做學生生命中的“貴人”

高廷珍

2011年3月我有幸參加了高金英老師（北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優秀的班主任）的班主任工作講座，聽高老師的講座讓我受益匪淺，高老師的幽默、樂觀、豁達，詼諧的話語，讓我覺得親切輕松;小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備;讓我深信理科老師也可以像文科老師一樣侃侃而談，讓我真正領略了一個優秀教師的人格魅力。她朗誦的文章“泰迪的故事”使我眼淚不禁流了下來，我感嘆著湯普遜老師為泰迪的改變，同時又為老師的神奇能力驚嘆，我思考著教師職業的神圣，我要怎樣才能對得起“人類靈魂的工程師”這一稱號。會后我得到了高金英老師的親筆提字“做學生生命中的貴人”，同時得到了她所著的兩本書《陽光的味道》、《沒有音樂照樣跳舞》，回來后我迫不及待的看完書。

高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。她說“一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。老師不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬利翁效應是多大。”

高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我的心靈產生強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，是呀！教好一個學生，就是成就一個家庭，教好一批學生就能改變一代人，教師要能擔負起對學生、對社會的責任。需要全心投入、無私奉獻，把每一個學生當作自己的孩子、自己生命的一部份用心去培養，真正做到“靜心教書，潛心育人”。

在高金英老師的思想引領下，我不斷鞭策自己，在教書育人工作中，我努力做一個學生喜愛的老師，教學中認真鉆研教材、教法，吃透教材，精心備課、上課、認真批改作業，耐心輔導學生，不斷提高個人理論素質和思想修養，及時更新教學理念，力求最大限度地調動學生的學習興趣和積極性，努力營造其樂融融的和諧的教學氛圍。班主任工作中，平等對待每一個學生，懷著滿腔熱情，始終以真摯的愛心去感染學生。作為新班級我會首先想到利用班級文化、班歌、班訓等營造出良好的學習氛圍，對于教育中發現的問題，及時解決，不輕易放棄對任何一個學生的教育。對于不同學生采用不同的方式，家訪、個別交流是常有的事，我閱讀了很多教育類書籍，《小故事 大智慧》是我最喜歡的書。“記住，我們在養孩子，不是在養花”“被上帝咬過的蘋果”“土撥鼠哪去了”等等一些經典故事經常在班會課上與學生分享。對于一些特別的學生我會遞上如下之類的紙條鼓勵：“對于正在跋山涉水的人來說，最最重要的不是憂慮目標有多遙遠，而是學會分割目標，然后一步一步走下去，而每走一小步，是不需要多大勇氣的”，“最重要的是不要去看遠處模糊的，而要去做手邊清楚的事。”;對于想放棄學習的學生我會給此類紙條：“成功者與失敗者的差距在于行動”“成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。”“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”“心有多高，舞臺就有多大，沒有不能超越的自我”……一張張不起眼的小紙條，卻能起到振撼學生心靈、催人奮進的作用。我遇到適合學生讀的書也會自己掏錢買了送給學生，我前后買過《英才是怎樣造就的》《態度決定一切》《好心態是幸福》《西點軍校24法則》《西點軍校男子漢訓練課》等幾十本送給學生，我認為有時讓學生自己去領悟比老師的說教更有效。

我教過這樣一個學生，1米72的個子，但性格比較內向，膽子很小，不喜歡與同學交往，我為了幫助他，有一次問作業我故意裝作聽不見，逼他大聲說話，還選了一本《態度決定一切》送給他，并指導他將對自己有用的句子畫下來，將最能激勵自己的話粘貼到墻上，每天早上起床后大聲讀出來，要求他多與老師和同學交流，通過努力他變得開朗了，成績也有了很大進步，并在2009年被西南科技大學錄取。

在班級工作中總會遇到些特殊學生，我在對待學生的問題上，從不以成績定優劣，對每一位學生都給予應得的關注。我總是用寬容心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們、接近他們。有這樣一個學生，父母離異后跟著母親住，由于受到刺激，經常找各種借口請假，很難管理，甚至于母親幫著說謊，通過多次家訪后家長才慢慢配合老師對該生進行教育，三年中不知做了多少次家訪，打過多少電話，有時甚至被學生辱罵，但為了不讓該生多年后后悔，我總是耐心教育，終于，該生順利進入大學校園。 還有一個學生學習、紀律都很好，就是沒有遠大目標。他認為大學不需要讀太好，所以讀書總是不求上進，而且這種思想很頑固，還影響了幾個基礎較好的同學，作為班主任的我沒少在這些學生身上下功夫，辦公室里他們是常客，同一個辦公室的老師都說這些學生怎么會有這樣的想法，這么聰明的學生不愛學習太可惜了。我總是不厭其煩地想辦法教育，勵志書籍、勵志視頻、為他們爭取到聽王金站老師親臨講課的機會，并將合影及寄語張貼在教室外。通過大量的工作，該同學終于在思想上有了較大轉變，并帶動了其他同學進步，今年高考以583分獲得今年馬關縣理科第一名。“教育無小事，處處是教育”每一個學生都有其特殊的地方，只要找準方法用心去感化一定會有收獲。

“做學生生命中的貴人”不是一句口號，每一個學生都是一個特殊的個體，作為老師，要能及時了解學生的動向，在學習上、生活上、心理上給予及時幫助，正所謂 “認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。