不忘教育初心，培育時代新人

田芳

摘要：在新時代，教師承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的使命。堅持不忘初心，培育時代新人，要求教師首先要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。本文重點(diǎn)從五個方面論述教師怎樣實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，以便更好地完成教師新的時代使命和責(zé)任。

關(guān)鍵詞：教育初心 教師發(fā)展 時代新人

習(xí)近平總書記在全國教育大會和全國思政教師座談會上充分肯定了教育和教師對國家和民族發(fā)展的重要作用。習(xí)近平總書記充分肯定了思政課的不可替代性和思政課教師肩負(fù)責(zé)任的重大性，要求思政教師應(yīng)做到“八個相統(tǒng)一”和“六下功夫”。筆者作為一名高中思政課教師和一名基層教學(xué)管理者，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于教師、教育和思政課教學(xué)的系列講話精神后干勁十足、力量倍增，同時也倍感使命光榮、責(zé)任重大。

新時代思政課教師不僅要履行教書育人的天職，還應(yīng)承擔(dān)新時代使命，即培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。而要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，教師首先要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成長為一個全面發(fā)展的人。那么，教師怎樣實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，不斷成長為一個全面發(fā)展的人呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“教”“學(xué)”并重，以“學(xué)”促“教”

在科技、信息飛速發(fā)展的今天，“教”與“學(xué)”都已發(fā)生了很大變化。要給學(xué)生“一杯水”，教師有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須擁有“長流水”。這要求教師必須堅持終身學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為提高自身教學(xué)技能和綜合素質(zhì)的重要途徑，把提高自身“學(xué)習(xí)力”作為適應(yīng)教學(xué)新形勢和教學(xué)新要求的重要方式。教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到“教”“學(xué)”并重，以“學(xué)”促“教”。

筆者從教十五年來，在教學(xué)、管理之余，積極參加各級各類學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)，不斷提升自己。我參加了省、市、縣教育主管部門和人社部門組織的各種學(xué)習(xí)活動，以及安徽省干部在線學(xué)習(xí)和校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。2015年到2018年，在安徽師范大學(xué)攻讀教育碩士，順利完成了碩士課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)論文的撰寫、答辯，于2018年底取得碩士學(xué)位。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究生課程和參加干部在線學(xué)習(xí)、校長培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本教研等，我不僅更新了自己的教育教學(xué)理念，也提高了自身各方面的素質(zhì)，提升了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教育教學(xué)能力。這有利于更好地開展教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)效。

二、“教”“研”共進(jìn)，以“研”促“教”，服務(wù)教學(xué)

作為新時代的教師，必須做到教學(xué)與教研“兩手抓，兩手都要硬”。堅持以教學(xué)為中心，教研要以服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)為目的，堅持“教”“研”共進(jìn)，以“研”促“教”。

在多年的教學(xué)和管理中，我始終堅持教學(xué)與教研并重，堅持教學(xué)和教研“兩手抓、兩手硬”。我積極帶頭參加各類教研活動，先后有十幾篇論文公開發(fā)表或獲得過省、市級獎。其中一篇論文獲得安徽省省級二等獎、安慶市市級一等獎，一篇教學(xué)論文獲得安慶市市級一等獎，三篇教學(xué)論文獲得安慶市市級二等獎，五篇教學(xué)論文獲得安慶市市級三等獎;參加過省、市級課題研究各一個;參加安慶市高中政治優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得市級二等獎。

在自己加強(qiáng)教研的同時，我還注重帶領(lǐng)本校教師積極參與各類教研活動，形成我校良好的教研氛圍。我校教師在課題研究、論文評比、科技創(chuàng)新、論文發(fā)表、教研成果評優(yōu)評先、教學(xué)技能大賽等各級各類教研活動中均取得良好成績。

教學(xué)與教研是相互影響、相互促進(jìn)的。在教研上的勤奮鉆研，不僅有效地提升了我自身的教育教學(xué)能力，也有力地提高了實(shí)際教育教學(xué)效果。我歷年所帶班級高考成績突出，我因此曾先后被評為太湖縣第四屆中小學(xué)“骨干教師”、安慶市第四屆中小學(xué)“骨干教師”和安慶市第六屆“先進(jìn)教研個人”。自2018年我調(diào)任樸初中學(xué)任教學(xué)副校長以來，樸初中學(xué)高考和教育教學(xué)不斷創(chuàng)造佳績，一大批中青年教師在教學(xué)和教研上進(jìn)步較大，表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

無論對我個人而言，還是對學(xué)校而言，對教育和教學(xué)的研究永遠(yuǎn)在路上，對教育的熱愛和探索更不會停歇。

三、以生為本，超越自我，全面發(fā)展

在我曾經(jīng)工作過的學(xué)校和現(xiàn)在從教的學(xué)校，有很多學(xué)生是住校生，還有不少留守兒童，他們在生活上有諸多不便，在學(xué)習(xí)和生活上我總是盡力去幫助他們。在他們生活困難時資助他們，在他們想家或情緒低落、成績不理想時，我總是找他們談?wù)勑摹⒐膭罟膭钏麄儭：芏嗪⒆邮仟?dú)生子女、家長比較溺愛，習(xí)慣了以自我為中心，不善與人交際，生活自理能力較差，高中住校不適應(yīng)集體生活。面對這些孩子，我比較關(guān)注他們的情緒和心理，引導(dǎo)他們樹立信心，積極改變自我、超越自我，教會他們與人交往，逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，肯定他們的進(jìn)步，為他們提供幫助。我為孩子們的這些付出，不僅讓他們感受到了人世間的溫暖，也讓他們感受到了真摯的師生情誼。同時，孩子們也以他們的方式回報我，校園相逢一笑說聲“老師好”、節(jié)日里一聲問候、勤奮學(xué)習(xí)取得好的成績、關(guān)心幫助同學(xué)和身邊的人等。在與學(xué)生長時間的朝夕相處中，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到“親師信道”“快樂學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)健康成長，也讓我深切地感受到學(xué)生身上的朝氣蓬勃、積極向上、熱愛生活、關(guān)心社會，看到了、感受到了滿滿的正能量，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長、與生共進(jìn)。

我也更加深入地體會到作為教師，不能僅僅是“教書匠”，更要成為“教育家”。要教會學(xué)生學(xué)會做人、熱愛生活、適應(yīng)社會，成長為一個全面發(fā)展、熱愛生活、適應(yīng)社會的“人”。回首自己投身于教育的十幾年，我沒有辜負(fù)人們對教師的期望，不負(fù)教師的使命和職責(zé)。

四、誨人不倦，廉潔從教，甘于奉獻(xiàn)

自投身于教育以來，我一直堅持在教學(xué)一線，愛生如子、以人為本，關(guān)心、關(guān)愛每一位同學(xué)，尊重學(xué)生的人格，遵循教育規(guī)律，因材施教，誨人不倦。

關(guān)心廣大教職員工，傾聽師生員工的心聲和訴求，與他們談心，關(guān)心他們的工作和生活。深入課堂教學(xué)一線，抓實(shí)、抓好常規(guī)教學(xué)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，注重青年教師培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年骨干教師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)中堅力量。

愛校如家、敬業(yè)奉獻(xiàn)。模范遵守教師職業(yè)道德，保持良好的師德師風(fēng)。自覺服從和服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)。自覺貫徹、執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，堅持依法執(zhí)教。

樹立“管理即服務(wù)”的理念，堅持寓“管理”于“服務(wù)”，努力提高自己服務(wù)廣大師生的能力和水平，不負(fù)師生員工和社會各界的期望和要求，用實(shí)踐證明作為教師、作為學(xué)校管理者，我“耐得了清貧和寂寞、頂?shù)米毫驼T惑、經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)”，做到誨人不倦、廉潔從教、甘于奉獻(xiàn)。

五、不忘初心，砥礪前行，奮斗終生

我出生在大別山區(qū)的一個農(nóng)民家庭，是讀書讓我看到了更廣闊的精彩世界，發(fā)現(xiàn)了世界的美好;是讀書改變了我的命運(yùn)，改變了我認(rèn)識世界的方式，讓我找到了自己真正的人生價值——投身于教育，幫助更多的孩子通過讀書走向更大的舞臺，為祖國各行各業(yè)培養(yǎng)出更多的人才。

雅斯貝爾斯曾說過，“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂”。教育的本質(zhì)是喚醒人的心靈，幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我生長。教育既是一個日積月累、持之以恒的過程，也是一個春風(fēng)化雨、潤物無聲的過程。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)努力，不忘教育初心，堅持與生共進(jìn)，培育時代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張平.教育的智慧[M].上海：上海教育出版社，2009.

[2]李永梅，林茶居.李迪的教育美學(xué)[J].教師月刊，2016.

責(zé)任編輯：陸晨陽