初中美術課堂教學的優化

方維力

【摘?要】美術教育是我國素質教育的重要組成部分，承擔著培養學生審美能力、藝術鑒賞能力、藝術感知能力與表現能力的重要職責。初中美術教育的開展，應注重結合多種形式，提升教學內容的豐富性和教學手段的多樣化，從而有效引導學生興趣，發展學生的審美水平與美術表現能力，為美術教學的開展奠定基礎。本文通過剖析初中美術課堂教學的優化，為相關工作的開展提供參考。

【關鍵詞】初中美術;美術教學;優化

美術教學可以豐富學生的生活，培養學生的藝術表現能力，為想象力與創造力的發展提供豐富的空間，是初中教育中不可忽視的重要部分。在初中美術教學工作中，教師應當通過多樣化的教學方法，豐富的美術活動，增強美術教育的互動性與趣味性，激發學生參與美術創作的興趣和熱情，引導學生在常見的生活中發現美、感受美，激發創作靈感，提升創作熱情，提升美術課堂教學效果。

一、以多樣化教學手段，打造豐富教學場景

隨著信息技術的快速發展，多媒體教學手段在美術教育中的應用越來越廣泛，利用多媒體教學手段，可以打造豐富的美術教學情境，將美術教學的內容通過視頻、圖片、動畫等形式進行展示，以更為生動和趣味的形式豐富美術教學手段，更加清晰地展示美術教學主題和美術課程內容，從而有效激發學生美術創作的熱情和興趣，同時還可以為學生的美術創作提供豐富的素材，讓學生在充滿趣味的環境中開啟想象力與創造力，為美術教學的開展錦上添花。

例如，學生在創作美術作品“梅花”時，教師可以借助多媒體教學手段，將關于梅花的視頻，音樂作品《一剪梅》、詩朗誦《詠梅》等內容制作成為多媒體課件，在學生進行美術創作前首先通過多媒體課件體會梅花的特征，并將其擬人化感受梅花所代表的堅韌不拔、傲然挺立的意志，而后在以自己通過教學情境所獲得的感受和收獲表現在美術創作上，以提升作品的內涵和深意，激發創作靈感，提高創作水平。

二、以生活為媒介，培養學生善于發現美的能力

美術來源于生活而應用于生活，初中美術教育的開展應當從學生日常的生活場景中出發，以貼近學生生活的方式開展美術教育，從而拉近學生與美術創作之間的聯系，激發學生美術創作的熱情，活躍學生思維，培養學生善于觀察生活中點滴小事的習慣，從豐富的生活場景中汲取素材進行美術創作，將作品注入活力與情感，從而有效提升學生的美術創作能力，為學生提供豐富的創作空間和創作機會，促進學生想象力與創造力的發展。教師應注重在日常教學活動中為學生創設豐富的生活情境，引導學生以善于發現眼睛和善于記錄的雙手將自己生活中的所見、所想、所感通過畫筆表現出來，通過豐富的情境激發創作熱情，為美術教學的有效開展奠定基礎。

例如，教師可以鼓勵學生將自己生活中經常見到的場景、外出旅行看到的優美風光、與同學、家人、朋友相處的點點滴滴通過繪畫的方式記錄下來，嘗試著通過自己的畫筆將這些情景與自己的感受進行表現，不必拘泥于創作形式，在充滿想象的創作空間中盡情發揮，以生活為媒介促進美術教學的開展。

三、跨界融合，提升美術教學的豐富性

藝術的形式是多種多樣的，音樂、舞蹈、美術、建筑、體育運動等各個領域，都包含著其獨有的藝術性。初中美術的教學不應是封閉和獨立的，而是應當重視與各個領域的融合。初中美術教育的目的，不僅是要培養學生進行美術創作的能力，更是應當通過美術教育提升初中生的審美能力和藝術鑒賞能力，引導學生發現美、感受美、理解美，并以美術為媒介，以多學科的融合促進學生藝術感受力與表現力的不斷提升。

例如，在欣賞版畫《魯迅像》、《阿Q像》時，教師可以借助美術欣賞與語文的結合，將魯迅先生的生平和魯迅的文章《阿Q正傳》的節選片段用于課堂教學中，通過這樣的方式幫助學生了解魯迅及他筆下的人物阿Q的形象特征，以更好的提高美術欣賞的效果;又如，在學生美術創作的過程中，教師可以結合音樂的形式，通過欣賞音樂《春江湖月夜》、《二泉映月》等作品，引導學生通過音樂欣賞將自己感受到的意境用美術創作表現出來，為美術創作注入靈魂與內涵。

四、注重學生美術欣賞能力的培養

美術欣賞是提升學生對美術作品的感受能力，發現與實踐美的重要形式，通過對多樣化的美術作品進行賞析，可以豐富學生的心靈世界，引導學生通過美術欣賞發現與感受生活中的真、善、美，從而以美術欣賞入手，促進初中美術課堂教學的有效開展。

美術欣賞能力的培養，可以通過多種形式進行實踐，教師可以引導學生在日常生活中提高觀察與發現能力，在生活中發現美的事物，可以利用相機、畫筆等方式記錄下來;同時，在美術課堂教學中，為學生提供豐富的美術欣賞作品，注重對學生欣賞能力的啟發;教師還可以鼓勵學生利用課余時間參觀美術館、畫展、民間藝術展覽、雕塑展覽等活動，通過這樣的形式，接觸更為豐富的美術作品和美術表現形式，提升學生發現美和欣賞美的能力。

五、結語

初中美術課堂教學的優化，應結合多種形式，為學生創設豐富的美術教學情境，引導學生形成善于觀察的能力，通過多樣化的教學方法提升美術教學的有效性，開展豐富的美術欣賞活動，促進學生審美能力的不斷發展，為美術教學水平的提升奠定基礎。

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