(bào)表，從而使公司順利獲得了銀行的貸款。從這個(gè)案例中，通過形象、直觀的方式，學(xué)生可以代入角色，如果“我”是老李，“我”的行為違反了哪些會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范要求？通過之前的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合該案例，學(xué)生經(jīng)過討論分析不難得出結(jié)論：老李違反了客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的要求。由此，通過案例的學(xué)習(xí)將該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，學(xué)生更容易記憶和掌握書本內(nèi)容知識(shí)。

通過案例教學(xué)法，既能讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與、敢于積極發(fā)言、表達(dá)觀點(diǎn)的思維習(xí)慣，也能鍛煉學(xué)生思考問題與分析問題的能力，學(xué)生對(duì)該課程的綜合學(xué)習(xí)能力也有了很大的提升。

（2）精美課件和微課、動(dòng)畫視頻的制作?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門課程設(shè)置有會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收法律制度、財(cái)政法律制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為規(guī)范等若干方面的內(nèi)容，涵蓋范圍面廣，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)較多，除了運(yùn)用案例教學(xué)法之外，課件、微課、動(dòng)畫的制作和使用也顯得尤為重要。隨著信息化時(shí)代的來臨，合理適時(shí)利用信息科學(xué)技術(shù)手段有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制作精良的課件能讓學(xué)生眼前一亮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能提高課堂集中注意力，使學(xué)生更好地掌握書本知識(shí)。當(dāng)然，教師在制作課件時(shí)，應(yīng)該做到提綱挈領(lǐng)，一目了然，突出重點(diǎn)，深入淺出，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

隨著信息時(shí)代的來臨，教師在教學(xué)過程中也越來越多地利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)。教師除了使用精美課件之外，也可以結(jié)合微課或者動(dòng)畫視頻提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。將紛繁枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)通過簡(jiǎn)短、生動(dòng)、形象的趣味動(dòng)畫視頻或者微課的形式展現(xiàn)更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度提高了，課堂教學(xué)效果也能有所提升。

（3）利用教學(xué)平臺(tái)使用試題庫、習(xí)題。在本校會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有的課程資源中，課件、習(xí)題傳統(tǒng)類型的資源較多，也是教師課堂教學(xué)使用頻率最多的傳統(tǒng)教學(xué)資源，但是傳統(tǒng)資源對(duì)學(xué)生的吸引力有限，教學(xué)效果一般。通過前期調(diào)查分析，由于計(jì)算機(jī)水平限制，教師現(xiàn)代課程信息資源的利用率較低，所以，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果，可以將紙質(zhì)的試題庫和習(xí)題中的題目電子化，導(dǎo)入教學(xué)平臺(tái)，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)手段，開發(fā)建立本校的專屬題庫，同時(shí)，也可以將微課、動(dòng)畫、課件等資源上傳至教學(xué)平臺(tái)中，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的多元化。在教學(xué)平臺(tái)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生明確課堂的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后回歸到課本內(nèi)容，通過相應(yīng)的課件、微課、動(dòng)畫等不同形式，在教師的輔導(dǎo)下完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過試題庫和習(xí)題的練習(xí)、測(cè)試檢查和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)平臺(tái)翔實(shí)的教學(xué)資源不僅可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有利于教學(xué)互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語

為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的崗位就業(yè)需求，作為職業(yè)類院校會(huì)計(jì)專業(yè)主要基礎(chǔ)核心課程之一的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以讓學(xué)生明確掌握我國關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)的一些法律法規(guī)，還能夠讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)從事會(huì)計(jì)行業(yè)需要遵守的會(huì)計(jì)職業(yè)的道德規(guī)范和基本原則，從而促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，就需要不斷地建設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程資源以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1.李娜，郭月.如何提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)效率.廣東教育（職教版），2013（2）.

2.蔡卉.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程的教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)方法改革.職業(yè)，2017（1）.

3.黃榮尚.關(guān)于中職“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)方法.財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2016（10）.

4.蘇勁.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)改革的初探.課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017（36）.

（責(zé)任編輯：蘭卡）