鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述對新時代思想政治教育的啟示

王東維　雷潤枝

〔摘要〕 思想政治教育是中國共產黨的傳統優勢，鄧小平一貫高度重視思想政治教育。20世紀80年代末90年代初，鄧小平對社會上一度出現的思想領域混亂狀況進行深刻反思，在清醒把握國內外形勢的基礎上，反復強調“最大的失誤是教育”“要加強思想政治教育”的觀點，警示思想政治教育工作時刻不能放松。鄧小平對思想政治教育是“最大的失誤”的反思為新時代思想政治教育工作提供了重要啟示：意識形態的工作極端重要，時刻不能放松警惕;愈是在社會經濟制度發生變革的時期，愈應該加強思想政治教育工作;學校是思想政治教育的主陣地，各級各類學校的根本任務是立德樹人。

〔關鍵詞〕 鄧小平;“最大的失誤是教育”論述;新時代思想政治教育;精神文明建設

〔中圖分類號〕A849 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕2096—0921（2020）02—0053—10

〔基金項目〕 教育部2019年度高校示范馬克思主義學院和優秀教學科研團隊建設重點項目“習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入‘思想道德修養與法律基礎’課教學研究”（19JDSZK033）

〔作者〕 王東維，陜西高校人文社科重點研究基地中共黨史與延安學研究中心主任，延安大學馬克思主義學院教授、碩士研究生導師，陜西延安 716000

雷潤枝，延安大學馬克思主義學院碩士研究生，陜西延安 716000

思想政治教育是中國共產黨的傳統優勢，在革命戰爭年代和新中國成立初期，堅強有力的思想政治教育工作為新民主主義革命的勝利和社會主義建設提供了精神動力和思想保障，確保了黨和國家各項事業的順利推進。然而，20世紀80年代末90年代初，在改革開放近10年之際，鄧小平卻反復論述了“十年最大的失誤是教育”“主要是思想政治教育”的觀點，其中的反思值得我們深思。當前中國特色社會主義進入新時代，國際國內形勢更加復雜，對高質量思想政治教育的需求更加迫切，回顧鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述對于我們清醒認識新時代思想政治教育的地位、準確把握教育規律、增強教育實效性，具有重要的理論價值和現實指導意義。

一、鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述的緣由

作為黨的第一代中央領導集體的重要成員和第二代中央領導集體的核心，經歷了革命戰爭年代和新中國建設、改革時期的鄧小平對思想政治教育一直有著明確的認識，“最大的失誤是教育”論述源自他對思想政治教育地位的一貫認識，也源自他對改革開放以來思想領域出現混亂狀況的深刻反思和對國內思想政治教育地位削弱的基本判斷，是在清醒把握國內外形勢、準確研判資產階級自由化思潮消極影響的基礎上作出的科學判斷。

首先，源自鄧小平對思想政治教育地位的一貫認識。鄧小平一貫重視思想政治教育工作，多次強調要大力開展思想政治教育，引導人們堅定政治立場，樹立正確的人生價值觀。早在革命戰爭年代，他就有著豐富的思想政治工作經歷，提出了許多觀點，開展了有效的軍隊思想政治教育實踐，形成了寶貴的思想政治教育經驗，《鄧小平文選》第1卷收錄的第一篇文章就是《動員新兵及新兵政治工作》。新中國成立后，1961年10月23日，他在《提倡深入細致的工作》中就強調要引導人們“樹立共產主義的遠大理想。人窮志不要短，越到困難的時候，越要有志氣。在青年里面應該廣泛地宣傳這些思想”。改革開放之初，鄧小平更是時刻不忘思想政治教育工作。他在不同場合多次強調要反思“文化大革命”時期破壞思想政治工作的教訓，要加強思想政治教育工作。1979年8月9日，鄧小平在接見陳偉達等同志時，認為黨的十一屆三中全會精神沒有得到很好的貫徹，實踐是檢驗真理標準問題討論不夠充分，強調“必須加強政治思想路線方面的教育”，注意從“左”和右兩個方面防止無政府主義、極端個人主義和資產階級自由化思想的入侵。1980年3月12日，鄧小平在中共中央軍委常委擴大會議中，要求“軍隊所有的軍事人員、政治人員都要做政治思想工作”。1980年12月25日，他在中共中央工作會議閉幕式上的講話中指出，改善黨的領導，“其中最主要的，就是加強思想政治工作。要教育全黨同志發揚大公無私、服從大局、艱苦奮斗、廉潔奉公的精神，堅持共產主義思想和共產主義道德”。1981年5月23日，他在會見北美、日本、歐洲三邊委員會成員時也強調：“我們在充分注意滿足人民需要，逐步提高人民生活水平的同時，還要注意政治思想工作，其中心就是建設社會主義精神文明。”這一系列論述充分體現了鄧小平對思想政治教育一貫高度重視。

其次，源自于鄧小平對資產階級自由化思想侵蝕的高度警惕。在改革開放初期，我國大門向世界敞開，在經濟領域對外開放的同時，人們獲取信息的途徑日益多樣化，西方資本主義國家的政治文化思潮趁虛而入，造成了部分人民群眾思想上一定程度的混亂。隨著改革開放成就突顯，我國綜合國力大大提升，引起了西方國家的警戒，他們不愿意看到一個強大的社會主義中國屹立在世界的東方，國內外反動勢力“西化”“分化”我心不死，想方設法向我國滲透西方意識形態、宣揚資產階級自由化思想，對我國的政治體制橫加干涉、指手畫腳，幕后組織、策劃、煽動了一系列影響我國安定團結的惡性事件。對此，鄧小平早有警惕，1984年3月14日，他在同胡喬木、鄧力群談到“清除精神污染”問題時，就強調要防止資產階級自由化思想的侵害，并指出“同精神污染的斗爭，是長期斗爭，要做長期的工作”。1985年3月，鄧小平強調：“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。”1987年3月，他在會見坦桑尼亞總統阿里·哈桑·姆維尼時也指出：“西方好的東西，應該借鑒、學習。但開放也會帶來一些壞的東西，影響人們的思想，特別是青年的思想。所以我們同時必須反對資產階級自由化。”可見，鄧小平堅決反對資產階級自由化思潮，同時也反映出他對思想政治教育之重視。

最后，源自于鄧小平對國內思想政治教育地位削弱的基本判斷。在改革開放進程中，鄧小平時刻不忘提醒抓思想政治教育工作。1985年3月7日，鄧小平在全國科技工作會議閉幕式的講話中特別提到：“有一點要提醒大家，就是我們在建設具有中國特色的社會主義社會時，一定要堅持發展物質文明和精神文明，堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律。這四條里面，理想和紀律特別重要。”1985年9月23日，他在中國共產黨全國代表會議上的講話中講到：“不加強精神文明的建設，物質文明的建設也要受破壞，走彎路。”然而，隨著改革開放以來我國工作重心的轉移，一些人誤認為“以經濟建設為中心”就是只要經濟搞上去了，其他一切都是小事，在具體工作中忽視了思想政治教育工作。對此，鄧小平時刻保持著清醒的頭腦，他吸取歷史經驗和教訓，反復強調改革開放中仍然要加強思想政治教育工作。1987年2月，針對大學生鬧事問題，他強調，面對發展中存在的各種問題，“我們特別強調堅持四項基本原則，反對資產階級自由化”，同時提出應加強思想政治工作、說服教育工作，同社會不良風氣包括特權思想進行斗爭。

20世紀80年代末的“政治風波”后，鄧小平對思想政治教育工作的認識更加清晰。1989年9月16日，他在會見李政道時明確講到一些同志不重視思想政治教育的問題，認為“多年來，我們的一些同志埋頭于具體事務，對政治動態不關心，對思想工作不重視，對腐敗現象警惕不足，糾正的措施也不得力”。1990年9月12日，他在會見朝鮮勞動黨中央委員會總書記、國家主席金日成時強調：“馬克思主義、社會主義、四項基本原則，我們絕不會放棄”，“我們也要看到自己的失誤，比如腐敗現象、官僚主義等等，要認真糾正。前一段我們忙于搞四化建設，發展經濟，政治思想工作薄弱了”。他多次對思想政治教育工作削弱的狀況進行反思，認為正是由于思想政治教育工作的削弱才為資產階級自由化思想的泛濫提供了土壤。

二、鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述的提出過程

20世紀80年代末，鄧小平逐漸敏銳地洞察到，社會上一度出現的思想混亂會導致社會動蕩不安，嚴重地影響著社會主義建設進程，而造成思想混亂、社會動蕩不安的根本原因是忽略了對廣大人民群眾的思想政治教育。在此基礎上，他作出了思想政治教育是“最大的失誤”的基本判斷。

1987年1月13日，鄧小平會見日本自民黨干事長竹下登，在談到學生鬧事問題時指出：“問題在于我們思想戰線上出現了一些混亂，對青年學生引導不力。這是一個重大失誤。”他提出要通過歷史來教育青年，揭露那些反對共產黨的領導、反對社會主義道路的極少數人，一定要改變這種引導不力的軟弱狀態。這是鄧小平第一次從思想政治教育的角度使用“失誤”這個概念。之后，鄧小平兩次論述了“十年最大的失誤是教育”的觀點。1989年3月4日，他在同中央有關領導人的談話中指出，“十年來我們最大的失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發展不夠”，并強調一定要解決好青年群體的思想政治教育問題。3月23日，他在會見烏干達總統約韋里·卡古塔·穆塞韋尼時再次明確指出，最近十年“我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發展不夠”，同時強調“要加強對人民進行思想政治工作，提倡艱苦奮斗”。

“八九風波”以后，鄧小平進一步堅定了他對“最大的失誤是教育”論述的判斷，在不同場合多次論述了“最大的失誤是教育"的觀點。1989年6月9日，鄧小平在接見首都戒嚴部隊軍以上干部的講話中詳細論述了“最大的失誤是教育”的觀點，明確提出主要指“思想政治教育”，“四個堅持本身沒有錯，如果說有錯誤的話，就是堅持四項基本原則還不夠一貫，沒有把它作為基本思想來教育人民，教育學生，教育全體干部和共產黨員”。“錯在堅持得不夠一貫，教育和思想政治工作太差”。“我對外國人講，十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對學校、青年學生，是泛指對人民的教育。對于艱苦創業，對于中國是個什么樣的國家，將要變成一個什么樣的國家，這種教育都很少，這是我們很大的失誤。”同年9月16日，他在會見美籍華裔學者李政道教授時指出：“我們最大的失誤在教育，對年輕娃娃、青年學生教育不夠。控制通貨膨脹可以很快見效，而教育的失誤補起來困難得多。”11月13日，他在會見日中經濟協會訪華團時再次指出：“我們十年來取得了可喜的成果，但是一個大的失誤就是政治思想教育少了，連愛國主義宣傳也少了。青年人當中，有人認為外國的月亮也比中國的圓，這實際上是一種洋奴思想。”1990年2月20日，他在會見霍英東時指出：“我們最大的失誤是教育，是思想政治教育。不抓這條，中國就團結不起來。”這些談話進一步闡述了思想政治教育是“最大的失誤”的觀點。

可見，鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述是在總結改革開放以來的經驗和教訓的基礎上形成的。這一論述豐富和發展了馬克思主義關于思想政治教育地位的理論，從反面論述中進一步提升了我們對思想政治教育地位的認識水平。

三、鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述的現實啟示

我們可以從鄧小平的反思中得出結論，思想政治教育在社會經濟發展中發揮著重要作用，任何時候都不能忽視。當前，中國特色社會主義進入新時代，思想政治教育面臨的形勢更加復雜、任務更加艱巨，鄧小平關于“最大的失誤是教育’’論述對于指導新時代思想政治教育工作有重要啟示。

（一）意識形態工作極端重要，時刻不能放松警惕

列寧曾指出：“只要有階級存在，階級斗爭就不會熄滅。”新中國成立后，毛澤東提醒我們要警惕西方國家“西化”“分化”我們的圖謀，高度重視意識形態的工作。改革開放初期，鄧小平反復強調過思想政治教育的重要地位，指出“我們一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切實認真做好，不能放松”，“必須大力加強黨對思想戰線的領導，對于造成思想混亂和精神污染的各種嚴重問題，必須采取堅決嚴肅認真的態度，一抓到底”。這些論述表明他已清醒地認識到了西方對我國意識形態滲透問題的嚴重性，并有所警惕，但仍然沒有阻擋住資產階級自由化思潮的趁虛而人。進入新世紀，江澤民提出“思想宣傳陣地，社會主義思想不去占領，資本主義思想就必然會去占領”，強調思想政治教育“生命線”地位和作用絕不會因為時代變遷和黨的工作重心轉移而發生變化。胡錦濤也明確講道：“西方敵對勢力不愿意看到一個統一和強大的中國出現在世界的東方，他們對我國實施西化、分化戰略絕不會改變，我們面臨的滲透和反滲透、遏制和反遏制、分裂和反分裂、顛覆和反顛覆的斗爭將是長期的、復雜的，有時甚至會是很尖銳的。”這就警示我們，意識形態的工作一刻也不能放松，思想政治教育的地位一點也不能動搖。

中國特色社會主義進入新時代，我國處于近代以來最好的發展時期。世界處于百年未有之大變局，隨著我國綜合國力不斷增強，我國在國際上的地位不斷上升，強大的社會主義中國引起了資本主義國家的普遍恐慌，使我們面臨的國際環境更加復雜。西方普世價值、新自由主義、歷史虛無主義等社會思潮不斷對我國意識形態進行挑戰，企圖實現“西化”“分化”我國的圖謀，這使得我們黨和國家在意識形態領域的斗爭更趨激烈，直接影響著中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在威脅我國意識形態安全的同時，也影響著中國特色社會主義事業的順利推進。

在意識形態的斗爭異常激烈的情況下，習近平準確研判國內外形勢，得出了“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”的科學論斷，明確提出“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”。習近平在全國宣傳工作會議上明確指出，要加強黨對宣傳思想工作的全面領導，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態，“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。要做好做強馬克思主義宣傳教育工作，特別是要在學懂弄通做實新時代中國特色社會主義思想上下功夫”。他在文藝工作座談會上的講話核心就是要發揮文藝工作的價值引領功能，在新聞工作座談會上的講話直指意識形態領域的斗爭等，實質都是要加強黨對意識形態的領導工作。面對嚴峻的意識形態形勢，抵御“西化”“分化”圖謀、增強中華民族文化自信等，都需要堅強有力的思想政治教育工作凝聚人心。思想政治教育作為我國意識形態主陣地，必須大力加強，絕不能放松。現階段，我們一定要鞏固思想政治教育的地位，加強黨對思想政治教育的領導，把思想政治教育作為一項系統工程來抓，積極爭取意識形態的主動權，牢牢鞏固馬克思主義在意識形態上的指導地位，深入開展中國特色社會主義宣傳教育，堅持用馬克思主義中國化最新成果統領社會思潮，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝聚人心、鼓舞力量，謹防西方意識形態的滲透，堅定人民群眾的馬克思主義、共產主義信念，為實現中國民族偉大復興的中國夢提供思想保障。

（二）愈是在社會經濟制度轉軌時期，愈應該加強思想政治教育工作

思想政治工作歷來是為黨的中心工作服務的。在經濟社會轉軌時期，舊的規矩尚未打破，新的制度尚不完善，人們的價值判斷、價值選擇就會出現混亂和盲目現象，因此就愈需要思想政治教育的正面引領。早在新中國成立不久，毛澤東就明確指出：“政治工作是一切經濟工作的生命線。在社會經濟制度發生根本變革的時期，尤其是這樣。”改革開放以后，社會上之所以一度出現一定程度的思想混亂、精神空虛，就是因為在從計劃經濟到有計劃的商品經濟再到社會主義市場經濟體制轉型過程中，思想政治教育沒有及時跟進。鄧小平反復強調“兩手抓、兩手都要硬”，強調加強思想政治工作、改進宣傳工作是一項極端重要的任務。他指出：“在工作重點轉到經濟建設以后，要研究如何適應新的條件，加強黨的思想工作，防止埋頭經濟工作、忽視思想工作的傾向。”“當前的精神文明建設，首先要著眼于黨風和社會風氣的根本好轉”，“端正黨風，是端正社會風氣的關鍵。改善社會風氣要從教育人手”。“思想政治工作和思想政治工作隊伍都必須大大加強，決不能削弱。”但在實際工作中，我國仍然沒有擺脫“一手硬、一手軟”的困局，出現了思想領域混亂的局面。在世紀之交，江澤民再次強調，“黨的思想政治工作，是經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨全國各族人民實現黨和國家各項任務的中心環節，是我們黨和社會主義國家的重要政治優勢”，明確了思想政治教育工作在社會主義現代化建設中的重要地位。胡錦濤也提出，“面對新的形勢，我們的思想政治工作必須加強而不可有任何削弱、必須進行創新而不可裹足不前”，并對新形勢下做好思想政治工作的內容、形式、方法、手段、機制等提出要求。

中國特色社會主義進入新時代，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上，我們在經濟、政治、文化、社會、生態等領域仍然處于大轉型時期，我國社會思想領域一元與多元的矛盾依然突出，國內外各種矛盾的凸顯使得全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨都面臨許多新矛盾、新問題、新挑戰，供給側結構性改革等新的社會變革對思想政治教育提出新的挑戰。只有加強思想政治教育工作，發揮思想政治教育思想保障、政治動員、精神動力、答疑釋惑等功用，讓人們真正體悟到改革開放帶來的獲得感，才能為“四個全面”戰略布局提供思想保障，才能為推進“五位一體”總體布局提供精神動力，才能為實現中華民族偉大復興凝聚力量。

當前，我國社會主義現代化建設事業進入攻堅期，隨著人民群眾物質生活水平的提高，人們對精神文化生活的需求也隨之越高，需要有效的思想政治教育工作與之配套。因此，黨的思想政治工作依然是經濟工作和其他一切工作的生命線。如果忽視了思想政治教育的作用，中國特色社會主義就會失去發展方向和精神動力，就會誤入歧途。習近平明確要求：“中國特色社會主義進入新時代，必須把統一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節。”新時代中國特色社會主義各個領域的建設都需要思想政治教育注入新的活力。中國特色社會主義政治文明建設需要思想政治教育傳導主流意識形態，傳播主導政治意識，引導人們的政治行為，促進社會政治穩定;經濟發展方式的轉型、供給側結構改革等需要思想政治教育作充分的宣傳、解釋和提供精神動力;調節社會精神生產、滿足人民群眾日益增長的精神文化需要離不開思想政治教育來把握方向;各類社會矛盾需要有效的思想政治教育來疏導和化解;加強黨的先進性和純潔性建設、實現黨內腐敗由治標向治本的轉變等需要思想政治教育的正面引領;等等。思想政治教育的重要作用一刻不能忽視，我們應切實保障思想政治教育“生命線”的地位不動搖，充分發揮思想政治教育的精神動力、思想保障等作用，為實現經濟社會的全面健康發展保駕護航。

（三）學校是思想政治教育的主陣地，各級各類學校的根本任務是立德樹人

學生階段是人生“三觀”形成的關鍵時期，各級各類學校是思想政治教育的主陣地。鄧小平一貫重視思想政治教育在學校工作中的地位。1978年4月22日，他在全國教育工作會議開幕式上指出，培養人才的質量標準是“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展”。他特別強調：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學習科學文化，相反，應該越加自覺、刻苦。”在談到“文化大革命”的影響時，他特別指出，“四人幫”不僅造成教育質量驚人下降，而且嚴重損害了學校的思想政治教育。學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就具有社會主義覺悟的一代新人，促進整個社會風氣的革命化，提出要從小開始培養青少年的革命理想和共產主義品德。20世紀80年代后期，鄧小平之所以反復強調“十年最大的失誤是教育”，應該說首先是對改革開放以來教育事業存在問題的深刻反思，在教育大框架之下強調思想政治教育工作，凸顯了思想政治教育在各級各類學校教育中的重要地位。

中國特色社會主義進入新時代，青少年仍然是完成中華民族偉大復興中國夢的生力軍和后備力量，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。然而，一段時期，我們的學校出現了一些忽視思想政治教育的傾向，各級各類教育功利化，受應試教育影響重智輕德，青少年的思想政治素質令人擔憂。我們必須清醒地認識到，新時代青少年依然是西方國家“西化”“分化”我們的重點進攻對象，在互聯網背景下青少年更容易受到西方錯誤思潮的影響，加強對他們的思想政治教育尤為必要。黨的十八大報告明確提出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在強調教育優先發展戰略的同時，明確提出要把立德樹人作為教育的根本任務。

青少年作為新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人，加強對他們的思想政治教育是社會主義學校的本質特征。習近平在全國教育大會上指出，“思想政治工作是學校各項工作的生命線”，“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標”。他對不同階段的思想政治教育提出差異性要求。對高校思想政治教育，他強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”他要求基礎教育作為立德樹人的事業，“要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強”。2019年3月18日，習近平親自主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，為新時代學校思想政治理論課建設指明了前行方向，并對廣大思想政治理論課教師提出了殷切期望。新時代我們在實現教育大國向教育強國轉變的過程中，作為國民教育的主渠道，各級各類學校教育應站在確保黨的事業后繼有人和接班人不變質的高度認識青少年的思想政治教育工作，緊緊圍繞黨和國家的教育方針、政策、法律，高度重視思想政治教育的地位，結合不同年齡段學生身心發展的特點，有針對性地開展有效的思想政治教育工作，增強思想政治教育的實效性，促進學生全面健康成長，真正為中國特色社會主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

總之，中國共產黨成立近百年的歷史證明，思想政治教育既是中國共產黨克敵制勝的法寶，也是我們黨領導人民進行社會主義建設的法寶。鄧小平關于“最大的失誤是教育”論述是在吸收了歷史經驗和教訓的基礎上形成的，突出強調了思想政治教育的“生命線”地位，時刻警示我們在時代發生任何變化的情況下，思想政治工作是“經濟工作和其他一切工作的生命線”的地位都不能動搖，思想政治教育工作都不能削弱。這對于新時代加強思想政治教育工作仍然具有重要的指導價值。

（責任編輯 肖雪蓮）