基于泛雅超星在線課程平臺生物化學(xué)課程微課的開發(fā)設(shè)計及聯(lián)合PBL教學(xué)的應(yīng)用

張艷平

摘要：信息時代高職高專醫(yī)學(xué)類課程教學(xué)改革需要注重學(xué)科自身特點，整合教學(xué)資源，改變教學(xué)模式，以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，提高教學(xué)效果，達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。文章基于問題解決的教學(xué)方法（PBL），借助泛雅超星在線課程平臺，從微課的開發(fā)設(shè)計、創(chuàng)新應(yīng)用去探索高職專科醫(yī)學(xué)類生物化學(xué)課程教學(xué)實踐的影響。

關(guān)鍵詞：PBL;微課;生物化學(xué)課程

中圖分類號：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0299-02

一、高職高專生物化學(xué)課程現(xiàn)狀

信息時代高職高專的教育模式發(fā)生了巨大的改變，全國教師信息化教學(xué)比賽考查教師在教學(xué)中信息化教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，提高教師信息化教學(xué)水平;全國職業(yè)院校技能大賽檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能操作、職業(yè)素養(yǎng)等綜合技能。高職高專醫(yī)學(xué)類課程教學(xué)注重學(xué)生的各項發(fā)展需求，強(qiáng)化能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，從分子水平揭示生命現(xiàn)象的規(guī)律，為研究疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防、診斷、治療、保健、康復(fù)等提供理論與實踐基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等各種綜合能力，并為后續(xù)課程奠定良好的基礎(chǔ)和橋梁作用。然而生物化學(xué)教材的特點是理論抽象、代謝反應(yīng)錯綜復(fù)雜而又相互聯(lián)系，知識點多而復(fù)雜，近幾年基礎(chǔ)課程課時縮減，再加上生源由理科變?yōu)槲睦砗险校瑢W(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)較差，生物化學(xué)在教學(xué)中必須注重學(xué)科自身特點，整合教學(xué)資源，改變教學(xué)模式，以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，提高教學(xué)效果，達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。……