《生命 生命》教學設計

高超

一、教材內容分析

《生命 生命》是人教版小學四年級下冊第 19 課，是一篇精讀課文。本單元教材以“熱愛生命”為專題，編排了精讀課文《生命生命》、《觸摸春天》，略讀課文《永生的眼睛》《花的勇氣》。這幾篇課文，從不同的角度，反映了世間生物生命的頑強，本節課《生命 生命》闡明要珍惜生命、熱愛生命的主題。

本節課講的是《生命 生命》的第二課時，這篇文章內容精簡，語言生動形象，具有教育意義。《生命 生命》講述了作者對生命的疑問，通過被抓住的飛蛾掙扎著求生、堅強的香瓜子在磚縫中存活下來、用聽診器靜聽自己沉穩而有規律的心跳，從而引發作者對于生命的感悟，要讓自己活的精彩，要讓自己活的有價值。

教師要引導學生珍愛自己的生命，同時也珍愛動物以及植物的生命，讓自己的一生發揮出屬于自己的一分光和熱。

教學重點：注重三個故事之間的聯系，讓同學們體會事例的重要思想，鍛煉同學們思考問題的能力，鍛煉同學們的朗讀能力，教導同學們對待事物要有自己的看法和想法。

教學難點：理解活著的最重要的意義是創造價值，每一個人都要對自己的生命負責任。

二、教學目標

1.知識與技能：理解掌握字詞“鼓動”“躍動”“震撼”“有限”“無限”等詞語的含義，分析理解課文中三個小故事的內容。

2.過程與方法：教師運用引導的方法讓同學們感受飛蛾求生的欲望，香瓜子突破硬殼的頑強精神，靜聽自己心跳的震撼。通過小組討論的方法鍛煉同學們的自主探究能力和團體合作精神。

3.情感態度價值觀：在學習完本課后理解生命是美好的，要堅強的面對困難，勇敢的戰勝困難，珍惜生命、熱愛生命。

三、教學過程