淺談職業教育黃金時期高職班主任如何開展學生工作

薛薌 徐月明 劉萍

摘要：高職教育是為了培養應用型的高級技術人才和相應級別的專業人才。文章從深入了解學生、培養健全人格、制定規則紀律以及科學規劃未來等方面，討論了高職班主任如何開展工作以提高學生綜合素質和競爭力，從而促進學生更好、更全面地發展。

關鍵詞：高職;班主任;學生工作

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0354-02

一、深入了解學生

在平時與學生的接觸與管理中，需要深入了解每一位學生，才能對班級整體情況有較全面的了解和把握。深入了解學生主要包括：學生的個人基本情況（建立學生檔案，如姓名、學號、性別、出生年月、聯系方式、特長和性格等），家庭情況（建立家庭檔案，如家庭住址、家庭成員、聯系方式、親子關系、家庭概況和經濟狀況等），學習情況（包括入學成績、期末成績、實踐成績和任課老師評價等），能力拓展情況（擔任班干部、參與學生會、社團和校外兼職情況等）以及在校期間獎懲情況（獲得獎學金、助學金、榮譽及違規違紀處理等）等。

班主任在入學初可以利用班會等形式集中找學生了解學生檔案中所需要的信息，掌握學生的個人基本情況。在平時，可以通過深入學生的宿舍、課堂，組織班會、社團活動;涉及隱私方面的內容或學生不愿透露的信息還可通過與學生單獨談心、聊天等不同的方式來不斷收集信息，對檔案的內容進行補充和完善。此外，班主任應設定班級聯絡人及宿舍聯絡人，確保信息暢通，及時掌握每個學生的狀態、情緒和平時表現。……