從合作交流走向成功

安娟

高效課堂是我們每一位教師關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。因此，積極探索高效的課堂教學(xué)模式是擺在我們每一位教師面前的重要任務(wù)。一年來，我校以追求高效課堂為目標(biāo)，采用“小組合作交流學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不斷摸索，總結(jié)出一些行之有效的合作學(xué)習(xí)的方法，這些方法是在集體并行教育的前提下進(jìn)行的分組學(xué)習(xí)方式。在充分肯定學(xué)生之間存在差異的情況下，發(fā)揮小組群體活動的主體功能、互助功能，同時通過同學(xué)之間、小組之間等的交往，培養(yǎng)學(xué)生參與活動、與人合作、與人競爭，交往溝通等現(xiàn)代意識，形成良好的心理素質(zhì)，最終達(dá)到主動發(fā)展，提高效益的目的。在此，我認(rèn)為要搞好小組合作學(xué)習(xí)，要做好以下幾個方面。

一、定位目標(biāo)，引領(lǐng)合作交流

“凡事預(yù)則立”，教學(xué)也如此。任何一個教師在教學(xué)之前必須有一個精心策劃的教學(xué)目標(biāo)。我們要依據(jù)課標(biāo)的要求以及本節(jié)課的重、難點(diǎn)，學(xué)生依據(jù)書后練習(xí)，共同制定本節(jié)課的目標(biāo)。在共同確定目標(biāo)的過程中，學(xué)生明確了本節(jié)課的任務(wù)，對一堂課的訓(xùn)練目標(biāo)做到心中有數(shù)，從而能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)的始終。

二、優(yōu)化組合，迎接合作交流

科學(xué)分組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的首要條件。構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般以4—6人為宜。人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助;分組也應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。教師應(yīng)讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，這樣分組既能保持異質(zhì)組相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的優(yōu)勢，又便于教師把握學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，及時降低合作內(nèi)容坡度，做有針對性輔導(dǎo)。

三、精選內(nèi)容，利于合作交流

在教學(xué)過程中合理進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)有很多好處，但不能濫用小組合作學(xué)習(xí)，要選擇值得合作而且能夠合作的內(nèi)容。因此我們可以選擇以下內(nèi)容。

1.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容

在每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，總有需要重點(diǎn)解決的問題，這些問題都是值得合作討論的，如在“長方形的面積”一節(jié)課的教學(xué)，一個很重要的問題是長方形的面積計算公式的歸納總結(jié)。教學(xué)中我組織學(xué)生在小組內(nèi)通過各種形式來推導(dǎo)它的面積計算方法，使學(xué)生通過討論合作，歸納總結(jié)。漸漸把每個組員支離破碎的想法互相組織起來，得到長方形的面積公式。

2.實(shí)踐操作的內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)有些知識要通過學(xué)生的實(shí)踐動手操作、動口討論，集思廣益才能完成的。

3.解決問題的關(guān)鍵處

解決問題的關(guān)鍵處指數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題的“突破口”，組織學(xué)生合作討論解決問題的關(guān)鍵處，能夠促進(jìn)問題的順利解決。如“二位數(shù)乘兩位數(shù)的計算”一節(jié)中，總結(jié)計算方法的關(guān)鍵是理解算理，如果在教學(xué)中讓學(xué)生對上面所說的問題關(guān)鍵處進(jìn)行合作討論，能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的遷移，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4.尋找解決問題方法處

學(xué)生解決問題的速度和方法會因?qū)W生思維能力的差異或思考問題的角度不同而有所不同。如果在教學(xué)過程中組織學(xué)生在尋找解決問題方法處進(jìn)行討論，他們就能夠在討論中相互之間得到啟發(fā)，就能夠比較順利地尋找出各種解決問題的方法，或進(jìn)一步尋找出比較好的解決問題的方法。

四、有效實(shí)施，學(xué)會合作交流

小組合作學(xué)習(xí)活動根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容的不同可設(shè)計成各種任務(wù)活動，它可以是教學(xué)過程中的一段或一個環(huán)節(jié)，也可以一節(jié)課都進(jìn)行活動，乃至幾節(jié)課或課外的都進(jìn)行活動。簡言之，小組合作學(xué)習(xí)可以在課前、課中和課后進(jìn)行。

（一）課前的小組合作學(xué)習(xí)

課前的小組合作學(xué)習(xí)活動一般圍繞預(yù)習(xí)知識來進(jìn)行，包括準(zhǔn)備下節(jié)課需要的學(xué)具、復(fù)習(xí)與課有關(guān)的重點(diǎn)知識等。在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時，教師應(yīng)提出富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。如果把學(xué)習(xí)任務(wù)都安排在課堂內(nèi)來教學(xué)，勢必花去大量的時間。布置預(yù)習(xí)，有的學(xué)生自制力較差，難以很好的完成任務(wù)。因此我讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行小組成員間互相合作，共同完成。然后在課堂上進(jìn)行檢查，對于表現(xiàn)好的個人和小組進(jìn)行表揚(yáng)。這種小組活動既能營造課前合作學(xué)習(xí)的氣氛，又能激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。

（二）課堂中的小組合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，整堂課完全運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式的情況相對較少。大部分教學(xué)要將集體面授和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來靈活運(yùn)用。針對課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，教師要深鉆教材，選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的趣味性、可行性、真實(shí)性和探究性。要設(shè)計好哪些內(nèi)容需要合作學(xué)習(xí)，什么時候進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的時間是多少等。在整個活動過程中，學(xué)生都在圍繞本課的重點(diǎn)開展活動，在小組活動時教師應(yīng)認(rèn)真觀察各小組的進(jìn)展情況，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生間的互動，適時點(diǎn)撥。此外，教師還要有意識地組織小組學(xué)習(xí)成果的交流，如舉行組際間的比賽，以增強(qiáng)小組成員間的合作意識和競爭能力。

（三）課后的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生由于年齡小，在學(xué)習(xí)方面對教師產(chǎn)生依賴感，往往是上完課、做完老師所布置的書面作業(yè)后就無所事事了。而學(xué)習(xí)單靠課堂40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師很好地指導(dǎo)小組課后的合作學(xué)習(xí)活動，例如布置檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和檢查書面作業(yè)等等，這些由組長監(jiān)督實(shí)施，并要求組長及時匯報課后學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)反饋信息指導(dǎo)各小組有效地開展合作學(xué)習(xí)。

五、培養(yǎng)習(xí)慣，促進(jìn)合作交流

良好的習(xí)慣是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在小組合作過程中、我們要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣：積極發(fā)言的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、互助合作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣，應(yīng)按層次、分步驟的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象。二是教給學(xué)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。三是是培養(yǎng)學(xué)生積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

合作交流的學(xué)習(xí)方式在新課程課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)的主流，但小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中還存在這樣或那樣的問題，我相信：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們意識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進(jìn)一步深入。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、反思和總結(jié)， 小組合作學(xué)習(xí)定能不斷地得到豐富和完善，才能更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。