體育游戲在小學中年級體育教學中的應用

陳佩

摘 ?要：中年級小學生正處于身體發育的基礎階段，對其進行科學的身體素質教育是十分重要的。然而，小學生雖然活潑好動，但是對體育課堂卻缺乏興趣，不愿意主動參與體育運動。為此，在中年級小學體育教學中，教師不妨根據學生的身體素質特點和興趣喜好合理應用體育游戲。爭取打造生動有趣的體育課堂，促進學生身體素質的發展。

關鍵詞：小學體育;中年級;體育游戲;應用

身體的健康是我們進行一切活動的重要保障。但是隨著人民生活水平的提高，以及家長對孩子過于溺愛，導致小學生群體的肥胖率日漸升高。而小學生又缺乏健康意識和運動意識，所以對體育運動較為排斥，這進一步影響了學生身體素質的發展。為此，作為小學中年級體育教師，就要根據學生的體質狀況、心理特點合理采取游戲教學法。爭取借助游戲的趣味性驅散體育課堂枯燥沉悶的氛圍，激發學生參與體育運動的積極性，從而實現高效體育課堂的構建。

1.趣味游戲導入，激發運動熱情

體育課中的導入也就是課前熱身環節，它是必不可少的。因為學生從一種較為安逸的環境中來到體育課堂，其精神狀態不免有些萎靡，并且身體也無法適應強度較高的體育訓練。而適當的熱身運動可以振奮學生的精神，可以讓學生通過簡單的動作來活動肌肉和筋骨，改善各部分關節、韌帶的柔韌性和靈活性，并提高肢體的協調性，這樣才能在正式上課時保證學生的安全。但是，中年級小學生耐性不足，并且學習態度往往以興趣為主導，而單調的熱身動作又無法吸引學生的興趣，所以在小學體育教學中，教師不妨采取游戲導入法。爭取借助有趣的體育游戲達到幫助學生熱身的效果，并激發學生參與體育運動的熱情。

例如：當學生們在操場集合后，總是一副無精打采的樣子，于是我便給學生播放一些旋律活潑的音樂，然后組織學生玩一些強度適中且趣味性較強的游戲，比如：丟沙包、拉網捕魚、老鷹抓小雞、擊掌傳球等等。在這一過程中，我會對學生的隊伍進行適當調整，盡量使每名學生都能參與到游戲中。比如在玩“丟沙包”時，考慮到男女生力量懸殊，并且女生較為嬌弱，膽子也小，所以我便讓男女生分開進行游戲，以保證學生均衡參與。通過這種方式，可以調整學生的心態，改善學生的身體機能，從而促使學生主動投入到體育運動，為高質量課堂的構建打開良好開端。

2.訓練結合游戲，促進技能提升

中年級小學生身體素質較差，而為了保證學生身體的速度、力量、柔韌性、靈敏度等各方面素質的提升，就要對學生進行科學系統的身體教育。所以小學體育課程吸納了一些基礎且十分重要的運動項目，比如：跳繩、跳遠、投沙包、短跑等等。但是，盡管這些體育項目并不復雜，對中年級小學生來說依然有一定的難度，進而給學生造成一定的心理壓力;并且傳統的訓練方式也會加重課堂沉悶枯燥的氛圍，進一步消磨了學生的學習熱情。為此，在小學中年級體育課堂上，教師不妨將訓練與趣味游戲結合起來。從而營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生積極參與體育訓練，以促進學生體育技能的提升。

例如：小學生雖然活潑好動，在課下喜歡追逐打鬧，但是在進行正式的短跑訓練時，學生會感到十分緊張，這種緊張情緒會大大耗損學生的體力，于是我便以“釣魚比賽”的游戲來代替短跑訓練。其形式如下：我先在三十米外的終點處等距放置四個啤酒瓶，然后讓四名學生站在起點處，每人手中握著一支用木棍和細繩做成的釣竿。接著我發號施令，學生跑到終點處時用魚竿把“魚”釣起來，然后往回跑。通過這種方式，可以使枯燥的體育訓練趣味橫生，消除學生的緊張感和疲憊感，大大提升學生參與體育運動的積極性，從而充分鍛煉學生的身體素質，提高體育課堂的有效性。

3.組織游戲競技，實現快樂體育

小學生正處于爭強好勝的年紀，適當的體育競技可以讓學生充分展現自己，并有效培養學生自信、堅韌、誠實等體育精神。但是，中年級小學生的身體素質和心理素質有待提升，無法參與一些強度較高的體育運動，并且體育競技也是一個讓學生倍感壓力的事情。所以為了調和這其中的矛盾，教師不妨以游戲競技來代替體育競技。也就是把一些正式的體育項目換成和其相近的游戲項目，然后以游戲的形式展開比賽。從而緩解學生的心理壓力，激發學生的表現欲望，讓學生的身心素質得到充分鍛煉，以實現快樂、高效的體育教學。

例如：為了調節學生的身心狀態，我便根據學生的體能狀況和課程安排適當組織體育游戲比賽。而為了保證學生積極參與，我會設置一些趣味性較強的比賽項目，盡量降低比賽中的競技性質，凸顯其娛樂性質。比如在一次體育比賽活動中，我便設置二人三足、花式跳繩、接力釣魚等多種趣味游戲，讓學生根據自己的特長和興趣選擇合適的項目來參加。在這一過程中，學生的好勝心被充分激發出來，進而積極展現自己;同時游戲的趣味性又減弱了學生的緊張情緒，所以學生們能夠以飽滿的熱情主動投入比賽，盡情享受體育帶來的快樂，從而促進學生體育興趣和身體素質水平的提升。

總之，在小學中年級體育教學中，教師要根據實際情況合理融合體育游戲，爭取呈現體育課堂親切有趣的新面貌。從而保護學生參與體育運動的熱情，促進學生身體和心理的健康發展。

參考文獻

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